教案後活動評析怎麼寫，在生活中，教案後活動評析是指教師對教育教學實踐的認識再深層次剖析的，但是很多老師都不知道怎麼寫的，小編今天和大家一起來看看教案後活動評析怎麼寫的相關資料。
教案後活動評析怎麼寫1
首先從選材來看，《西瓜船》這個故事中既有幼兒平時熟悉的松鼠、兔子、青蛙等可愛形象，又有平時不常見的蛤蟆、野豬、河馬，具有一定的新意。從表面看，故事講得是動物間的事情，但從每個角色的話語中，我們分明可以感覺到，這就是幼兒平時與同伴交往的真實寫照。你看小氣又可愛的蛤蟆，在拒絕夥伴的請求時，總是能想出妙招，一會兒說"這是我的西瓜船"，一會兒說"我的船裏坐不下你"，一會兒又說"你太大"，"壞"的聰明，"壞"的純真，它就是我們身邊的某個孩子，符合幼兒的心理。同時運用了Flash動畫來表現故事情節，色彩鮮豔、造型生動有趣，符合剛升入中班的幼兒年齡特點，比較容易刺激幼兒的`感觀，激發幼兒去主動學習。
其次從整個活動過程來看，環環相連、絲絲緊扣，步步深入、有起有落。如爲了讓幼兒體驗互相關愛、與人分享的快樂，教師從第一次青蛙邀請松鼠一起坐船，"船變大了一些"，就讓幼兒初步感受蛤蟆的"小氣"行爲並沒有給它帶來好處。到第三次大野豬坐上青蛙的西瓜船，又進行了專門的對比，使幼兒充分感受到"大方"不僅給別人帶來了快樂，也給自己帶來了快樂，"小氣"會使自己陷入窘境。同時又爲蛤蟆的轉變埋下伏筆"青蛙的西瓜船已經坐的太滿了，要是再有動物來該怎麼辦呢"。故事講完後，又來了一個回馬槍，讓幼兒簡單回顧故事情節，梳理一下思路，使整個活動再次出現高潮。
第三，教師注重引導，強化了幼兒的審美教育。這是個文質兼美的故事，其中小動物的相互關愛構成了一幅幅充滿溫馨的畫面，教師以生動、親切、自然的語言以及鼓勵和啓發的引導方式，爲活動營造了寬鬆的氛圍，調動幼兒學習求知的主動性。教師始終把"體驗互相關愛、與人分享的愉悅"這一要求作爲審美的主線，滲透在整個活動中，不斷引導幼兒去感知、發現、領悟教材中的思想美、語言美、行爲美，獲得了較好的效果。
教案後活動評析怎麼寫2
首先感謝大家從百忙之中抽空來到這裏，也感謝剛升入中班的孩子在心理和生理上都還趨向於小班幼兒的特點，他們的想法總是那麼天真、稚氣。《西瓜船》這個童話故事，它有趣就有趣在每次有動物跳上去就會變大一些，就像孫悟空的金箍棒一樣有魔力。非常符合中班孩子的欣賞口味。爲了清楚的表達西瓜船變大的過程，同時也爲了使幼兒能很快進入學習意境，使幼兒始終保持高漲的學習情緒，我們運用了Flash製作方法，把整個故事製作成動畫，但我們又可以發現這個軟件製作的並不是特別花哨，動的地方不多，這也是充分考慮了中班幼兒的特點，他們還處於無意注意爲主的階段，很容易被一些新奇的刺激所吸引，爲了不讓幼兒在活動中分散注意力，我們在製作省去了一些不必要的動態，使課件更好的爲活動服務。
這個故事從結構上看，採用了重複的方法，特別是松鼠、兔子、野豬、河馬出場時的一句話："我也想做西瓜船"都是一樣的。所以在學習對話時，我沒有請幼兒機械的重複，比如第一個動物松鼠出場時，我採用了先猜、再聽、後說的多變形式讓幼兒重點練習，爲接下來的活動作鋪墊。到小兔子出場時，我請幼兒先想，發現他們都能猜出來，就簡單地跟着錄音說了一遍，到野豬、河馬出場時就一筆帶過了，因爲這個班級的幼兒思維特別活躍，語言表達能力也很強。從蛤蟆和青蛙的話來看，這個故事是同中有變的，第一次蛤蟆說"不行，不行，這是我的西瓜船"，這是蛤蟆的真心話，第二次它說"不行，不行，我的船裏坐不下你"，用方言說：就是它變得壞了一點，掛了一個彎來拒絕。第三次它說"不行，不行，你太大"它又拐了一個彎。小氣的可愛，小氣的聰明。在處理時，我採用了逐步放手的方法，第一次是逐漸傾聽練習，第二次是重點練習了青蛙和蛤蟆的話，第三次試基本放手，讓幼兒先自由討論、講述，再傾聽、練習。
在此次活動中我把"體驗互相關愛，與人分享的愉悅與重要"作爲情感的主線。主要是因爲現在的孩子都是家裏的小太陽，總是以自我爲中心，象蛤蟆這樣小氣的孩子不在少數，他們不懂得要關愛、幫助他人，不知道應該與人分享，通過此次活動，使幼兒從小動物身上潛移默化的感受關愛他人、與人分享給自己和他人帶來的快樂
