在菜市選藕，旁邊的太婆來了句地道的川東鄉音，親切之餘和她攀談起來。
婆婆精神氣十足，很是健談，聽說是老鄉，熱情得很。閒話中就提到了她以前工作的單位，我看着她眉飛色舞，心裏不免一動，轉念一想，似乎不太可能。藏下心裏的疑惑，繼續聽她說話。然而最終我還是放不下心中的疑問，忍不住問道：
“您認識陳靜嗎？”
“陳靜？”老太太表情豐富起來，“你怎麼知道陳靜？”
“我是她同學啊。”我已經明白自己的猜測是有道理的。
“她是我女兒。”
“我們是高中同學，那時候，我常去您家玩的，您做的菜真好吃。”
老太太顯然被這突如其來的事驚到了：
“我想不起來了。”
“二十多年都過去了嘛，您那時候就象我這個年齡吧。”歲月只不過是彈指一揮，兩代人就這樣變換了角色，“陳靜現在在那兒啊？我只知道她去了很遠的地方。”
“海口，她自己開了家裝修公司。”
“嗯，她獨立性強，能幹。”
老太太說她喜歡成都的居住環境，幫女兒把小孩帶大，老兩口就過來了，平時陳靜探親也是回成都，老家很少去了。我們互換了電話，老太太說春節陳靜要回來，約好大家一起聚聚。
回家就撥通了陳靜的電話，一箇中年女人沉靜、穩重的聲音從電波中傳過來，讓我明白了什麼是咫尺之間的'萬水千山，聽她條理清晰明瞭地娓娓道着離別後的情形，濃重南方味的普通話把我記憶深處十幾歲的童真歲月活活地撕裂了出來。
高一那年，她才十四歲吧，我們同桌。她和阿毛酷愛文學，兩人商量着在班上弄了個小文學社團，看我的作文還可以，就拉我入了夥。
其實我那時是那個年代標準的乖乖學生，滿心裏只有一個目標：把每門功課都學好，考個一、二名的成績，老師喜歡，爸爸媽媽都高興。懵懂地跟着她們玩，我才知道課堂之外還有那麼豐富的一個世界，陳靜家閣樓裏堆積如山的報刊雜誌告訴我一個事實：知識不僅僅來源於老師在課堂上的講授。那一年的寒假，我借了她全套的樑雨生、金庸武打小說，守着火爐讀了夠。
陳靜是國人中第一代獨生子女，家世又好，卻沒有現下通行的獨子的驕矜，雖然是班上最小的同學，明理懂事卻遠在我等之上。她天資聰穎，心思奇巧，總有一些新奇的點子撥開我沉悶鬱積的苦學生涯，帶給我難得的清新和靈氣。她幫我郵購的那套加拿大七年級學生寫的《布魯諾與布茨》系列小說，讓我看到了不一樣的學生世界，也引發我對中西方教育方式的思考，墊定了我在師範學校鑽研青少年心理學的基礎。
可惜進入高二，她去了文科班圓她的文學夢想，我和阿毛被班主任留在了理科班完成老師的教學業績。
做爲好友，往來還是有的，只是學科變了，慢慢的共同的話題也少了。我最後還是在高考的重壓之下以書蟲的形式完成了高中的學業，不能象她那樣灑脫地一任思緒飄飛，走一條自己想走的路。但她給我的深刻影響在大學時代釋放出能量，書蟲開始在圖書館飽覽羣書，織繭沉思，最終完成了破繭化蝶。
老早聽說她丟下了不錯的工作去了外省創業，原以爲各奔前程音訊茫茫，也許今生再無相見的機會了，卻不曾想，天涯也是咫尺。這幾年，每當她回來，我們都在同一個小區、同一個菜市穿行着，就着同樣的時鮮、過着同樣的日子。
“天涯若比鄰”，是否就是如此？
