活動目標：
1、能積極參與遊戲活動，理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂。
2、會比較連貫地學說短句：我吃了**。
3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
4、萌發對文學作品的興趣。
重、難點
重點：積極參與活動, 學說短句：我吃了**。
難點：樂意運用語言交流,學說完整話。
活動準備：
1、三首音樂(遊玩、睡覺、講故事)
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲頭飾每人一個
4、故事幻燈片
活動過程：
(一)幼兒隨音樂進入活動室
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。“ 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧。”(播放遊玩音樂)
(二)幼兒遊戲
1、觀察小樹林
2、遊戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示範
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)
(4)幼兒休息
3、結合幻燈片講述故事(故事見附後)並提問
(1)故事的名字叫做什麼?毛毛蟲都吃什麼了?
(2)毛毛蟲吃飽以後睡着了，接着變成了什麼?最後變成了什麼?
4、音樂遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
附：《毛毛蟲的故事》
我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很着急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接着又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一隻蛹，把自己包在裏面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹裏出來了，你們猜我變成什麼拉?(幼兒自由發言)，毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學反思：
在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，爲了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：爲每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，佈置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取並能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具後，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到遊戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎麼樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還製作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶着寶寶出去遊玩的時候進入小樹林裏，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟着老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對於孩子突然的發言，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關係)，而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行並能及時地引導。活動過程中我儘量啓發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。
後面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在後面聽故事時，因爲有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟着講!故事結束後提問：“猜猜我變成什麼啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過後面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。
整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今後的教學上，我要儘量避免，爭取做到最好!
有一天，可愛的小雞呆呆要約朋友們出去玩，它穿着一身漂亮的西裝，呆呆想我一定是世界上最帥的小雞。於是它早早的出門了，小雞來到鏡子爺爺面前問：“老爺爺，我帥不帥呀?”鏡子爺爺回答說：“我們家呆呆今天真是太帥了。”此時呆呆發現鏡子裏面有一隻和自己長得一樣的小雞，它非常生氣，於是它就同鏡子裏面的小雞打了起來，任憑鐿子爺爺怎麼解釋，呆呆就是不聽，結果雞毛滿天飛，呆呆也打得筋疲力盡，累得癱坐在地上。突然呆呆發現滿地都是羽毛，再看看自己身上，啊!身上那漂亮的衣服都破了，它很傷心，哭着跑回了家，再也不敢出門了。
過了一個多月，呆呆的羽毛長起來了，它又恢復了以前的帥氣。一個美麗的傍晚，呆呆約小鴨子美美去河邊散步，忽然烏雲密佈，頓時下起傾盆大雨來，呆呆立刻躲到一顆大樹下避雨，美美卻在路上大搖大擺的走着，呆呆着急的大喊：“美美，你快過來，淋了雨會生病的。”美美回答說：“沒關係，我的衣服會保護我的。”看着美美被雨水淋溼後閃閃發光的衣服，呆呆真是羨慕極了。
雨停了，天也漸漸亮了起來，呆呆和美美也高高興興向回家的方向走去。
從前，有一隻貪吃的狼，住在小河邊的木屋裏。它吃過各種各樣的食物，它總想着吃，忘不了，而且還什麼都不幹。有一天，它吃魚的時候，自言自語地說：“明天沒有食物，那我該逮一隻什麼動物呢?它又去廚房，看了看食譜表，自言自語地說：”吃一隻紅燜雞。“可是它打開冰箱就傻眼了，冰箱裏連一根雞毛都沒有!
它走出家門，外面都是冰天雪地!冷得它身體直髮抖。它走呀走呀，忽然它發現一隻戴着頭巾得老母雞從他面前走過，它想到這隻雞做紅燜雞剛好。
它輕手輕腳得跟着老母雞。而那隻雞呢，一點都沒有察覺到狼大叔在跟蹤它。
後來，這隻母雞就變成了狼大叔桌上的紅燜雞。
故事點評：小朋友，你知道老母雞爲什麼會變成狼大叔的盤中餐嗎？因爲老母雞一點兒安全意識都沒有，這樣是不行的哦，世界雖然美好，但是依舊存在的邪惡的人，所以我們一定要懂得自我保護哦！
小兔紅紅跟着馬老師學習長跑。馬老師帶着紅紅一邊跑一邊講解，他們穿過了一片小樹林，又越過了一座小山坡，不久紅紅就累得汗流浹背了。他多麼希望能夠停下來，好好休息一會兒啊。
紅紅漸漸落後了，一不小心被一個木樁狠狠地絆倒在了地上，這一下可摔得不輕，連新衣服都磕破了，紅紅痛得大聲哭 了起來。馬老師聽到哭聲馬上返了回來，說：“紅紅，堅持才能勝利，碰到一點困難就退縮肯定不行，要堅強哦。”
紅紅聽了老師的話，從地上站了起來，樹上的鸚鵡也鼓勵道：“紅紅，加油!你一定會成功的。“紅紅點了點頭，擦乾眼淚繼續向前跑。後來呀，哭鼻子的小兔紅紅在森林運動會上贏得了長跑冠軍，他可興奮啦!
故事點評：小朋友們，當我們遇到困難的時候，一定不能退縮哦，而是要勇往直前，這樣纔可以取得最後的勝利哦，我們要向紅紅學習，做個勇敢的，不放棄的孩子。
公園裏有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。
天天問花兒："你叫什麼名字？"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要採這朵花。
外公擺擺手說："天天別採！你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了，她成了天天的好朋友。
天天回家以後，告訴外婆："公園裏有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。" 外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
故事點評：通過這個故事，我們知道了微笑是一種美，我們要懂得愛護花。小朋友們，要記住：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
在一座大大的森林裏，有一座很矮很矮的，用樹皮搭成的屋子，矮婆婆就住在裏面。
有一天呀，高婆婆來到矮婆婆家玩，她的腳剛跨進門，嘭，頭就撞在門上了，腫起了一個大包。矮婆婆抱歉地說：“對不起啊，我的房子太矮了。”高婆婆只好回家了，胖婆婆也來到矮婆婆的家，胖胖的身子被門卡住了，怎麼也進不了矮婆婆的家門。她被門卡得好疼啊!矮婆婆抱歉地說：“對不起，對不起，我的房門太窄了。”胖婆婆也只好回家了。沒有朋友登門與矮婆婆聊天，矮婆婆覺得真孤單。
一羣小娃娃在森林裏發現了樹皮小屋，他們高興地叫起來：“喲，多像童話裏的小屋啊。真美麗!“矮婆婆看見有那麼多小娃娃來跟她玩，心裏可高興了!矮婆婆請娃娃們坐在小椅子上，嗬，不高也不矮，坐着真舒服!矮婆婆端出自己做的又香又甜的蛋糕，請小娃娃們吃。小娃娃吃得真開心。娃娃們又在矮婆婆家的牆上畫畫，有的畫了美麗的花蝴蝶，有的畫上神氣的大公雞。哇，樹皮小屋變得更漂亮了。娃娃們和矮婆婆一起做遊戲，矮婆婆好開心哪!
矮婆婆的樹皮小屋變成了娃娃們最喜歡的地方，有了娃娃們的笑聲，矮婆婆再也不覺得孤單了。
故事點評：一個人待着是很孤單的，一個人玩一大堆玩具，會覺得很無趣。所以陪伴真的是一件很重要的事情呢！我們應該融入大集體，多去交一些好朋友，這樣就不會感到孤單了。
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷，有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直髮抖。 一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這隻小鳥多可憐呀，這麼冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："彆着急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林裏還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己着涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
故事點評：聽了這個故事，小朋友們是不是感覺自己進入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界呢。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人，而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。所以我們要多關心身邊的人喲！
有一隻小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物，到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。" 獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"
老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"
小象明白了，他跟着爸爸媽媽運木頭，他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"
故事點評：我們要知道每一個人都有自己的本事，有的本事是特有的，也許是我們努力也學不會，但是沒關係呀，我們也有別人學不走的本領呀，所以，小朋友們，千萬別小看自己哦。
小牛明明非常頑皮，它經常到奶奶家去玩，並認識了許多小朋友。
一天，明明邀請它的小朋友們到它家去玩，爲了搞點刺激，它忙活了好一陣子，佈置了重重的陷阱。
朋友們來到明明家，性格急躁的小熊還沒等明明來開門，便一把將們推開了，啊——！小熊一下子掉進了僞裝巧妙的大坑裏；於是，大家都面面相覷，再也不敢向前挪動半步了。
過了一會兒，膽大好奇的小猴小心翼翼地沿着坑邊想繞過去，可剛剛走了幾步，便被澆了一個透心涼；小鹿機靈地轉身就跑，卻被橫掃過來的木棒給打“飛”了。
後面還沒有來得及進門的小朋友看到這樣的情景，便站在原地不敢越雷池半步了。無奈之下，它們齊聲地向房內喊到：“明明，你是個壞蛋，我們不和你玩了。”明明一聽，趕忙從房裏跑出來，不好意思地說：“你們不覺得這樣很好玩嗎？你們太不經鬥了，好了好了，是我不對，以後絕對不再拿你們尋開心了。”說完，就馬上把陷阱裏的小熊放了出來。又跑過去幫小猴擦水，還把小鹿也扶了起來。“這還差不多，你要是再這樣，我們可要羣起而攻之了。”小朋友們異口同聲地說。“不敢了！不敢了！再也不敢了！”明明滿臉堆笑，連鞠躬帶作揖地忙活着，小朋友們不約而同地笑了。
小朋友們因明明過火的頑皮而氣憤，又因明明敢於認錯、及時認錯的誠懇態度而感動，他們原諒了明明。
後來，他們玩的都很開心，在真正快樂的氛圍裏度過了美好的一天。
故事點評：每個人都會犯錯誤，重要的是要從中學到一些東西，下回不要再犯錯，而且不要再惹在乎你的人傷心。要給自己機會，相信自己一定可以改正，知錯就改就是好孩子。
活動目標：
1. 通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內容。
2. 積極主動的學說“大灰狼”與“三隻小豬”的對話，並開動腦筋想出幫助三隻小豬打敗大灰狼的辦法。
3.喜歡聽故事，體會故事的趣味性。
活動準備：
1.故事視頻（即微課）；
2.故事盒子。
活動重難點：
能理解故事內容，積極主動的學說“大灰狼”與“三隻小豬”的對話，並開動腦筋想出幫助三隻小豬打敗大灰狼的辦法。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣
教師出示三隻小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發生什麼事情？
二、欣賞故事，啓發幼兒
1.教師播放故事開頭，提問：這三隻小豬和豬媽媽他們怎麼啦？爲什麼要哭呢？（離開媽媽，要都獨立生活）；你們覺得三隻小豬會蓋個怎樣的房子？
2.教師依次引導幼兒觀看視頻，理解故事內容
（1）三隻小豬在幹什麼？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什麼房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺得誰的房子最堅固？爲什麼？
（2）三隻小豬高興地住在自己蓋的房子裏，他們又會發生什麼事情呢？我們接着往下看。
（3）你們看，發生了什麼事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什麼呢？老大會說什麼呢？請幼兒學說對話。
（4）你們看，又發生了什麼事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什麼呢？老大和老二會說什麼呢？請幼兒學說對話。
（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三隻小豬說什麼呢？三隻小豬會說什麼呢？請幼兒學說對話。
（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？爲什麼吹不倒呢？（結實、牢固）
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動腦幫助三隻小豬想辦法打敗大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三隻小豬，氣壞了。他會想什麼辦法進房子去吃三隻小豬呢？幼兒討論講述。
（2）請你們幫助三隻小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢？幼兒討論講述。
（3）教師講述故事結尾。
三、教師總結
三隻小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負他們了，我們拍拍手錶揚一下他們。
延伸活動：
閱讀區：將故事盒子投放在閱讀區，幼兒們可以進行角色扮演。
教學目標：
1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。
2、能聯繫生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。
教學準備：
小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。
教學過程：
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什麼？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啓發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麼地方？看到了什麼？（出示圖一）它會把蛋殼當成什麼了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼？（出示圖二）提問：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走着走着，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什麼辦法呢？皮皮會把蛋殼當成什麼呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裏，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎麼辦？它會把蛋殼當成什麼呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裏真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什麼？（出示圖五）你們看蛋殼怎麼了？爲什麼會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什麼？爲什麼要把它當成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎麼樣了？現在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
延伸部分：
這個故事好聽嗎？請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
有一天，小兔子躺在洞口曬太陽，突然旁邊一棵樹上的一羣小鳥吸引了它的注意，小鳥們嘰嘰喳喳地議論着什麼。
小兔子很好奇，於是豎起她那長長的耳朵，側耳傾聽。原來是圖書館今天開業，裏面擺滿了世界著名詩人的詩，小兔子聽了神魂顛倒。
“假如能看看那些詩，該多好啊!”小兔子抑制不住內心的激動，心在悄悄顫抖。
這時，天空中一顆流星飛下來，變形站在小兔子面前說：“親愛的小兔子，你可以在夢中見到那些詩，但你那一身白毛將變成令人厭惡的黑色，好好想一想吧!”
小兔子連忙說：“如果能看上一眼，變成黑色我也心甘情願。”
人形流星一陣長嘆：“唉，可憐的小兔子，你將爲你的願望付出可怕的代價。”
人形流星消失了，小兔子馬上酣然入夢，在夢中它彷彿到了另一個世界，一首首世界名詩使小兔子驚歎不已。
小兔子醒來，自己一身美麗的白毛果真變成了黑色。它並沒有傷心，細細回味着夢中的每一首詩，直到天空中的星星向它頑皮地眨着眼睛。
突然，一個念陀腦海中一閃而過：如果能看看真正的詩，那我將是世界上最幸福的了。
沒等小兔子想完，人形流星又落在地上，說：“親愛的小兔子，你同樣可以去看到真正的詩，但你只能在這個世界上活一夜。當太陽升起時，你將變成泡沫，永遠消失。”
小兔子毫不猶豫地回答：“只要讓我看一眼世界名詩，我寧可只活一夜。”
人形流星沒再說什麼便消失了，小兔子轉眼之間已到了世界著名圖書館，它從沒見過這麼的屋子。在廳裏擺着一本本世界名詩。
小兔子看啊，看啊，怎麼也看不夠。這時，一陣涼風吹來，小兔子像片落葉一樣被輕輕托起。它明白太陽馬上要升起來了，於是用盡全身力量，想再看一眼那些世界名詩。
但天空中傳來一個可怕的聲音：“小兔子，你本來可以擁有美好的一切，可你的追求毀滅了這一切，你不後悔嗎?”
“不!我永遠不後悔，我看到了美好的東西，我的願望不再是夢!”剛說完，小兔子就變成了泡沫。
小兔子爲了實現自己的理想而不斷爭取，儘管它每一次都付出了很的代價，可是小兔子並不後悔，實現夢想的過程是艱難而殘酷的，可是夢想就像人生中最美的花，讓人嚮往，讓人擁有動力，有的人放棄了，有的人努力採摘，努力追求，不管是哪一種，人生要有追求有夢想纔有意義。
活動目標：
1.願意參加玩色遊戲，體驗玩色的樂趣。
2.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。
活動過程：
一、故事《變色鳥》引出課題
師：老師發現我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什麼顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)
師：哇!你們發現了這麼多漂亮顏色，有一隻小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。
1.出示大書，講述故事。
2.觀察提問，發現顏色可以帶來美。
二、玩變色遊戲
1.介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這裏有一隻白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起餵它吃果果。
2.講解示範。
3.交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!
4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)
老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。
三、作品展示，發現色彩的變化與美。
師：藝術家們，我們一起來欣賞一下，剛纔你餵給小白鳥吃了什麼顏色的果子?(紅色、黃色、藍色)
那現在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什麼顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結：哇!出現了這麼多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
附故事：
變色鳥
灰色的天空有白雲，灰色的大地有樹林。一隻白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什麼顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。
活動反思：
《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啓發幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境爲外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境爲實現重點，通過玩色,以引導幼兒發現“顏色變化”,最終達成活動目標。幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對於個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。
城裏的馬戲團解散了，大名鼎鼎馬戲明星大獅子只得到大森林裏去了。
從小在馬戲團里長大的獅子，還沒有見到這麼美麗的……
一片、二片、三片......一片片的白花花從天上飄下來。
白花花飄呀，飄呀，不一會兒工夫，從大樹頂上，屋頂上，大地上……
在小貓學本領之後發生的'故事，很多小朋友聽過小貓學本領，小豬又是要學什麼本領呢？小朋友我們一起來瞧瞧吧……
天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。
他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵裏。……
小豬變乾淨了。
有一隻小豬，長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真有趣！可就是不愛……
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，……
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”?
在高高的樹頂上，住着一隻愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
陽光明媚的一天，小白兔跳跳去找小花貓笑笑玩。走着走，他們遇到了一隻大狼狗。
這隻大狼狗惡狠狠地對小白兔跳跳狂叫，嚇得跳跳渾身發抖，一邊往後退一邊喊“救命。”正巧被小花貓笑笑聽見了，趕忙跑了過來。
小花貓笑笑把自己的毛豎子起來，尾巴變得直真的，嘴裏發出“嘶嘶”的聲音，並用前爪拼命地抓大狼狗。
小白兔跳跳也學小花貓笑笑，兩隻前爪亂打大狼狗，大狼狗被打得沒站穩，一下子摔倒在地上。
從那以後，小白兔跳跳再也不怕大狼狗了。
設計意圖：
小班這階段的幼兒是語言發展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在白時很不流暢，帶有很的情境性。另外，這階段的幼兒的行爲受情緒支配作用，他們的情緒仍然很不穩定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由於生活環境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧着不願上幼兒園，爲了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生儘快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特徵設計了《小烏龜是幼兒園》這節課。
這是一節小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，複習對小烏龜習性的認識。採用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最後，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起……，學習和新朋友一起遊戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，儘快適應幼兒園的生活。
活動目標
1、喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。
2、認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：XX,請你和我一起……
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、知識經驗準備：知道小烏龜的外形特徵和生活習性。
2、實物準備：PPT課件，故事錄音，小烏龜一隻，小鴨、小雞、青蛙、烏龜的頭飾。
活動過程：
一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜的生活習性。
1、小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?
2、對了，是小烏龜，家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來幹什麼的嗎?(用來保護自己的 )
3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎麼上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解並感知故事情節。
(一)教師第一遍完整講述故事並提問，幼兒初步理解故事內容。
提問：
1、故事題目叫什麼?
2、故事裏哪些小動物?
(二)教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節。
1、觀察PPT1圖，提問：
(1)小烏龜第一天上幼兒園，幼兒園裏的人它都不認識，它的心情怎樣?
(2)小烏龜害怕的時候，它是怎麼做的呀?
(3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什麼應?"
(4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
2、觀察第PPT2至PPT5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它爲什麼哭了?
3、觀察PPT6圖，講述並提問：最後小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎麼樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，家一起玩又唱又跳，很開心。)
4、學習詞語："邀請"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
1、談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什麼樣的?
我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)
2、教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字並邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起……"
結束：後來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
活動延伸：
準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的遊戲，通過互動遊戲助新生儘快融入集體生活。
教學反思：
這是一節小班語言教學活動，在活動中我採用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事書，引起幼兒的興趣，並引導幼兒觀察書封面，初步瞭解書中講的守於誰的故事，然後一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接着鼓勵幼兒表演故事，最後播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最後的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由於準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由於時間關係，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
冬天的夜晚，寒風嗖嗖的吹，月亮也冷得受不了啦!真想躲到哪個暖和的地方去暖暖呀!
突然，他看見不遠的地方有個小煙囪。“快去那兒烤烤火吧!”月亮一下趴到小煙囪邊上。
這會兒，小煙囪不冒煙了，只冒出暖暖的熱氣。
月亮鼓着圓圓的身子坐在煙囪邊上，這邊烤烤，那邊烤烤。他覺得比剛纔暖和多了。
“我找到了多麼好的地方呀!”月亮正在得意，一不留神，掉進煙囪裏，把烤火的老奶奶嚇了一跳：“喲，該不是雪球掉下來了吧?可別把火壓滅了，外面好冷呢!”
老奶奶往竈膛加了一把柴，接着拉起了小風箱。
“呼嚕嚕，呼嚕嚕……”
竈膛裏吹起了好的風，火苗兒、火星兒還有星星的煙都被吹了起來。
月亮還沒弄明白是怎麼回事，就被一股熱氣託着升呀，升呀，又跑到了煙囪外面。
月亮沒有受傷，可那煙熏火燎的滋味兒也不好受呀!
咕嚕嚕，咕嚕嚕!月亮趕緊轉着圓圓的身子回家去了。
一、說教材
幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞彙的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣。《奇奇孵蛋》這個故事語言自然優美，對話簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。
該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小雞和大灰狼爲角色，講述了一個小雞助人爲樂的故事，特別是七隻小雞們做任何事都疊在一起這個情節既讓人覺得有趣又很符合學前班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經常看到幾個小朋友會成爲特別要好的朋友，一起來做遊戲。但現在的小朋友大多數都是獨生子女，個個都“以自我爲中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。
二、說目標
（一）教學目標：
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我爲中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在遊戲情景中理解故事內容，幫助幼兒理解故事中“疊”的含義。
2、能力上：學會看圖講述故事內容。
3、情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。
（二）教學重、難點
目標中提到：在遊戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作爲教學重點。
學前班的幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
教學具的準備
爲了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、我給小朋友們準備了出現在故事情節中的小動物道具，這是爲了讓幼兒能更好的集中注意力進入到遊戲情節中。
根據故事，我佈置了與故事情節相符的背景圖，這能使幼兒更快加深對故事的理解而準備的；
2、音樂，是爲了進一步營造遊戲的氣氛而準備的。準備音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
三、說教法與學法
（1）教育心理學認爲：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、提問法等。
（1）、情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，爲幼兒創設情境，幼兒就彷彿置身於真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如小雞出殼時，可讓幼兒認識前後順序。小雞捉蟲子時各有各的辦法，讓幼兒深刻認識到從低到高的感念。
（2）、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啓發式、開放式的提問。如母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢？小雞是怎樣吃到蟲子的？小雞是如何趕走大灰狼的？等等這些問題既能啓發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
（2）整個活動我以幼兒爲主體，變過去的“要我學”爲現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、遊戲聯繫法等學習方法。
1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
2、遊戲練習法：幼兒在遊戲中，邊遊戲邊聯繫故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的。”
四、活動程序
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：1、出示道具，引出課題，激發幼兒興趣。2、在遊戲情境中討論出故事情節。3、完整講述故事。4、表演歌曲《小小蛋兒把門開》。
a)出示道具，引出課題，激發幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我先出示小動物道具，進行故事情節的講述，小朋友們最喜歡看情景表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。
b)在情境表演中討論出故事情節。
這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：
1、母雞奇奇是怎樣孵蛋的？
2、奇奇給寶貝們是怎樣起名字的呢？（和小朋友一起討論後，是按照從下往上叫的）
3、小雞是怎樣吃到蟲子的？
4、小雞是如何趕走大灰狼的？鼓勵幼兒用較完整的語言講述故事內容，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。
這一環節通過提問、遊戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。
c)完整講述故事。
這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質：七隻小雞有了許多好朋友？你幫助過別人嗎？幫助別人後你的心裏是怎麼樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家帶來快樂的。
d)表演歌曲《小小蛋兒把門開》
這個環節是根據故事內容而設計的，它既可以讓故事的情節發展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演慾望，並能讓幼兒在表演中充分地抒發他們的快樂情感，最終達到實現活動目標的目的。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在着許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中，在新的教育歷年的薰陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
活動目標:
1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動準備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動過程：
一、情境導入師：森林裏可漂亮了，讓我們聽着音樂一起去看看吧！
教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象1、森林裏可真漂亮，你都看到了什麼？
教師講述1D2小節2、怎麼辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法？（出示喇叭花圖片）4、爲什麼小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、爲什麼喇叭花會變成小電話？
三、學說對話教師講述5D7小節1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什麼？
分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什麼話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說着悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領幼兒完整講述故事四、結束活動小鳥和小老鼠不光說着悄悄話，它們還在電話裏唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結束活動活動延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住着3只很小很小的小鳥，樹下住着3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一隻小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們爲小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠爲小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。
活動反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。
活動目標：
1、幼兒理解故事內容，並能理解“吹”、“渾身發抖”、“熱乎乎”。
2、幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
3、鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛鍊。
活動重難點：
重點：幼兒理解故事內容，並能理解“吹”、“渾身發抖”、“熱乎乎”。
難點：幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
活動準備：
1、知識準備：帶領孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道爲什麼天冷?(是北風爺爺)和幼兒一起運動鍛鍊。
2、物質準備;PPT課件、木偶娃娃一個、北風爺爺的頭飾一個。
3、場地準備：幼兒面向黑板分數排坐成半弧開放式。
查看課件：
小班語言故事課件《北風爺爺你吹吧》PPT課件
活動過程：
一、激活喚醒。
(3)你們現在在哪?爲什麼不回家?(我們不怕北風爺爺)
2、教師小結：我們不是膽小鬼，我們是勇敢的孩子不怕北風爺爺。
二、探索提升。
1、提問：天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎麼樣?(渾身發抖)
引導幼兒說出“渾身發抖”通過動作幫助幼兒理解。
2、提問：我們怎麼樣就不覺得渾身發抖了?有什麼辦法?(跑步、做操……)
引導幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪裏熱乎乎，幫助幼兒理解。
3、教師小結：我們多做運動、多鍛鍊身上就不會渾身發抖，而是熱乎乎的不怕冷了。
三、內化表達。
1、教師引入情景，引導幼兒在遊戲情境中能完整說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
(1)教師扮演北風爺爺“北風爺爺吹到了我們XX班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我?”
A、吹女孩引導幼兒完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
B、吹男孩“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
C、吹全體“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”
(2)教師小結：我們都是勇敢的孩子把北風爺爺趕走了，我們不怕冷。
2、教師引入故事完整講述。
(1)提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風爺爺。
(2)引出故事名稱《北風爺爺你吹吧》。
(3)教師播放課件完整講述故事內容。
四、歸納總結。
1、教師有目的進行小結。
(1)引導幼兒回憶名稱。
(2)引導幼兒說：“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。
2、帶領幼兒走出教室，鼓勵到戶外鍛鍊身體。
有一天，小松鼠皮皮出去玩，遇到一隻大灰狼。
大灰狼一把抓住皮皮，惡狠狠的說：“小傢伙，我要吃了你！”
皮皮嚇壞了，哭着說：“你，你別吃我……媽媽，我要找媽媽……”
大灰狼眼珠子一轉，嘿嘿笑着說：“只要你肯聽我的話，我就不吃你。”
皮皮連忙說：“我聽你話，我聽你話，你別吃我……。”
大灰狼放下皮皮，掏出個口袋說：“好，你只要乖乖的每天給我摘一袋松子來，我就不吃你！”
皮皮看着大灰狼手裏的口袋，爲難的說：“這，這麼大啊，我……”
“怎麼，你想被我吃掉嗎？！乖乖按照我說的去做，我就饒你一條小命！你也不能把遇到我和給我摘松子的事情告訴任何人，包括你爸爸媽媽在內，否則我就吃了你們全家！”大灰狼惡狠狠的說着，張開血盆大口衝皮皮喊到。
皮皮嚇得打了個哆嗦，害怕的接過大灰狼的口袋，用力點了點頭。從那天開始，皮皮每天天剛亮就出門去摘松子，一直到晚上天黑了纔回來。
皮皮媽媽見皮皮每天早出晚歸，很累的樣子，就問：“皮皮，這幾天你是怎麼了？發生了什麼事情嗎，怎麼回家都不見你說話？”
皮皮連忙搖頭：“沒，沒什麼！我每天出去找小朋友玩，玩的好累好累，就不想說話。”
皮皮媽媽不相信皮皮說的話，第二天早上跟着他悄悄出門了。
很快，媽媽就發現了皮皮的祕密，衝在樹上摘松子的皮皮喊到：“皮皮，你不是出來找小朋友玩嗎，怎麼摘起了松子？”
皮皮嚇了一跳，沒扶穩從樹上掉下來了，邊哭邊跟媽媽說：“我，我這幾天都在給大灰狼摘松子呢……。他不讓我告訴任何人，包括你和爸爸……現在怎麼辦？你知道我的祕密了，我們一家都會被大灰狼吃掉的，嗚嗚嗚……”
皮皮媽媽替皮皮擦掉眼淚，認真的說：“傻孩子，媽媽是你的好朋友啊，怎麼不早告訴媽媽這些事？你要相信媽媽，所有事情媽媽都有辦法解決，即使媽媽解決不了，媽媽也會想辦法請別人解決！”皮皮點了點頭，跟着媽媽回家了。
下午，皮皮媽媽和皮皮爸爸請來了一些好朋友，大家一起藏在大樹上，等大灰狼前來取松子時用力拿松果打它，很快就把它打跑了。
媽媽是寶寶最好的朋友，無論是開心的事情還是不開心的事情，寶寶都要告訴媽媽，媽媽會有辦法幫寶寶解決遇到的問題。另外，寶寶不可以替壞人保守祕密，因爲壞人的祕密就是怎樣害人。
小班幼兒安全故事大全3：聰明的小白兔
有一天，小白兔、小灰猴、小黑羊在山上玩，忽然，他們發現有隻狐狸在偷雞媽媽家的雞蛋。
小黑羊小聲說：“狐狸很厲害的，我們假裝沒看見，讓他偷吧，否則他會揍我們的！”
“那怎麼可以，我們不能眼看着狐狸偷東西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴說完就勇敢的衝過去，生氣的對狐狸說：“臭狐狸，你怎麼偷別人家的東西？快把雞蛋放下！”
狐狸看了看周圍發現沒有大人，上前一把提起小灰猴，兇狠的說：“臭小子，不要命了，敢管本大爺的事，今天讓你嚐嚐我的厲害！”說着，狐狸就揍起了小灰猴。
小灰猴疼的在那哇哇叫，沒有多大一會就被揍得鼻青臉腫。小黑羊嚇哭了，可他又不知道怎麼辦好。
正在這時，大象警察忽然出現，掏出槍對狐狸喊到：“你已經被包圍了，放開小灰猴舉起手來，否則我們就要開槍了！”
狐狸吃了一驚，這才發現自己周圍都是警察，根本沒有逃跑的機會，只好放開小灰猴舉起手來，垂頭喪氣的問大象：“真倒黴，這裏這麼偏僻，你們怎麼忽然來了？”
“是小白兔給我們打了電話，說你不僅偷東西還欺負小灰猴，我們立馬就趕了過來！沒想到吧，你會栽在小白兔手裏！”大象警察說着，上前給狐狸戴上手銬。
“原來是那一小子，我說他怎麼就躲在遠處既不逃走也不前來，原來是給你們打電話啊！”狐狸看一眼遠處的小白兔，無奈的低下了頭。
大象警察抱起受傷的小灰猴，對他和小黑羊說：“孩子們，你們要向小白兔學習，遇到壞人既不能裝作沒看見也不能直接揭發他們，在保證自己安全的前提下，找警察或者爸爸媽媽來對付壞蛋！
今天真危險，狐狸心狠手辣，什麼事都幹得出來，上次就殺了一隻小刺蝟，刺蝟媽媽傷心死了。你們一定要記住這個教訓，保護好自己， 不要讓爸爸媽媽擔心！”
小灰猴和小黑羊點了點頭，對自己剛纔的行爲都很後悔。
生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位。看見壞人幹壞事時寶寶不可以裝作沒看見，也不可以直接揭發，把看到的悄悄告訴爸爸媽媽或者警察叔叔就好。
小班幼兒安全故事大全4：上當受騙的小白兔
有一天，小白兔在家的外面玩，一隻山羊老爺爺走了過來，他和藹的問小白兔說：“小白兔，我和你玩怎麼樣？”
小白兔說：“好啊好啊，我正愁沒人跟我玩呢。”
山羊老爺爺笑了笑，就和小白兔玩開了。
過了一會，山羊老爺爺掏出一塊糖塞嘴裏，邊吃邊說：“好甜啊，我從來沒吃過這麼甜的糖！”小白兔饞的直流口水，眼巴巴的看着山羊老爺爺。
“你是不是也想吃？我這還有一塊，給你吃吧！”山羊老爺爺又從口袋裏掏出一塊糖，遞給了小白兔。
“謝謝爺爺！”小白兔接過糖，迫不及待的吃了起來。
過了沒多大一會，小白兔覺得頭暈暈的想睡覺，就爬在草地上睡着了。等他醒來的時候，發現自己被人綁住了，就大喊：“這什麼地方啊，媽媽，媽媽！”
這時，一隻大灰狼走了過來，惡狠狠的笑着說：“別喊了，這裏是我家，你媽媽聽不到的，我一會就把你吃了！”
“大，大灰狼……。我，我怎麼會在你家裏？”小白兔嚇得說話都結結巴巴。
“傻瓜，當然我把你帶來的呀！你還記不記得那隻給你糖吃的山羊老爺爺？哈哈，他是我僞裝的，你吃的糖裏我放了毒藥，你一睡着我就把你帶來了……。”大灰狼大笑着說到。
小白兔呆了一下，纔想起來山羊老爺爺給糖吃的事情，非常後悔，可是已經晚了，大灰狼說完就撲了上去，一口把它給吃了。
不要吃陌生人給的東西，裏面可能有毒藥，陌生人也有可能是大灰狼變的。如果寶寶想吃什麼就告訴媽媽，媽媽會給寶寶買。
