森林的幸福，是披一身綠；落日的幸福，是留下最後的美麗；我們的幸福，珍藏在每個博才人心中，蔥蘢的綠葉，點綴的鮮花，飄動的音符，磅礴的歌聲，都藏着博才人獨特的幸福…
三尺講臺上，我們的心總可以隨老師回望浮沉歷史，領略異國風情……課間的愉快，從教室裏一片片燦爛的笑聲，到師生間的友愛互助都化作一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳着。每當我們深感苦悶時，總有老師、朋友教會我們“山有峯頂，海有彼岸。餘味苦澀，終有回甘。”
春日的幸福，是暖風拂面下與世界一點點新的遇見，是脫下棉襖仰望晴空的歡悅；夏的幸福，是頂着驕陽，圍着校園一圈圈的跑操，心中鼓着勁而毫無怨言，是賞着荷塘月色心中漸漸跳動起希望的火焰；秋的幸福，是運動場上的我們一起快步如飛，一起吶喊狂奔，是藝術節上悠揚動聽的樂聲，忙碌的背影；冬的幸福是寒意襲來不減的生機，是雪的覆蓋盪漾在博才人心間…
一切都是最好的安排。與你們的遇見，更讓我捕獲幸福，感知幸福。岳陽樓下的我們一起接力誦詩懷念范仲淹；選修課上十八般武藝都開始顯現；發酵食品品鑑會上更是在大飽眼福的同時也大飽口福；體育節的我們加油吶喊聲牽動着運動員們的心絃。
菠菜園的生活如同一天潺潺流動的小溪，它歡快地奔流着，不時激起朵朵浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩…博才生活在無聲的歲月中爲我點綴了一幅幅人生的畫，使他們充滿了歡欣與充實。
歲月從不曾靜好，現世也從不曾安穩，你要在路上一直走，一直看，才能一直收穫，一直成長，相信幸福的海中，和諧的菠菜園會不斷描繪出美麗的聲與色。
大家好！我是一顆小種子，我穿着一件深綠色的上衣，頭上有一頂深褐色的小帽子，我在一片小菜園裏，每天都期待有一天能看看外面的世界。媽媽跟我說，我要很努力的吃，很努力的喝，就可以破土而出，看到外面的世界；爸爸也告訴我，外面的世界多采多姿，如果想要出去，就要養好身體。
小菜園的泥土裏有很多小昆蟲、小動物，其中蚯蚓小黃是我最好的朋友，他常常幫助我把泥土翻鬆；土撥鼠小建，他也常常告訴我外面世界所發生的有趣事件。透過小黃的幫助和小建的推薦，我相信我一定能更快適應外面的世界。
媽媽跟我說，我已經快長大了，只要再過幾天，我就可以破土而出，去看看那多采多姿的新世界了！我聽了之後非常高興，也非常緊張、期待，希望外面的世界新奇、好玩又有趣！
哇！我終於長大了，我來到了外面的世界，我看到小菜園裏有好多蔬菜、水果，有小白菜、芥藍菜、馬鈴薯、高麗菜、白蘿蔔還有好多好多朋友；春天的氣息，洗滌了我的心靈還有那和煦的日照，把我的心曬的暖烘烘的，我真的好開心喔！
教學目標：
1、懂得一些蔬菜食用知識，講出菜園裏的故事。
2、看圖，認識蔬菜，聽故事，想象。
3、培養熱愛大自然，熱愛生活的感情。
教學重點：看圖說話，口語交際。
教學難點：口語交際，講故事。
教學準備：課文插圖、多媒體。
教學方法：情境教學法。
教學過程：
一、創設情境導入
大家看，我們來到了“菜園裏”，這裏有佷多蔬菜，同學們認識嗎？看看認識多少？
白菜 花菜 菠菜 胡蘿蔔 西紅杮 芹菜 辣椒 ……
二、你去過菜園嗎？見過哪些蔬菜？它們各自有什幺特點？
點名學生回答
三、老師講故事，學生邊聽邊看圖，然後說說你知道了什幺？
出示課文插圖，指名學生回答
1、故事大意：人物：羊媽媽 小羊
事件：遊菜園 認識蔬菜 蔬菜的食用
2、提出問題：聽完故事後，你知道了什幺？
同桌討論 個別回答
胡蘿蔔吃什幺？ 白菜吃什幺？
3、提問、思考、回答：你還知道哪些蔬菜的食用法？
豆夾 西紅杮 花菜 ……
果 果 花 ……
四、小結：
這些食用蔬菜的常識，同學們都要知道。那麼，聽完老師的故事後，讓同學們來接着老師所講的.故事再講一講。
五、出示插圖，請同學們仔細觀察圖畫，分小組繼續講菜園裏的故事。
1、分小組準備，小組內交流。
2、分角色表演自編的故事。
3、同學們互相評議。
4、表揚優勝的小組和同學。
六、聯繫生活實際，講一講《菜園裏的故事》。
七、老師總結課堂，佈置作業。
農夫的屋後有一個菜園，裏面種着各種各樣的蔬菜，有西紅柿、辣椒、豆角、香菜……它們都覺得自己是不完美的。
西紅柿唉聲嘆氣地說：“我的身材太胖了，簡直就是傳說中的‘水桶腰’。皮膚也不好，太陽一曬，臉就通紅通紅的，好想整容，如果能整成豆角妹妹那樣就好了。”
“可別這樣說，你看我，身子瘦弱，一陣風就能吹走。也許是消化不良，我怎麼吃都不胖。”豆角愁眉苦臉地說。
“你們都閉嘴，淨說些消極的話，弄得我心情都糟透了！”辣椒有點兒發火，但很快又不好意思地道歉道，“真對不起，看我的壞脾氣，就像鞭炮一樣，一點就着，怎麼都改不了。”
香菜躲在牆角，自言自語道：“我身上一直有股怪味道，真是羞於見人，不知道什麼藥水才能將它除掉。”
他們正在自怨自艾的時候，菜園裏來了兩個提着籃子採摘蔬菜的小姑娘。一個驚喜地喊道：“呀，快看，紅通通的西紅柿，多漂亮！”另一個也像發現了新大陸：“哇，豆角好長啊，辣椒好紅啊，太好看了！”突然，她倆齊聲說：“真香，原來還有鮮嫩的香菜啊！”
看來，你眼中的不足也許正是別人羨慕的長處呀。
大清早，一隻大螞蟻，帶了幾隻小螞蟻，出門去找吃的。
它們走着走着，忽然聞到一陣陣蜜露的香昧。這香味從哪兒來的呢？它們找呀，找呀，找到一個菜園裏。嗨，白菜葉兒上有許許多多淡綠色的蚜蟲，正一面咕嘟咕嘟地吸着菜葉的汁水，一面從屁股裏放出蜜露來。可是，那一棵棵白菜呢，葉兒捲了起來，一點精神也沒有了。
大螞蟻跟一隻小螞蟻碰了碰觸鬚，它們這是在說話呢。大螞蟻對小螞蟻說：“這裏的蜜露真多，你快回去報告。”
那隻小螞蟻回去一報告，一大羣螞蟻排着長長的隊伍來了。大螞蟻挨個跟它們碰碰觸鬚，說：“咱們先喝個飽，再把蚜蟲扛回洞去。”
悉索，悉索，大夥爬上菜葉，用觸鬚輕輕地撫摸着蚜蟲的屁股，蚜蟲的屁股裏就滴出蜜露來。它們喝了個飽，杭唷，杭唷，把蚜蟲拖回洞裏去。走在路上，它們碰上一個圓滾滾的大傢伙，那傢伙挺和氣地問：“好朋友，你們到哪兒去?”
“你是誰？我怎麼不認識呀？”大螞蟻問。
“我嗎！是瓢蟲。”那個大傢伙回答說。
有一隻小螞蟻，忽然想起來了：“啊，啊，瓢蟲，你是吃蚜蟲的七星瓢蟲，是嗎？”
那大傢伙說：“唉，對，對！我是，我就是吃蚜蟲的七星瓢蟲。我特地來報告個好消息的。那邊菜地裏蚜蟲可多哩。快，快，抓幾個大的回去。”
“那這些蚜蟲怎麼辦呢?”螞蟻發愁了。
瓢蟲笑笑說：“交給我吧，保證一個也跑不掉！”
螞蟻把蚜蟲交給了瓢蟲，就走了。這瓢蟲看看螞蟻走遠了，轉身對蚜蟲說：“你們快逃吧，要不，就沒命啦!”
那些蚜蟲早就給嚇昏了，呆愣愣的，不敢相信。
“啊呀，我哪是七星瓢蟲呀，你們數一數，我背上有幾個斑點?”蚜蟲們一數，有二十八個斑點，原來它是二十八星瓢蟲。這隻二十八星瓢蟲說：“我是專門吃菜葉和果子的，跟你們是同夥，我是來救你們的，你們還不快跑。”蚜蟲放了心，急急忙忙逃走了。
再說螞蚊們在菜地裏找呀找呀，一隻蚜蟲也沒見到。它們知道上了當，趕快往回走，沒想到，瓢蟲和蚜蟲早就逃得沒影了。
螞蟻們氣得肚子都鼓起來了。忽然，大螞蟻看見前面有一隻瓢蟲，就嚷起來：“就是它！放走了蚜蟲的就是它！”
螞蟻一齊撲上去，把瓢蟲團團圍住。
“你們這是幹什麼？”瓢蟲吃驚地問。
“壞東西，你爲什麼放走了蚜蟲?”
“不，不，我是專門吃蚜蟲的七星瓢蟲，怎麼能把蚜蟲放走呢？”七星瓢蟲說，“你們剛纔準是受了二十八星瓢蟲的騙了。”’
大螞蟻爬到瓢蟲的背上，仔細數了數黑斑。一、二、三、四、五、六、七，不錯，它是七星瓢蟲。大螞蟻對七星瓢蟲說：“對不起，我們弄錯了。”
七星瓢蟲說：“我們找那些壞蛋算賬去!”它們一起走呀，走呀，七星瓢蟲一擡又，看見蚜蟲和二十八星瓢蟲在菜葉上爬來爬去。它像閃電一樣，飛上了菜葉，一口一口，把蚜蟲身體裏的蜜露全吸乾了。然後又飛過去，一把揪住二十八星瓢蟲的翅膀。罵道：“你這壞蛋，竟敢冒充我七星瓢蟲去騙人家。”
螞蟻也都趕來，圍住二十八星瓤蟲，有的咬它的頭，有的咬它的腳。二十八星瓢蟲力氣大，用力一掙，呼地一下飛走了。它飛到一隻鮮紅的番茄上，得意地啃起番茄來。
這時候，走來一個小朋友，看到二十八星瓢蟲把番茄咬了個洞，就一把抓住它，重重地摔在地上，把它一腳踩死了。
大螞蟻伸一伸觸鬚，指揮夥伴們。把二十八星瓢蟲擡到洞裏去，那天晚上，它們美美地吃了一頓。
七星瓢蟲呢，又飛到另一株白菜上，捉蚜蟲去了。
一.教學要求
1.看圖聽故事，瞭解故事內容
2.根據圖中故事提供的草料續編故事
3.講故事時注意態度大方，講述清楚.
二.重點難點
1.瞭解故事內容，並根據材料續編故事
2.瞭解並說出蔬菜食用的不同部位.
三.教學準備
多媒體課件，課錢布置學生了解蔬菜.
四.教學過程
(一)創設情境，激發興趣
1.播放菜園課件：同學們，今天我們一起去菜園瞧瞧.看看都有哪些蔬菜？我們該吃他們的什麼？
2.提供詞語，讓學生描述
紅紅的金黃的碧綠的
3.講故事學知識
(1)展示圖1，圖2並配上羊媽媽和小羊的對話，從他們的對話中，你知道了蔬菜的什麼知識？
(2)除了羊媽媽說的胡蘿蔔的根是最好吃的……白菜的葉子纔好吃之外，你還知道哪些蔬菜的什麼知識？
這是(），它的（）最好吃……
（二)合作探究，口語交際
１．小小蔬菜展銷會活動：小組交流各自的蔬菜．（吃什麼？怎樣吃？）
２．展示推銷
３．評，議
４．編故事
提示：誰在什麼地方？幹什麼？
當小羊瞭解這些蔬菜分別吃什麼會怎麼問？
５．選代表講故事，師生評議
（三）創設情景，鞏固練習
回家，媽媽正準備晚餐，媽媽準備了什麼菜？你能把學到的知識說說給家人嗎？試試。
