說起我喜歡的少兒節目，就好比天上的星星，海里的魚 數都數不清。我愛《走進科學》裏豐富多彩的知識，我愛《銀河劇場》中真實樸素的故事，也愛《陽光夥伴》上團結互助、頑強不息的同學們……但我最愛的就屬《動漫世界》中精彩好看的動畫片了。
我喜歡《藍貓淘氣三千問》裏各種各樣的課外知識，它給了我一個知識的指南針，讓我在知識的高峯上盡情攀登；我喜歡《大英雄狄青》中重情重義的英雄豪傑，它給了我一個做人的指南針，使我不再迷失人生道路的方向；我也喜歡《海綿寶寶》上憨厚可愛的派大星，
幽默風趣的海綿寶寶，它給了我一個性格的指南針，令我變得樂觀開朗，愛說愛笑；我更喜歡《多拉A夢》中有着神氣功能的道具，它給了我一個想象的指南針，使我的想象力越來越豐富……
我喜歡《動漫世界》裏的動畫片不僅是因爲動畫片能給我帶來無窮無盡的歡樂，而且動畫片裏含有豐富的維他命：
維他命Ａ：開發想象力。
維他命Ｂ：培養幽默感。
維他命Ｃ：帶來快樂。
維他命Ｄ：滿足求知慾。
維他命Ｅ：淨化心靈。
聽了我的介紹，你一定蠢蠢欲動地想去開電視機看《動漫世界》了吧？先別急，動畫片還沒開始呢。再耐心地聽我嘮嗑幾句。
《藍貓淘氣三千問》可真是太棒了！“看藍貓，愛藍貓，我有知識，我自豪！”說得一點也不爲過。它使我學到了不少課外知識：爲什麼會出現流星雨？百慕大三角爲什麼稱死亡三角？世界上最聰明的龍是什麼龍？……這些豐富的課外知識讓我成了班裏“無人不知，無人不曉”的“小博士”。
動畫片的獨特魅力像強烈的磁場一樣深深地吸引着我，帶給我動感十足的視聽享受，使我開闊眼界，增長見識，動畫片還是促進感知能力發展的良藥，是我們少年兒童人生起點最重要的指南針之一。
同學們，讓我們一起高呼那句熟悉的口號：“動漫世界，我的世界，一起來看動畫片！”
有一天，小黃人嬉嬉和他的媽媽去菜場買菜。媽媽先讓小黃人去買兩顆大白菜。小黃人雖然只有一隻眼睛，但很大，他才只一掃就發現目的地。
菜場人很多，小黃人又心急，不願擠來擠去，所以他就橫衝直撞。到了地點，途中又撞倒了許多人，但他還覺得啥事也沒有，媽媽知道後，就狠狠地罵了一頓。嬉嬉不開心了，便找到了一堆剛被人排好的蘿蔔堆，使勁地踢一腳，結果全散了，這下又被他媽媽看見了。小黃人嬉嬉看見媽媽款步走來，心想:＂這下可慘了，又被媽媽發現了！＂媽媽提着大白菜，還擠着眉毛罵道:＂你怎麼這麼沒禮貌呢？＂禮貌！禮貌！我要買禮貌！＂說着，他倆走到了＂禮貌商店。＂
嬉嬉走進了菜場盡頭的＂禮貌商店＂就看到了五彩的燈光照射在許多個禮物盒上，店裏物品琳琅滿目，有禮盒狀的，香水瓶狀的，鋼筆狀的……＂哪個是禮貌？＂小黃人氣沖沖地問？＂全部都是啊，難道你不知道？＂營業員應答着。小黃人見了好幾個禮盒，迫不及待地挑了一個最好看的，抱回了家。
回到家中，小黃人嬉嬉拆開了盒子大叫道:＂禮貌！＂小黃人拆開後拿出的卻是個禮帽！小黃人覺得帽子挺好看的，就戴上了。
一個星期後，嬉嬉主動地進了菜場，向上次被他欺負過的人賠禮道歉，人們聽了，都說這是個知錯就改的小傢伙。這頂禮帽已經成了他的＂無價之寶＂三個月後，這頂禮貌神奇地變成了一張紙條，上面寫着:＂禮貌是人人必不可缺的東西，有了禮貌，纔會討人喜愛。＂
話說在哆啦A夢還沒遇到大熊之前，他和媽媽住在一個偏僻的山村裏。
有一天，哆啦A夢突然覺得自己不小了，應該獨立獨立了。於是他瞞着媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦A夢走着走着，一不小心迷路了。這時，天慢慢地黑了下來，他頭一轉，感覺有好幾雙眼睛在盯着他。“是幻覺還是……” 哆啦A夢全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個黑色的影子。他定睛一看，原來是幾條狼。哆啦A夢嚇壞了，拔腿就跑。這時，他發現前面有一個屋子，便衝了進去。這屋子裏有一個爺爺，他看哆啦A夢這麼可憐，就允許他在這過一夜。
第二天，哆啦A夢怕再遇到野狼，就央求爺爺把他送回家。爺爺想了想說：“我可以給你一個百寶袋，裏面裝有許多的高科技。不過，你得幫我做一件事。”
“什麼事?”
爺爺指着遠處的高山，說：“在那座山上的大河裏，有一條惡龍，你要把它殺死。”說着，爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水裏游來游去。”就這樣，哆啦A夢拿着閉氣丸出發了。
哆啦A夢厲經磨難，終於在十天後抵達了山頂。只見眼前有一條如黃河般的江河，哆啦A夢二話不說，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來游去，還沒等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦A夢防不勝防，只好到處亂逃。這時，哆啦A夢發現前方有兩根石柱，便心生妙計。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了，也遊了過去，可由於它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦A夢這才脫了險。爬上來的哆啦A夢狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來。 “唉!對呀，爺爺不是給了我一個百寶袋嗎，還說裏面有好多高科技。”說着，哆啦A夢便拿出了百寶袋，翻了起來。“不是這個!這個，也不是……咦!這是什麼?”只見哆啦A夢手裏拿了個彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發出了一根長長的管子，直通到水裏。再一摁，那江河裏的水立刻被吸到了管子裏。不一會兒，就把水吸光了，惡龍也因爲失去水而一命嗚呼了。
哆啦A夢見了，非常開心，可他轉念又想：如果我就這樣回去的話，那麼這裏的村民就一定會因爲缺水而死亡……不行，我一定要把水找回來!
就這樣，哆啦A夢飛躍了好幾座大山，終於來到了水的盡頭，他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來。
雖然，這次哆啦A夢的探險並不很成功，但是因爲拯救了村民而得到了媽媽的原諒!
在一個小鎮裏，住着一隻名叫考克的老狼、羊媽媽還有她的孩子們、猴大叔......。
有一天，羊媽媽要出遠門了，她不放心把孩子們放在家裏，帶着也不方便。羊媽媽便想起了《三國演義》中的“空城計”，她再三囑咐小羊們不準出門，羊媽媽走後不久，老狼考克就來到了羊媽媽的家門口，他心想：別人見到我都是把門緊緊的關着的，這門是開着的一定有什麼隱藏的機關，我還是三十六計，走爲上策。於是他馬上逃走了。
過了幾天，老狼考克又來了，他跑了不久，便想：上次也是這樣。於是老狼考克扔了一塊石頭，只聽見“咩咩”的羊叫聲。原來沒有機關，我要被嚇死了。”老狼自言自語道。可憐的小羊就這樣一個個被老狼吃進了肚子中。
幾天幾夜，羊媽媽終於回來了，她發現小羊們全都不見了，便哭了起來，她非常的氣憤，就把《三國演義》放進爐子裏面裏燒掉了，就在這時，猴大叔跑了過來說：“別再難過了，你生搬硬套空城計，第二次就沒有什麼作用了。”
羊媽媽痛定思痛，終於明白了一個道理：“不能生搬硬套書上的知識，要學會靈活利用。”
自從西天取經回來後，孫悟空便一直休閒在家。他呆在家中實在無聊，便上街溜達。沒想到走出家門還沒幾步，他便被行人圍得水泄不通。人們對這個全身長毛、尖嘴猴腮的怪物指指點點，彷彿在看“西洋鏡”似的。悟空被看得也有點難爲情了，只得逃回了家。這樣，一次兩次，三次四次，悟空漸漸地對自己的相貌沒有信心起來。
這天，悟空正在家中悶得無聊，忽然豬八戒來了。不看不知道，一看嚇一跳。以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬八戒，現在居然成了一位帥哥。孫悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎麼大變樣了?”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術，現在人人都說我是標準的美男子。”想到自己在街上被別人指指點點的情景，悟空心想：不如我也去美容院試試。
在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉，過幾天再進行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容牀上。隨着機器的轟鳴，只五分鐘工夫，悟空身上的汗毛便去除得一乾二淨。悟空滿意地回到了家。
這天，悟空正在外面遊玩，忽然聽到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原來是一個小妖怪在欺負一個孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現了十幾個小妖怪。悟空冷笑一聲：“這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍?”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個空。原來他忘記自己已經接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經逃走了。
這下悟空可後悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回，他再也不會去美容院了!
在20xx年10月1日這天夜晚，卡通人物在小紅家裏搞了個聚會，有：勇敢的葫蘆娃、勇敢而又帥氣的名偵探柯南、美麗活潑的小蘭、機靈的米老鼠、齊天大聖孫悟空……
花仙子露出她美麗的翅膀，在空中飛來飛去，不小心碰到了一本故事書，摔了下來，花王子立刻飛上去，把花仙子救了下來。花仙子對花王子十分感謝。花仙子與花王子在空中飛來飛去。米奇與米妮跳起了芭蕾舞，小蘭與柯南在旁邊談起了破案，孫悟空不會跳舞，乾脆就與哪吒比武，葫蘆娃在一旁觀戰。
柯南對小蘭說：“走，我們去看看故事書，怎麼樣？”小蘭爽快地說：“OK let’s go！”
柯南打開書，第一頁就是柯南的照片，一看書殼，原來是《名偵探柯南》全集。大家也都圍了過來。
大家一頁一頁地看着，看完了之後一個勁地誇柯南。步聯上來給柯南獻花，柯南臉都紅了。番茄小子沉不住氣了，它高聲喊到：“你們什麼意思，是不是看不起我番茄小子，爲什麼不理我？”“不是的，”大家異口同聲地說。原來，番茄小子是番茄國的王子，它的番茄飛鏢非常厲害，平時總是欺負大家，今天還帶來了許多士兵，大家更加懼怕它了。只見番茄小子一聲令下，士兵們一擁而上，孫悟空見了，高興地說：“正好給俺老孫練練手。”孫悟空與哪吒一同上前，番茄小子如臨大敵。哪吒使出烽火輪，把許多番茄兵燒得哇哇大叫，可是番茄兵太多了，孫悟空拔出毫毛一吹，變出了成千上萬個小猴子，這些小猴子有的保護大家，還有的就對付番茄兵，不一會兒，番茄兵就被打敗了。
不知不覺中，天就要亮了，大家也要走了。大家約好，明年的今天還要來。咦！那個番茄小子呢？原來，它被五花大綁帶走了。
家裏悶得讓人無聊，我準備去附近的小花園裏散散步。剛進大門，我就被一個正在長椅上躺着的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!
好在這會兒是中午，太陽火辣辣的照射下來，小花園裏一個人也沒有。我剋制住自己的驚慌，用顫抖的聲音說：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎麼在這裏？你要幹什麼？”那個白色的身影先是呆了一下，隨後轉過頭來，撓了撓頭說：“不好意思啊!你們中國的環境太好了，我只躺了一會兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來，眼睛眯成了一條線，肚子隨着呼吸上下起伏，樣子可愛極了!
我請肥波到我家裏作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個傢伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準備的晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經成了一個圓滾滾的皮球，賴在地上不起來。我只好給它的經紀人打了個電話，商量好今天暫時讓它在我家住上一晚上。
星期天一大早,小花貓就起牀了,在鏡子前打扮起來.哦,原來今天是小花貓的生日,它請了好多好朋友.
“叮咚,叮咚.”門鈴響了,小花貓跑過去,哦,是小綿羊來了,它拿了一本《安徒生童話》.小花貓開心得跳了起來.
“叮咚,叮咚.”門鈴又響了,小花貓馬上跑過去,哦,原來是苯苯狗和紅狐狸來了,苯苯狗拿了一隻漂亮的小書包,紅狐狸拿了一個大蛋糕.小花貓興奮地唱起歌來.
“叮咚,叮咚.”門鈴又響了起來,小花貓飛快地跑過去,哦,原來是小白兔來了.小花貓看見小白兔手裏空空的,什麼也沒拿,一臉的不高興,理也不理它,轉身就走,和小夥伴們一起玩了起來.
小白兔站在門口,臉刷地一下紅了起來,不好意思地說：“小花貓,我……我本來拿了兩條你……你最喜歡的小魚.我來的時候,在路上看見了一隻可憐的小野貓,所以,我……我就把它送給了小野貓,真是……真是對不起.”
其他動物一聽,異口同聲地對小花貓說：“小花貓別理它,小白兔不拿禮物,就不要給它吃蛋糕.”於是,小花貓便和小夥伴們快樂地玩了起來,誰也沒有理小白兔.
貓媽媽看到這一切,走了過來,對小花貓和其他小動物說：“小白兔是對的,因爲它有一顆善良的心,願意幫助別人.我們做事不能總想到自己,應該多爲別人着想,這樣才能得到大家的喜歡,你們說對不對?”小花貓一聽,不好意思地低下了頭,其他小動物也低下了頭.
這時,小花貓快速地切了一塊蛋糕,來到小白兔面前,對它說：“小白兔,對不起,這塊最大的蛋糕應該屬於年紀.”小白兔捧着蛋糕,笑了,小花貓也笑了,大家都笑了……
一天，唐老鴨和哆啦A夢，因爲空間轉移，碰到了一起。你們想知道他們倆會發生什麼有趣的事情嗎？如果想知道，就聽我給你們講講吧！
有一天，哆啦A夢對唐老鴨說：“請問你叫什麼名字？”唐老鴨說：“我叫唐老鴨。”由於唐老鴨平時說話口齒不清，哆啦A夢聽成了唐老雞。唐老鴨又問哆啦A夢：“你叫什麼名字？”哆啦A夢說：“我叫哆啦A夢。”唐老鴨說：“那以後我們可以成爲朋友嗎？”哆啦A夢說：“我正好還沒有朋友呢，謝謝你願意成爲我的朋友，那我就叫你唐老雞哥哥吧！”唐老鴨聽了立馬倒下地，摔了個狗啃泥。唐老鴨說：“不是唐老雞，而是唐老鴨。”哆啦A夢說：“我知道了，你叫唐老鼠吧。”接着哆啦A夢又說：“我看你長得一點也不像一隻老鼠呀，爲什麼要取這樣一個古怪的名字呢？”“哎。”“是唐老鴨!不是唐老鼠!”唐老鴨無奈地說。哆啦A夢說：“哦！我終於知道你的名字叫什麼了，叫唐——老——鴨！對吧！”唐老鴨立馬鼓起掌來，心想：你終於知道我的名字啦！ 到了中午，唐老鴨和哆啦A夢一起吃午飯。吃午飯的時候，他們倆非常開心，但是到了下午，就相反了，他們感動特別煩惱。
突然，哆啦A夢想到一個點子，你們知道嗎？那就是蓋房子。哆啦A夢和唐老鴨一起找來一些磚頭、水泥等建築材料蓋房子。蓋房子的時候，哆啦A夢說：“我們要蓋三個房子，一個是我住的，一個是你住的，還有一個是我們一起玩的。”唐老鴨說：“這個主意不錯。”他們一直幹到晚上才把一個房子蓋好，他們想兩個人一起住在一個房子裏，可是這個房子還沒到十分鐘就塌了。現在他們已經完蛋了，就在這時，哆啦A夢想到了他自己身上還有一個萬能的口袋，立馬從口袋裏拿出三個豪華的房子。
時間光陰似箭，一個月過去了，這天因爲空間轉移，他們各自回到了各自的家，過上了幸福又快樂的生活。
教學目標：
1、讓學生通過口語交際，對編故事產生濃厚的興趣，能進入故事角色，展開想象，樂於表達。
2、通過這次習作，培養學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力等。
3、知道編故事要確定主要角色，想象一個新奇有趣、完整的故事情節，寫清故事的前因後果，把角色所想、所說、所做都寫進去，做到通順明白。
教學重難點：
通過這次習作，培養學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力。
課前準備：
1、佈置學生課前蒐集卡通人物的故事。
2、製作部分卡通人物的頭飾。
3、製作“魔盒”。
教學過程：
習作指導
一、激趣導入
同學們，你們平時愛看動畫片嗎？你們看，今天，動畫王國裏的卡通小精靈都來到我們身邊了，看看，都有誰來啦？讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。（多媒體出示部分卡通人物的形象）
二、口語交際，拓展思路，激活想象
（一）創設情景
1、這些栩栩如生、活靈活現的卡通小精靈性格各異，爲我們的童年生活帶來了無窮的樂趣，你能用一句話給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點嗎？（生回答，師相機板書）
2、看來，大家對卡通小精靈的性格都很瞭解，相信大家都很熟悉他們的故事……今天，大家所喜歡的卡通小精靈們是來這裏參加我們班同學爲他們舉行的“新編故事會”的，大家想知道這個“新編故事會”怎麼進行嗎？下面請“魔盒”告訴你們吧！
（二）“魔盒”揭祕
1、課件出示“魔盒”。
“魔 盒”裏跳出文字：“新編故事會”怎麼進行呢？其實，決定權就在同學們的手中！只要你從“魔盒”裏抽出一張紙條，你讓你喜歡的卡通小精靈幹什麼它就幹什麼； 你讓誰跟它一起幹什麼，它們就幹什麼，你還可以自己設計一個卡通人物，起個好聽的名字，讓這個卡通人物走進你的故事裏。（生默讀）
2、哇，“魔盒”好厲害哦，有那麼大的能耐！誰來試試“魔盒”的魔力，抽一張紙條來給你喜歡的卡通小精靈重新編個故事？（生戴上卡通頭飾抽紙條並想象編故事，師生引導其講清故事的開始、經過和結果，並引導學生設計一兩個有起伏或驚險的場面，以使故事更吸引人。）
3、以小組爲單位編故事，講故事。
（1） 激趣，並提出要求：看來，“魔盒”的魔力真的好神奇，能讓這位同學編出那麼精彩的故事，“魔盒”裏還藏有許多卡通小精靈的新故事呢，你們都可以像剛纔那位 同學一樣抽紙條，讓你喜歡的卡通小精靈去幹你希望它乾的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根據自己的想象，自由給你喜歡的卡通小精靈編個新故事。
（2）生抽紙條，發揮想象，自由表達。
（3）教師巡迴其中，相機給予點撥，以打開學生的思路。
三、獨立寫作，自由表達。（要求自擬題目、語句通順、內容具體、故事情節新奇有趣。）
附：板書
人物 性格特點
習作講評
一、複習總結，激勵學生
1、回憶作文要求，總結寫作的基本情況。
2、從題目、內容方面分別表揚有創意的同學。
二、鑑賞評析，學習修改。
1、自己欣賞作文中老師畫出來的精彩句段。
2、共同欣賞一名學生的精彩句段：你喜歡這段話中的哪些詞語和句子？爲什麼喜歡它？
3、師生共同修改有毛病的句子，學習修改方法。
4、運用學到的修改方法，學生互相修改同桌的作文。
三、佈置作業
1、運用學到的修改方法，課後繼續修改同桌作文。
2、把修改後的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，並擬好作文集的題目。
教案說明
“興 趣是最好的老師”。本次寫作訓練，本人旨在激發學生的想象能力，培養學生的習作興趣。本節課先後採取“新編故事會”、“口語交際”、“魔盒揭祕”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊”等措施，激發學生的想象力和習作興趣，拓寬習作思路，培養了學生再創作的.興趣和自信心，讓學生輕鬆愉悅地踏入習作大門，達 到新課標中所強調的讓小學生“易於動筆”、“樂於書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學過程努力以自主、合作、探究爲主要方式，使學生成爲作文的 主人。
在20xx年10月1日這天夜晚，卡通人物在小紅家裏搞了個聚會，其中有：勇敢的葫蘆娃、勇敢而又帥氣的名偵探柯南、美麗活潑的小蘭、機靈的米老鼠、齊天大聖孫悟空……
花仙子露出她美麗的翅膀，在空中飛來飛去，不小心碰到了一本故事書，摔了下來，花王子立刻飛上去，把花仙子救了下來。花仙子對花王子十分感謝。
花仙子和花王子在空中飛來飛去。米奇和米妮跳起了芭蕾舞，小蘭和柯南在旁邊談起了破案，孫悟空不會跳舞，乾脆就和哪吒比武，葫蘆娃在一旁觀戰。
柯南對小蘭說：“走，我們去看看故事書，怎麼樣?”小蘭爽快地說：“OK let’s go!”
柯南打開書，第一頁就是柯南的照片，一看書殼，原來是《名偵探柯南》全集。大家也都圍了過來。
大家一頁一頁地看着，看完了之後一個勁地誇柯南。步聯上來給柯南獻花，柯南臉都紅了。
番茄小子沉不住氣了，它高聲喊到：“你們什麼意思，是不是看不起我番茄小子，爲什麼不理我?”“不是的，”大家異口同聲地說。原來，番茄小子是番茄國的王子，它的番茄飛鏢非常厲害，平時總是欺負大家，今天還帶來了許多士兵，大家更加懼怕它了。只見番茄小子一聲令下，士兵們一擁而上，孫悟空見了，高興地說：“正好給俺老孫練練手。”
孫悟空和哪吒一同上前，番茄小子如臨大敵。哪吒使出烽火輪，把許多番茄兵燒得哇哇大叫，可是番茄兵太多了，孫悟空拔出毫毛一吹，變出了成千上萬個小猴子，這些小猴子有的保護大家，還有的就對付番茄兵，不一會兒，番茄兵就被打敗了。
不知不覺中，天就要亮了，大家也要走了。大家約好，明年的今天還要來。咦!那個番茄小子呢?原來，它被五花大綁帶走了。
今天我來講一個童話故事，這裏面的主人公有勇敢的大角牛、聰明的喜洋洋、狡猾的灰太狼、以及可愛的海寶。怎麼樣你想聽聽我講的故事麼？故事是這樣的。
忙完了世博會的海寶終於可以放大假了，他很想念他的好夥伴們，便從上海飛奔回來與它們團聚。
大角牛和喜洋洋它們準備了很多好吃，好玩的東西，等待海寶的到來。而它們的這一切的舉動引起了灰太狼的注意，灰太狼早就想嚐嚐海寶的滋味了，於是他便打起壞主意來。
這一天，灰太狼帶來了一個新鮮的東西——吸塵器，灰太狼想找一個好的機會把大角牛和海寶吸到吸塵器裏。這時灰太狼發現大角牛和海寶正在玩捉迷藏，他眼珠一轉，想我爲什麼不能和他們一起玩，然後把他們收起來呢？於是他對海寶和大角牛說：“Hellow!你們能帶我一起玩嗎？”海寶和大角牛回答說：“可以，人多更熱鬧，你和我們一起來玩吧！”，灰太狼說：“太好了，這樣我們來玩捉迷藏吧！我先閉上眼睛你們躲起來，我再來找你們。”灰太狼偷偷地看到它們藏着的地點，並且趁它們不注意時用吸塵器把海寶和大角牛吸了進去。這一切，都被聰明的喜羊羊看在眼裏。喜羊羊想：“這個吸塵器肯定有開關，我必須要想個辦法救他們啊！”喜羊羊想來想去，就在不被灰太狼發現的情況下，用一塊石頭砸了灰太狼的頭，灰太狼被砸的流了很多血，於是它就急忙跑去包紮了。喜羊羊藉此機會趕緊把吸塵器的開關打開，把大角牛和海寶解救了出來。大角牛和海寶非常生氣，找到了灰太狼，大角牛用它那無比堅硬的牛角把灰太狼頂了個頂朝天。海寶從嘴裏噴出水把灰太狼給衝的不見了蹤影。它們終於出了一口惡氣，從此他們三個就成了形影不離的好朋友了。三個行嗎？
老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠老媽生了只小老鼠！這隻小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細細長長的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩！爸爸給他起了個老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。
吱吱可聰明啦，偷東西的本領一學就會。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認爲，吱吱長大了，一定是個了不起的人物。不久，人類發動了一場聲勢浩大的滅鼠運動。吱吱的爸爸老媽都被人類消滅了，吱吱費了九牛二虎之力，終於逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發現了一間發着光的圓屋子，他從窗戶爬了進去。屋子裏有幾個人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀裏糊塗地被帶到了特特星球。
特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現立刻轟動全星球。導演請吱吱去演電影，吱吱一炮打響，並獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎。領獎那天，吱吱穿着西服，打着領帶，所有的聚光燈、閃光燈都對着他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接着，廣告公司又找吱吱拍廣告！吱吱賺了好多錢，買了大房子，請了個經紀人，他甚至還想進軍歌壇出唱片！這時的吱吱，春風得意，已經忘了自己曾經是隻“人人喊打”的老鼠。
總統特意邀請吱吱去總統府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統府四處遊蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個稀罕玩意兒，只有總統府纔有木製傢俱。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對着一張桌子就大啃特啃起來。 “咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀！吱吱簡直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡着了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀！
第二天一大早，警衛員就發現總統先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國寶罪被判處終身監禁！法律是公正嚴肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩隻小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終於明白了：無論在哪裏，無論是誰，只要你做了有損於別人利益的事，都是會受到懲罰的！
一、說教材
1、習作的特點
本次習作是藉助卡通人物形象編故事，它的內容是非常廣泛的，可以驚險刺激、可以幽默風趣，可以讓我們增長知識，也可以讓我們明白原理。這次習作旨在引發學生睜開富厚的想象，造就學生創造性頭腦。教學歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關鍵的計劃，力求使學生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關知識，機動地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內容又新穎風趣。
《語文課程標準》(實驗稿)指出：“習作教學應讓學生易於動筆，樂於表達。”因此，如果能引導、啓發學生自覺去發現、捕捉、感受生活，並在此基礎上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發學生的興趣和動機，使學生“能夠寫出來”；如果能多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學生切切實實經歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠寫得好”。如此歷練，勢必會點燃學生習作的激情，“易於動筆，樂於表達”就會在的反覆實踐中形成良性循環，使學生形成良好的語言反映機制，獲取可持續性發展的語言運用能力。
2、根據對教材內容的分析以及新課標的要求，學生的實際情況，本課的教學目標確定爲：
（1）、讓學生通過口語交際，對編故事產生濃厚的興趣，能進入故事角色，樂於表達。
（2）、絕大多數的學生編的故事有較具體的故事情節，能體現某個意思。部分優秀學生編的故事在此基礎上能夠更生動、有深度。
（3）、培養學生的想象能力、口語表達能力。
（4）、通過這次習作，從卡通人物形象身上受到一些啓發。
3、本節習作課的教學重難點爲：
重點：
（1）培養學生的想象能力，具有創新意識。
（2）打開思路，說明白情節。
難點：
讓學生想象一個新奇有趣、完整的故事情節，將故事寫生動。
二、說教法學法
本次習作是要給卡通人物編故事，爲了更好地使學生開闊思維，讓每個學生都動起來我將從以下方法切入教學。
（一）激趣導入法。
在作文指導課上我以圖片導入的方式激發學生的學習興趣，孫悟空、黑貓警長、機器貓等卡通人物形象是孩子們再熟悉不過的了，以輕鬆有趣的導入引領孩子們進入童話故事，走進話題。
（二）自主、合作、探究的學習方式。
在指導課時我根據學生們的意願給他們分好組，尊重學生的個性，鼓勵學生選擇自己喜歡的卡通人物形象進行創編，進行交流。大膽放手學生，激勵學生積極參與討論併發言，充分體現了學生是語文學習的主人。也體現了新課標提出的“自主、合作、探究”的學習模式。
（三）“雙向互動”的交流模式。
在指導課與批改課中採取師與生，生與生雙向互動等交流過程，力求讓每個學生始終在富有個性和積極思維中進行敘說。
三、說教學流程
突破重難點，實現教學目標，我安排兩課時完成本課的教學。
第一課時
爲了讓學生從易到難進行學習，達成目標、雙向互動、提高效益，在指導課中我設計了四個教學環節：
（一）激趣導入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環節：激趣導入
這個環節是基點。上課之初，在輕鬆和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動畫片，喜歡動畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環節輕鬆而有趣，能激發學生學習的興趣，老師隨機板書“給卡通人物創編故事”，學生不知不覺進入了對卡通人物形象及故事的情節中去。）
追問：我從簡單的問題入手：你喜歡哪個卡通人物？接着問：你爲什麼喜歡他？
（這樣的問題設計，從易到難，能夠激起學生的創作興趣，符合學生循序漸進學習的原則。）
第二環節：重溫卡通人物，激活想象
讓孩子給大家介紹自己喜歡的卡通人物的性格特點，講述卡通人物的故事，（該環節爲學生的自主寫作定下了基調。）也可在此對思路進行拓展延伸，讓孩子試着說說該故事講了一個什麼道理？
第三環節：欣賞故事，感知習作要求
這個環節其實是讓學生在聽完老師的故事後，能有所收穫，明白故事中的道理。同時指導學生審題的能力，讓學生自己審題，有了前面的鋪墊，學生不用太吃力的就能概括出來。
第四環節：自編故事，全班交流
這是指導課最重要的環節，我主要抓住以下幾點進行教學：
1、暢所欲言，講述故事。
組內成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學生準備卡通人物名片，在課堂中學生拿着名片或是實物，加上動作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學生對故事情節的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。）
2、說、評、議三者結合
在講述的過程中有學生個人的發言，有小組的交流、有師生交流、有同學的評議與補充，這樣人人蔘與了活動，力求說得更具體，評得更忠懇。（這個過程有學生的發言、聽者的聆聽，培養了學生認真聽、認真鑑賞、學會評價，這是能力的培養。）
四、板書設計
爲卡通人物創編故事
符合人物個性
故事背叛完備
板書計劃力圖表現講堂的重點，把寫作內容、要求表現出來，簡樸明白，通過板書學生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓練，旨在引發學生的想象本領，造就學生的習作興趣。“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關鍵計劃的步伐，引發學生的想象力和習作興趣，拓寬習作思緒，造就了學生再創作的興趣和自大心，讓學生輕鬆愉悅地踏入習作大門，到達新課標中所誇大的讓小學生“易於動筆”、“樂於書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學歷程高興以自主、互助、探究爲重要方法，使學天生爲作文的主人。
哇！終於放暑假了，我又可以去我期盼以久的動漫時代了。
本以爲，動漫世界，好玩地讓人發狂，可事實，卻並非如此。
剛下了飛機，中華小當家已經迎面走來，拿起他的武器--鍋碗瓢盆舞弄起來。那寒光閃閃的菜刀，嚇地我一下子，躲進了候機廳。這時，突然從背後鑽出來一個福爾摩斯，他那着放大鏡，左看右看，突然大吼一聲：“小子，你和這次失竊案，可能有關係，請你跟我們走一趟‘‘媽呀！我是無辜的！
剛逃脫了警察的追捕，旋渦鳴人又盯上了我！
他使出了他的看家本領多重，幻影分身術。剎那間，N個鳴人爲着手無寸鐵的我，共同發射螺旋丸，要不是我閃地快，早就翹辮子了。
鳴人又來了，啊周，快救我！
