最低水平的認知和最高水平的認知，認知水平越高的人，看問題的角度會更全面，他們會有一種全局觀。能達到相應的位置，實現自己的目標和價值。下面看看最低水平的認知和最高水平的認知。
人類認知的五個層級
我們將人類認知從初級到高級劃分爲五個層級：神經層級的認知、心理層級的認知、語言層級的認知、思維層級的認知、文化層級的認知，簡稱神經認知、心理認知、語言認知、思維認知和文化認知。迄今爲止，人類認知只能而且必需被包含在這五個層級之中。前兩個層級的認知即神經認知和心理認知是人和動物共有的，稱爲“低階認知”（lower-order cognition），後三個層級的認知是人類所特有的，稱爲“高階認知”（higher-order cognition）。
五個層級的認知形成一個序列：神經認知-心理認知-語言認知-思維認知-文化認知，也可以將他們縱向排列如下圖。在這個序列中，低層級的認知是高層級認知的基礎，高層級的認知向下包含並影響低層級的認知。
（1）人類認知涵蓋所有五個層級，包括高階認知和低階認知。從神經認知、心理認知、語言認知、思維認知到文化認知的發展，是動物和人類心智和認知的進化方向的體現（圖3）；人類認知的五個層級的存在，是心智和認知進化各階段能力的遺留。
（2）每一種初級認知依次成爲高級認知的基礎。例如，神經認知是心理認知的基礎；心理認知是語言認知的基礎；語言認知是思維認知的基礎；思維認知是文化認知的基礎。當然我們也可以說，神經認知和心理認知是語言認知的基礎；神經認知、心理認知和語言認知是思維認知的基礎；神經認知、心理認知、語言認知和思維認知是文化認知的基礎等等。
（3）由於高級認知向下包含了較初級的認知，所以較高級的認知形式會對它所包含的初級認知形式產生影響。例如，文化認知會對思維認知、語言認知、心理認知和神經認知產生影響；思維認知會對語言認知、心理認知和神經認知產生影響；語言認知會對心理認知和神經認知產生影響，等等。
（4）由語言認知、思維認知和文化認知構成的高階認知是人類特有的認知形式，非人類的動物並不具有這種認知形式。在高階認知中，語言認知是基礎；在人類認知的五個層級中，語言認知是核心。
五個層級的認知是按照科學標準劃分的。所謂科學標準，就是將科學研究的對象作爲劃分的根據。迄今爲止，認知科學所研究的對象都分屬於這五個層級，沒有也不可能有超出這五個層級的認知科學對象。當然，有些對象是跨層級的，這就形成認知科學跨領域、跨學科的研究。
認知水平高的人知道自己的“無知”
“浪費機會，遠比錯過機會更讓人悔恨不已。”這句話，可以道出很多人的心聲。
這個時代，風口很多，機會也很多，但爲何抓住機會的總是那些極少數？那是因爲我們大多數人都受到了“知識的詛咒”。
所謂知識，是前人用經驗總結出的抽象概念，可但凡是人就會有盲區，越是視野達不到的地方，往往越會蘊藏着問題的真相。
已有的知識有時阻礙我們的腳步，無知才能帶來新的可能。
蘇格拉底說：“之所以我看似擁有智慧，本質是因爲我知道自己有多麼無知。”
認知水平高的人專注於“底層邏輯”
聖人“前知五百年，便可以後知五百年。”
不是因爲他們有預卜先知的本事，而是因爲，這個世間的底層的規律，是永恆不變的。
古人雖知識有限，卻見識卓著；今人雖沉浸於知識的海洋，卻流於淺薄。
就在於古人專而精，務求求真；今人博而淺，浮躁求快。
爲何那些經典歷經千年而不朽，就是因爲那些經典闡述的，是底層邏輯，而底層邏輯，縱使時光流逝，卻不會發生變化。
李小龍說：“我不害怕會一千種腿法的人，我害怕把一種腿法練了一千遍的人。”
現在很多人，迷失在碎片化信息裏，流於淺薄，囫圇吞棗，不假思索，大腦成了別人思想的跑馬場。與其讀100本書，卻都流於淺薄，不如將那些經典闡釋，悟深悟透。
唯有從自己心中生髮出來的思想，纔是有生命力的；
唯有紮根於底層邏輯的思想，才擁有“扭轉乾坤”的威力。
認知水平高的人不急着下結論
生活中，經常能遇到這樣的一類人，總是先入爲主地給別人貼標籤：
看你揹包的樣子，就知道你月薪低於8000元；
看你一個女生坐在寶馬車裏，就知道你是一個拜金女；
看你吃個牛排都要發9張圖，一定沒見過世面......
雲淡風輕脫口而出的幾句話，對別人來說可能就是一場海嘯。
伍爾夫在《到燈塔去》中寫過：
一個人對於別人的看法，有一半是荒唐的。
這種看法完全出於一個人自己的個人動機。
一個人最大的惡意，就是把自己的理解強加於別人，在未知全貌之前就肆意評論。
不要總是擺出一副我很明白、我什麼都知道的樣子。
不要總是以自己固有的知識和經驗以偏概全，以點概面。
不要總是被羣體的情緒裹挾。
認知水平高的人深刻懂得，未知全貌，不予置評。
他們總是花時間掌握多維度的知識，博採衆長，從而更全面地看待問題；
他們總是站在終點思考問題，多了些專注力和判斷力。
遇事不急於下結論，讓子彈飛一會兒，是一種難得的冷靜和思考，也是一種難得的修養和品質。
1、認知決定命運
比如：鄧小平同志提出的“改革政策”。先讓一部分人、一部分地區先富起來，再實現共同富裕。推行家庭聯產承包責任制，將所有權與經營權分開。建設經濟特區。“一國兩制”的構想。
他的這些重大改革舉措，就是源自高水平的認知。事實證明，這些都是正確的'事。他的“不走尋常路”加快了我們整個國家的成長速度，讓我們更快地感受到了幸福生活。
只有擺脫了認知貧窮，才能實現真正意義上的富裕。
2、格局都是用委屈撐出來的
曾國藩年輕在外讀書，同宿舍有個富二代同學同。這個同學成績不如他，就經常刁難曾國藩。
有一天，曾國藩坐在窗邊看書，突然聽有人大聲吼道：“曾國藩，你把我的光擋住了，我怎麼看書，趕緊給我挪一邊去！”曾國藩一看，就是那個富二代楊同學。
楊同學根本沒在看書，他的牀在楊同學對面，自己也沒有擋住光線。他本來想跟楊同學理論，後面還是忍住了。他把凳子挪到牀前，繼續讀了起來。
當曾國藩中了舉人後，同學們都來給他賀喜。楊同學卻罵到：“宿舍裏的好風水是我的，你住進來就把它奪走了。”
那些明事理的同學就反問他：“曾國藩的牀鋪位置不是你定的嗎，怎麼現在反倒怪起他來了？”楊同學依舊說：“就怪他奪了我的好風水。”
曾國藩聽到同學們在爭吵，便過去勸解，讓大家不要爲了這點事傷了同學情誼。大家，立刻停止了爭論。
一個人受不了委屈，就不可能有功成名就的一天。位卑言輕的時候，只能吞下委屈，當你成功時，那些委屈就化成了你的格局。你成功了，別人纔會敬畏你。
3、高認知水平的人，擁有多元思維
有一次，喬布斯看到辦公室的垃圾桶沒有被清理，他就問清潔工，昨天爲什麼沒有清理垃圾桶。
清潔工覺得不是自己的錯，就解釋說：昨天辦公室換了鎖，自己沒法進去清潔。喬布斯聽完覺得，很能理解那個清潔工。
後來，他在一次會議上提到這件事，又讓員工們討論，清潔工的理由是否合理。員工們都覺得合理。
喬布斯接着說：如果一個高層管理者負責的項目出了問題，而這位高層也是像清潔工一樣給了我一個合理的解釋，你們覺得我會接受這種解釋嗎？
所以，認知水平越高的人，看問題的角度會更全面，他們會有一種全局觀。他們會注重細微處的差別。謹慎的處理問題，解決難題，而不是逃避責任。只有能擔大任能力，才能達到相應的位置，實現自己的目標和價值。
