在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。你還在找尋優秀經典的詩歌嗎？以下是小編整理的下雨了詩歌，僅供參考，大家一起來看看吧。
湛藍的天空上飄着雪白的雲朵，
不知從什麼時候，
白雲被污染，
變成了烏雲！
下雨了，
雨水沖刷着大地，
天空呀，
你是在洗臉，
還是在哭泣？
變化
前方的路蜿蜒曲折，
從夜晚走向清晨，
從清晨走回夜晚……
那朵看似猿猴的雲彩，
已變成人的樣子。
今天坑坑窪窪的地面上，
明天豎起了一座大廈
我走出往日的朦朧，
走到月光的腳下。
看呀，天邊灑滿了朝霞。
夜空
夜空變幻莫測，
夜空美麗而神奇。
夜風攜來絲絲涼意，
夜色悄悄抹黑了大地。
皎潔的月亮正冉冉升起，
溫柔的月光似和風細雨；
映着幾縷輕雲，
人們正在談論月兒裏的傳奇。
佈滿天空的星星，
像無數明亮的眼睛，
像神仙提着的燈籠，
他們在巡視着浩瀚的天空。
悄悄開放的花朵，
也在欣賞這美妙的景色。
遠處的天與地已經渾然一體，
一切都融入進這朦朧的夜色裏。
這迷宮一樣的宇宙圖，
披着神祕的面紗。
靜夜
林間的小鳥停止了歌唱，
教室裏沒有燈光，
船舶偎在岸邊……
溪水悄悄地流淌，
這時，
只有星星不知疲倦地眨着眼，
只有月亮不知所終地在遊蕩，
夜來香開了，
是夜在敲門嗎？
夢起牀了。
昨天已悄悄走遠
成爲夢中的畫面
於是期待明天
我像個孩子趴在了窗前
看這世界
憂鬱的灰色的天
像我心情的浮現
看海天一線
如此遙遠你不在我身邊
晴天有何特別
下雨天在窗前我閉上雙眼
那聲音就像你在我耳邊
下雨天在窗前我看見眼前
淋溼的一切的哭泣的世界感動着寂寞的夜
憂鬱的灰色的天
像我心情的浮現
看海天一線
如此遙遠你不在我身邊
晴天有何特別
下雨天在窗我閉上雙眼
那聲音就像你在我耳邊
下雨天在窗前我看見眼前
淋溼的一切的哭泣的世界
感動着寂寞的夜
下雨天在窗前我閉上雙眼
那聲音就像你在我耳邊
下雨天在窗前我看見眼前
淋溼的一切的哭泣的世界
感動着寂寞的夜
作者：張潤峯
我們倆
撐着一支可愛的小雨傘
走在婀娜的楊柳堤上
那曾經是咱倆初戀的地方
如今，愛已瓜熟蒂落
楊柳堤，它
依然一個人那麼孤獨
輕輕撫摸着昨天的傷痛
漸漸癒合的傷口
癢癢的感覺
才知道有愛人疼是幸福
雨傘上的雨滴
是多麼地脆弱
還沒打溼我們的日記
就淹沒在塵埃
再也找不到歷史的痕跡
證明自己
曾經愛過，也曾經恨過
過後，化一縷雲煙
悄悄躲進雲朵
淚流滿面
歌唱着這年這月的苦澀
在羨慕你們倆
終於有了一個圓滿的歸宿
下雨了，
細細的雨絲在柔弱的清唱
條條絲線串成漫天的雲海
像一張網在編織着暗灰色的天空
我擡頭仰望
是不是
太陽纏滿了雨絲就變成了
那夜晚的月亮
柳在細雨中搖擺，
花也羞澀了容顏
非要把那芯蕊緊緊地遮蓋
只有那麻雀不知道疲倦
已被淋溼的翅膀
已無力帶他們高飛
它們雨中
嘰嘰喳喳在說
我才能讓這片花園歌唱
屋檐下燕子在呢喃
說着悄悄話
突然衝進雨中
是想秀一秀它們在雨中
穿過雨霧的矯捷身姿
還是在爲那幾只嗷嗷待哺小燕勞累
螞蟻早已搬進了新家吧
以前的地方早已聚集成了
一片小水窪
那水窪被雨絲
又牽出朵朵的絢麗
倒映出天上的雲霞
這雨淋溼了天淋溼了地
淋溼了萬物
也淋溼了我的思念
多想把思念當成這廉價的雨
能讓我盡情的揮霍
清風送來清爽
又有誰能擾動
這雨中的寂寞
多想把它一根根
抽出點燃
讓那燃燒的寂寞
隨那雨滴
變回絲絲的思念
因爲我知道思念了
纔會忘記寂寞孤單
看那雨中的街道
五彩的'傘花
點綴着這夏日的雨天
沒有你的陪伴
我試着觸摸雨的溫柔
獨自唱出那心中的情歌
我確信這場雨不是春天的
三月很近，只需跨過那條河
街燈，打開一封早讀的信
眼前的細雨和身後的霧
那個石窟使我慚愧取捨
而你，卻比誰都遙遠
如此，我真記住了秋天
冬雪心無痕，雁也無聲
森林不再交出任何的祕密
只有雨聲從眼前飄過
化爲生長麥穗的莊稼
也許變成一陣溫暖的風
下雨了，誰的眼淚疼得飛
鷓鴣，在與我攀談的地方
存活，它的歌聲並沒譯出
一段浮橋，或一個神話的
確切密碼
這樣的比喻
夜披一件黑大衣
窗戶邊的垂簾被掀開
一陣小風竊語，我的失眠
掉進夜裏，啞然成一根縫衣針
如許的燈光捻作絲線
對着我的眼把孤獨穿引
關窗——
一枚望鄉的月亮扣
釘在心窩上
今天2月5日，你的詩
停靠的蘭舟裝一季寂寞
這會兒雪融，槳翅拍動如鳥
今天2月5日，你的詩
伸出河面，波光漣漣
那條在心上，被命名爲“汝”的魚
終於遊過十二月的冰訊
將一個個疼惜的詞句
運往春天的渡口，甚至你的模樣
“白堤柳簾，垂淚相看好多年……”
今天2月5日，你的詩
橫豎是故鄉的呼喚
那些的雨滴象洶涌的眼淚
何妨這個季節把河流
灌滿，再灌滿
等來年春天綠是柳夭是桃
情暖了人間
想象亞當
我將腦袋靠在他的肩上
於是他變成了神話裏的
那棵橡樹，我成了樹枝上的
小圓月，有鳥聲註定棲息
一片月光，籠罩幸福的樣子
不想從清晨的夢裏醒來
亞當，他還原人類走在路上
他過河，看見魚就想和魚說句話
他爬山，看見鳥也想和鳥說說話
甚至他生氣也一定是孩子的模樣
亞當原來是個詩人，生活一如當下
並在另外的一個詩人心中
萬分靜坐
喜歡在夜深人靜的晚上聽雨聲滴嗒，
那清脆的聲音讓人心情舒暢；
喜歡一
個人撐着傘走在無人的大街上，
偶爾會有一點一滴的雨水落在臉上，
但那種清涼的感覺卻讓
人心情舒暢，溫馨。不懂得欣賞雨的人是不會理解她的。就如同是浪漫與快樂的象徵。
在雨天裏的寂靜，那種不是常人能感到的美麗還有滴滴答答的落雨聲音不僅僅是快樂，
還流溢這讓人嚮往的幸福，
喜歡下雨天，
喜歡帶着耳機坐在空蕩蕩的屋子裏享受着下雨。
看見地上不停被濺起的水
滴，，然後再隨着雨水流向幸福國度，就好像幸福在此時定格，再也不想回來。
一陣代表季節的風吹進房間，
手裏握着暖暖的茶杯，
耳朵裏聽着美麗的音樂。
整個人都
似乎被雨天感染了，
可以說是進入了夢中的童話，
在最完美的世界裏遨遊，
要珍惜那麼美麗
的時間，
因爲知道雨一停就會回到現實中間。
可惜就算回來了，
被雨水沖洗過的空氣也會更
加的純潔。
喜歡下雨天，
喜歡在雨天裏聽着雨滴落下的聲音發呆，
就算站在屋裏，
站在窗前，
去想
壓抑的生活，
不去想心情的憂鬱，
不會被那因爲下雨而變得陰霾的天變得懶散。
下雨天，
過
濾了每一個煩躁心得下雨天。
放下燥慮的心，
放下承重的壓力。
望着窗外發呆時，
請安靜的聽，
除了雨水沖洗的聲音
以外，
還有一顆早已被外界的複雜而覆蓋的一顆純潔的心。
安靜的聽，
那顆心，
因爲雨兒純
真的心。
如果你不喜歡下雨天，
沒關係，
請你有時間去享受一種從雨中流溢出的幸福，
一種沒有
任何束縛的美麗，那時你會說：喜歡雨給的清新，是下雨天的清新。
手打着雨傘，路上只有我一個人，四周像沒有動靜
不過建築，還是筆直地站着，這吻合我的樣子
我的腦海中只有，雨下落在我的傘上，流了下來
我觸摸着傘柄，是紅色的傘柄呈J型
傘下有空間，是雨的影子，我看着影子慢慢地重疊
這與我的心十分吻合，帶着流動的傷痕
當影子重疊了，我卻孤零零的望着眼前，我走了幾步
只有雨水，下着，它侵沒了我的全身
從頭到腳，在侵沒我的影子，現在變成一片汪洋
含有深情表露的風景在風中吹，吹散了
世界在扣押兩顆寂寞的心靈
他們要向我對話，我打開了XX機，此刻只有沙沙聲
有一次，看到對方的手，打着雨傘，我知道下雨了
收起嗮的物件，卻沒有多大的雨
我只是等待，等待在筆直的道路旁，旁邊有一排排的電線杆
我想夏季的傳說就是雨水，不停的不停的下雨
活動目標：
（一）理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。
（二）結合生活經驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。
活動重點：
學念兒歌，感受詩歌的意境美。
活動難點：
能展開想象，紡編兒歌。
活動準備：
雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。
活動過程：
（一）說說自己的發現，引起幼兒興趣
1．播放雨聲，提問：這是什麼聲音呀？
2．那雨是什麼樣的？我們用小手來學學看。
3．寶貝們學得真好，那我們的雨落在什麼地方了呢？（幼兒說說自己的發現：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）
4．老師也發現了雨會落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩》，你們想聽聽這首詩嗎？
（設計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產生興趣，爲下一環節作鋪墊）
（二）聽聽《下雨詩》， 理解詩歌內容，感受詩歌的意境美
1．教師有感情地朗誦《下雨詩》一遍。
2．老師的詩裏雨都落在了什麼地方？（結合課件，幫助幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌的意境)
3．教師結合課件朗誦詩歌
4．幼兒學唸詩歌，感受詩歌的意境美
（1）這首詩真美，老師念得時候好像真的看見雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。
（2）你們唸詩歌的時候是什麼感覺？這種感覺真好，我們再試試吧！
（3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩歌的意境美。
（設計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內容，讓幼兒進一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學念兒歌。）
（三）編編《下雨詩》，讓幼兒感受創編詩歌的快樂。
1．除了詩裏提到的，雨點還會落在什麼地方呢？
2．請個別幼兒做小詩人，學編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗創編的快樂。
3．排排看。小朋友真能幹想出了那麼多詩句，我們把編的新詩都編進《下雨詩》裏，看看這首下雨詩變得怎麼樣了？（越來越長）
（設計意圖：創編下雨詩，鼓勵幼兒根據自己已有的生活經驗大膽的進行講述，發揮幼兒的形象力。）
（四）演演《下雨詩》，鼓勵幼兒大膽表現
幼兒扮演小雨點，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，並告訴老師，小雨點落在什麼地方了。
（設計意圖：表演《下雨詩》，化靜爲動，滿足幼兒愛玩的慾望。）
課後反思：
雨，是浪漫而又有詩意的象徵，結合本週我們正在進行的主題活動《下雨的日子》，我執教了本次語言活動《下雨詩》，意圖引導孩子們在雨天裏尋找快樂，將雨的意境融入到詩歌內容當中，讓小班孩子對詩歌的形式有初步的瞭解。通過活動營造的氛圍讓孩子體驗、感受雨帶來的樂趣，《下雨詩》內容簡單易學，適於小班幼兒年齡特點，簡單句式“小雨落在……上”孩子易於學習理解，同時也適合孩子進行創編想象。本次活動根據小班孩子易被新鮮事物所吸引的喜歡遊戲模仿的特點，特創設本次活動的情境，讓活動內容在音畫相結合的多媒體課件下得以理解和掌握。
活動開始，我創設了《去郊遊》的音樂情境，爲孩子創設一個遊玩的遊戲場景，引導孩子自由討論遊戲的快樂心情。隨後，我結合課件播放下雨的聲音，引導孩子避雨，我做出撐傘的動作：“你們看我撐開了一頂大雨傘，雨就不會落在我們身上了。”孩子們在我的動作和語言引導下，很快就融入到了情境中，興奮的把自己當成了正在躲雨的人。接着，我又引導孩子結合多媒體課件，讓孩子在試聽中看看、講講詩歌的內容，感受詩歌的優美意境。我用“老師把大家發現的內容編成了一首好聽的詩歌，名字叫《下雨詩》，我們一起來聽聽吧”，自然的引出了詩歌。孩子們邊認真的觀看課件邊討論，“雨落在什麼地方”孩子們看的很仔細，大多都能很快地說出“雨落在草地上”“大樹上”“雨傘上”，在我的引導下孩子們能觀察課件跟着唸詩歌句式，一張張動態的下雨畫面深深吸引住了孩子們，最後一句“伸出我的手，雨落在手心上”，我加上了簡單的動作，孩子們也相應的模仿起來。 最後我還設計了創編遊戲環節，我抓住孩子喜歡遊戲的心理，幫助孩子創設了小雨滴的情景，讓孩子們隨我的口令變成小雨滴，大家在我誇張的“變、變、變”聲中，顯得異常的興奮開心，他們彷彿覺得自己真的變成了小雨滴，和同伴一起愉快地進行遊戲。
整個活動開展的比較順利，有趣詩歌內容比較簡單又有意境，結合多媒體課件的運用，孩子們很容易的就表達出詩歌內容，並且還能進行自主創編，孩子們能夠根據自身的經驗把詩歌中的“雨落在……上”的句式創編出“房頂”“汽車”“小花”“馬路”“森林”等地，孩子的參與度很高，效果也不錯。活動後，我也進行了反思，也發現許多活動中存在的問題，比如可以讓孩子根據詩歌內容配上相應的動作；在引導孩子學唸詩歌的部分，由於自己引導語不夠誇張，孩子在表達過程中也缺乏趣味性；在創編環節，有些孩子一再重複別人的答案，創編的思路沒有打開；此外，孩子在沒有圖片的幫助下可能還不能很難熟練地完整念出《下雨詩》，在活動延伸部分還需加強鞏固。
通過本次執教活動，我會繼續取長補短，讓自己的教學更加完善而又有效。
活動目標；
1、幼兒知道下雨的簡單意思
2、幼兒能簡單複述詩歌【下雨了】
3、初步接觸重點字詞；躲、縮、靠、撐、呱呱、洗澡、調皮
活動準備；
1、物質準備；錄音帶、大字卡、掛圖
活動過程；
一、師生問候；
老師；小朋友們好。
小朋友們；老師好。
二、引課；
小朋友們你們知道一年有幾個季節嗎？
那在哪個季節下雨啊？
那今天小朋友就和老師一起來學習一篇關於夏天的詩歌好不好啊。
三、入課；
1、小朋友喜不喜歡下雨的天氣啊？-----------
2、小朋友在下雨天是怎樣避雨的啊？---------
3、老是最近聽說森林裏也下起了大雨，小朋友想知道森林裏的小動物是怎樣避雨的嗎？
4、再看小動物如何避雨之前請小朋友和老師一起來做個手指遊戲【土豆】
【土豆】土豆土豆皮皮、土豆土豆心心、土豆皮、土豆心，土豆土豆片片、土豆土豆絲絲、土豆片、土豆絲。
4、手指遊戲做完了下面請小朋友聽老師讀一遍詩歌【下雨了】。
5、教師朗誦詩歌，完畢後提出問題，詩歌的名字是什麼？------
6、教師領讀，使幼兒加深度對詩歌的認識。
7、根據是個引出字詞；躲、縮、靠、撐、呱呱、洗澡、調皮。
小朋友說小鳥怎樣在樹葉下了啊？-----【躲】。
蝸牛怎樣在小房子裏？--------【縮】
小貓怎樣在瓜棚旁啊？-------------【靠】
松鼠怎樣尾巴傘/--------[撐]
下雨了青蛙是怎樣叫的？--【呱呱】
下雨了是什麼樣的小象？在做什麼？-----------【調皮】【洗澡】
8、在與幼兒共同同一邊兒歌，子卡鞏固幼兒的記憶。
練習；認讀子卡，簡單複述兒歌。
四、結束；
下課。
嘩啦啦，嘩啦啦，夏天裏的雨就這樣來了，調皮的雨水跳進了我的衣服裏、鞋子了。嘩啦啦的雨水讓池塘裏的小青蛙們唱起了歡歌，這嘩啦啦的雨停了，天空彷彿洗過一遍，這就是初夏裏的雨。
嘩啦嘩啦……
下雨了！下雨了！
在我上學途中，
調皮的梅雨水，
噗通──噗通──
跳進我的鞋子，
在我的鞋裏玩起捉迷藏，
搞得我非常不舒服呀！
嘩啦嘩啦……
下雨了！下雨了！
下起梅雨一點都不妙，
一天到晚滴滴答答。
老天爺啊！
求求您別再下雨了！
因爲，
我和弟弟不能出去玩，
唉！
真是令人討厭啊！
嘩啦嘩啦……
下雨了！下雨了！
當青蛙聆聽到雨滴的呼叫聲，
一隻只可愛的小青蛙，
從池塘裏蹦了出來；
一隻只可愛的小，
也爬出來在雨中漫步，
這真是一個新奇的景象呀！
這就是初夏的
──梅雨季。
不管黑夜還是白天
總希望看的見
你的那片天
即使某天悽風冷雨
痛或恐懼讓你輾轉難眠
也希望在你醒來時
掛一輪彩虹在窗前
讓你醒來時看的見
悲歡離合不過人生片段
如春天裏風雨雷暴
又怎可阻擋生機盎然
有擁抱便要感受藍天
哪怕夜冷冷的黑
冷冷的讓身體發顫
有雙手加胸膛爲你阻擋
溫暖再不會讓你孤枕難眠
希望成爲世界裏的港灣
永做你停靠後的起點
安寧過後
一起看雨後彩虹的天
我說，外面下雨了。
你猛然回頭，尖叫着：慘了，
再過三十分鐘，敵人就攻來了，
部隊還要五分鐘才能夠撤回來，
我只能跟劉備一樣遷城，逃亡 ......
走了出來，坐在陽臺上打電話。
小兒子在牀上睡着了，大兒子
不知道爲什麼，沒有接我電話。
再次開門進去，你回過頭來，
認真地問：剛剛你說了什麼？
我說：外面下雨了。穿不過的雨幕
沒有預兆，突然就下了，
像極了多年前的那場雨。
怎麼也找不到那把傘了，
這注定無法穿過的雨幕》多年前的這場雨
多年前的這場雨，不疾也不徐。
就像多年前，那些情節和故事，
在夜深人靜時才慢慢鮮活、舒展。
你說，看不透三十年後的我了。
而我，看不透下了三十年的這場雨。這場夜雨
你保持着沉默，
纔有了這場夜雨。
你想唱一首老歌，
纔有了這場夜雨。
只是光線很暗，
看不清你的表情。
世界總有某處在下雨
總有某處在颳風
總有某處在閃電打雷
總有某處陽光明媚
有赤橙黃綠青藍紫
這世界才斑斕
多姿多彩
也許你不理解人生像一個不等式
有付出不一定有收穫
付出多少由自己掌控
收穫多少隻能靠天幫忙
天是那麼的遙遠
天是那麼的縹緲
天一會兒下雨
天一會兒颳風
天一會兒閃電打雷
天一會兒陽光明媚
所以不能抱多少希望
也許你會看到
有多少人在癡迷等式
有多少人光想收穫
不想付出
多少人在沙漠賣雨衣
盼天下雨
好像雨林天氣
所以雨林有多大
鳥鳴的迴音有多響
實在說由不得自己
世界總有某處在下雨
總有某處在颳風
總有某處在閃電霹靂
總有某處陽光明媚
最喜歡踏在灰青的石板上
看人家門口綻着朵朵白花
我覺得稀奇、好玩
可人們卻悲痛欲絕
是有一朵雲彩照在屋上
落雨滴點人的臉上
也罷也罷，孰能無惑
看
一道閃電撕破了天
聽
一聲雷吼震碎了雲
嗅
點點雨滴攜帶腥味
觸
雨落身上猶如刀割
我迷茫回頭
踏上灰青石板路
隱約看見了一點白
止住了腳步
我家門口也綻着朵朵白花
彷彿瞬間長大
悟了些許
疾步衝進大門
人們身上穿着
像門口花一樣刺眼的白
腰間綴一點紅
最後的彼岸花
我知道我家屋上亦有一朵雲彩
一曲悲歌兩行淚
正是酒酣耳熱時
我醉於這雨
我恨於這雨
他還是走了
我知道
我知
他也曾綻放過
曾努力過
亦盛開過
清風徐來
把自己開成白花
他就走進了春天
讓自己飛起來
就擁有了天堂
七年前的雨
仍歷歷在目
七年間的心
仍隱隱作痛
七年間的情
像吐不盡的絲
我
待他的迴歸
盼他的轉世
這頹雨
這廢雲
難道就揮之不去了嗎
仍蠱惑
亦迷茫
究竟是哪一朵雲彩
在我頭上下雨
如果下起紅色的雨，
人們會興高采烈，
大家會跑來接紅酒。
如果下起橙色的雨，
小兔子會開開心心，
去喝胡蘿蔔汁。
如果下起黃色的雨，
小蜜蜂們會飛出蜂窩，
奔向雨中津津有味，
喝蜂蜜。
如果下起綠色的雨，
土地會說：“太好了！
有新朋友啦！”
如果下起青色的雨，
可愛的小朋友們，
紛紛去接美味的青蘋果汁。
如果下起藍色的雨，
大鯨魚一定會很奇怪，
難道大海倒過來了嗎？
如果下起紫色的雨，
我一定會以爲，
是媽媽鋪上了她最喜歡的牀單。
