在平時的學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那麼，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編整理的教育隨筆-生活中數學材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學對於幼兒來說學起來比較困難，因爲比較地抽象，這就需要我們教師平時多讓幼兒接觸相關的知識，促進幼兒思維的發展。我認爲可從以下幾個方面尋找生活中現成的數學材料。
一般我們的操作材料大多數來自幼兒的日常生活。如：幼兒帶來的玩具、糖、書、衣服……；幼兒撿回來的落葉、小石頭、小樹枝等；收集來的瓶瓶罐罐、舊報紙、廣告宣傳單等都成了幼兒比大小、比長短、比厚薄、比粗細、學習數數、排序、掌握組成、加減的好材料。此外小學的植物園也成了孩子學習數學的.好場所，我發現孩子在撿掉落的石榴花托時幼兒對石榴花托的外形、大小、石榴花托的數量等產生了濃厚的興趣，於是我選取了石榴花托的數量問題，組織了“石榴花托”這一活動，引導幼兒數花托的花瓣數量，學習呈封閉型的數數方法，嘗試用統計的方法記錄分類的結果。讓幼兒學習記錄和統計，並不是單純的爲了解石榴花托花瓣的數量，而是希望幼兒通過數石榴花托這一活動，遷徙經驗，學會用記錄統計的方法去解決生活中的實際問題。幼兒具有初步的統計、歸類能力，他們會自己設計調查方案，根據不同的對象，提出不同的問題。這在幼兒今後的生活中具有深刻的意義。
遊戲是幼兒最喜愛的活動方式，是幼兒認識世界的重要途徑，也是幫助幼兒建構和積累數學經驗的良好途徑，因爲無論是在室內還是在室外遊戲中，數學問題都是幼兒不斷接觸並經常遇到的。而此時，遊戲玩具就變成了現成的數學操作材料，幼兒在與遊戲玩具的互動過程中、在愉快的遊戲活動中感悟數學、理解數學、運用數學，激發了幼兒對數學知識的好奇心和求知慾，掌握粗淺的數學知識，解決生活中的數學問題。如：用積木搭高樓的時候，考慮牢固性和美觀性，幼兒就要會選擇一樣形狀、一樣大小的積木來搭底層；大的放在下面，小的放在上面，纔不會倒掉……在搭建的過程當中，我們就可以感知形體、大小、重量、對稱、數量等的數學知識。
教師在數學活動中應注重提供相應的操作材料，使幼兒有更多動手操作的機會。幼兒在與數學材料的不斷操作中，積累了一定的感性經驗，提高了主動探索的慾望，與此同時實踐操作能力也不斷增強。
