在日常學習和工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編收集整理的教育隨筆：瞭解孩子內心，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生其實是很善良的，我好像是越來越喜歡學生了。
今天課間時我的去年的一名學生來辦公室找我，一進辦公室就滿臉燦爛的笑容，隨着一聲熟悉的“報告”聲傳來我就知道是雪夢來了，其實也沒什麼事，就是和我簡單的說了幾句，從她的言語中我體會到了我在她心目中重要的地位，作爲一名老師我感受到了陣陣暖意。
突然想到了雪夢在QQ上發給我的那段話，分享給大家，至今看來都會眼框溼溼的。名字是《我的老師》
“我的老師長得很好看，但同學們都很喜歡他，我也不例外，他的衣着非常樸素，對學生非常好，常常和學生們有說有笑的走在校園裏，他非常喜歡笑，笑起來十分好看，他常常不講課時就讓我們聽歌或者看電影，因此我們都很喜歡他的課。
他會讓學生有不會的去問他，他幾乎每晚都到很晚才睡，但從沒跟學生抱怨過。
這就是我的老師，一個無私的老師，一個可以和學生做朋友的老師，同時他也是一個陽光女孩，也是我的好朋友，他是我最喜歡的老師，他的名字叫，一個走入我心的名字，我永遠也不會忘。老師我永遠記着你！”
現在又重新讀來覺得孩子的心是如此的容易滿足。雪夢其實是個可憐的孩子，家庭的不幸使她過早的`成熟起來，在鄉村這樣的地方，在鄉村這樣的學校，爲了保護自己她變得有一點點暴力，但平時她在我的眼中卻是那麼可愛。在過去的一年中我都在儘自己最大的努力幫助她進步，她特別聰明，也許在那些領導眼裏她是那麼瘋的女孩，可當真正的走到了她的內心就會知道這個孩子需要的不是訓斥，她是那麼的需要呵護和關愛！
作爲一名班主任我會慢慢的走進孩子的內心，靜靜的品讀孩子純淨的世界！
關愛孩子，關注他們的內心，做孩子的傾聽者！
我們的孩子是個聰明但任性，好說又常常沉默的孩子，孩子給我們帶來了歡樂，也給我們帶來過煩惱。失敗的記錄與成功的喜悅幾乎填滿了我們帶他所走過的每一個腳步。幾年來的實踐使我們悟出了一個道理：孩子有自己的喜怒哀樂，熟悉和理解孩子，是培養和教育孩子的前提。
孩子愛聽故事，但有段時間，他從不說起故事裏的任務和內容。有一次，我們無意間談起了故事裏的幾個人物，他顯得十分興奮，繪聲繪色地講起來，什麼《怪小樹》、什麼《月亮跟誰走》……講得可動聽呢！令我們大吃一驚。還有一次，孩子正在搭積木，我們問他在搭什麼，他像沒聽見似的繼續玩他的。後來，我們也拿起積木搭起來，他對我們搭的“房子”評頭論足，話可多呢！這是孩子對我們的認同，孩子的世界並不自然向你敞開，但只要你留心孩子的喜好，花一點時間瞭解和熟悉那個豐富的世界，你就把握了一個瞭解孩子、與孩子交朋友的機會。
有段時間，孩子在看書時，常常開始還好好的，但突然會表現得十分煩躁。後來，我們發現這是孩子看不懂時的表現，是孩子需要幫助的信號。在看電視時，有時孩子不能辨明是非，盲目的伸出大拇指表示真棒，這是一個不準確的手勢符號。父母要認真仔細的觀察，瞭解、掌握、熟悉孩子的各種信息、符號，才能幫助、引導孩子。
我們的孩子非常愛看兒童節目，但每天的兒童節目又在晚餐時間，於是吃晚飯與看電視便成了孩子生活裏一個不大不小的矛盾，我們便採用了“先吃飯，後看電視，好嗎”這種肯定、徵詢的語氣，使矛盾得到了較好的解決。這說明，孩子需要平等，訓斥和否定容易使孩子產生逆反和牴觸情緒，也不利於培養孩子聽取他人意見的良好習慣。
隨着孩子的成長，我們越來越感到，在孩子的世界裏，尚有許多我們並不十分熟悉與理解的東西，這需要我們更多地與孩子接觸，真誠地走進孩子的世界。
