有一天，小木偶想在老木匠的桌子上，刻一個漂亮的鉛筆盒。可是他都不知道老木匠的神奇刻刀在哪兒，於是他決定看看老木匠每天把神奇刻刀放在哪兒。
晚上，老木匠回來了。他看見小木偶屋裏的燈是關着的，以爲小木偶睡着了，就從抽屜裏拿出鑰匙，把裝神奇刻刀的櫃子打開了。小木偶看在眼裏，記在心裏。老木匠看小木偶屋裏的燈還是關着的，還以爲小木偶不會三更半夜裏起來就拿着神奇刻刀給小木偶刻了，一雙涼鞋，放在了禮物盒裏，準備給小木偶一個驚喜。
第二天一早，老木匠就出去了還在桌子上給小木偶留了早餐。小木偶從抽屜裏拿出鑰匙打開櫃子，拿出神奇刻刀，學着老木匠的樣子刻了一個鉛筆盒，可當快可完時，小木偶不小心把自己的手劃了一道子。老木匠回來了，看見小木偶正在哇哇大哭，便把他的傷口包紮好。小木偶雖得到了鉛筆盒，卻給自己劃了一個傷口，真不值。
小木偶昂首闊步地爲小紅狐走去，靠近花圃邊，小木偶聽到小紅狐正對着小貓咪花言巧語：“小貓咪，你的絲帶蝴蝶結真漂亮呀！能讓我覺得一會兒嗎？就一會兒吧！"小貓咪想把淡粉色絲帶蝴蝶結給小紅狐，卻被小木偶攔住了，"小貓咪，別相信他的謊言。”小貓咪見小木偶那誠摯的樣子，也慢慢地門把縮了回來。
小木偶又氣惱地說：“這一揹包是我的，結果被他騙來到。”小貓咪問：“是真是假？”講完又用猜疑的目光看了看小紅狐，小紅狐看到小貓咪徹底不敢相信的目光，撒腿就跑。
小貓咪說：“感謝你。不然我的絲帶蝴蝶結就被小紅狐騙光了，爲了更好地回報你，我能給你做見證人的。”小木偶十分打動地說：“感謝你。”小貓咪說：“沒事兒，即使我們倆互幫互助吧。”小木偶開心地址了點點頭。
木偶和小貓趕到法院控制小紅狐，在法院下，爲什麼很多觀衆指證紅狐呢？原先她們也被小紅狐騙得東西，僅僅不知道在道那裏找見證人。而小紅狐呢，沒有一個刑事辯護律師願意爲你他答辯，因此 遭受了需有的處罰。
小木偶身上他那而失復得的揹包，歡歡喜喜地回家。
教學目標：
1，、正確，流利，有感情地朗讀課文。
2，、理解文中所蘊涵的深刻道理：只會笑，是遠遠不夠的。
3，、學會讀故事，講故事，併合理地續寫故事。
教學重難點：
理解文中的道理;在會讀故事，講故事的基礎上，合理地續編故事。
教學過程：
一，、遊戲導入
1，出示課件(文中出現的表情詞語)，導入語：同學們，課前先讓我們玩一個小遊戲，根據屏幕中的詞語，演給你的同桌看看。
2，積累詞語：
生氣、放聲大哭、委屈
板着臉、親熱、憤怒、笑嘻嘻
溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴
3，導入：今天讓我們認識下只有一個表情的小木偶---《小木偶的故事》
二，初讀課文，整體感知
1，自由讀，思考：文中寫到了哪幾個人物?
2，指名說，齊說。師板書。
三，再讀課文，深度體會
1，默讀課文，想想這幾個人物和小木偶之間發生了什麼事情?用自己的話說說。
2，指名學生說
3，出示課件：因爲小木偶只會笑，得不到熊警官的信任;因爲小木偶只會笑，得不到小白兔的同情;因爲小木偶只會笑，得不到老婆婆的幫助;所以————
讓學生齊答：只會笑，是遠遠不夠的。
4，小組討論，交流，談談對“只會笑，是遠遠不夠的。”這句話的體會。
5，小組派代表回答
6，出示課件，讀一讀，將原文句子中“笑嘻嘻”換成你覺得應有的詞語，再讀一讀。
四，小練筆
1，要求：小木偶有了人類所有的表情之後,在小木偶身上又發生了什麼事情呢?接着編下去……
2，寫前指導
3，學生寫作
4，交流
五，總結
笑，是很重要的。可是，要是隻有笑是遠遠不夠的。生活中還有除了笑之外豐富的表情，只有體驗了酸甜苦辣，纔是完整的。
六，作業佈置
(1)、《小木偶的故事》續寫
(2)、閱讀《小木偶的故事》姊妹篇《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》、。
(3)、將你續寫的故事或閱讀的這些故事講給你的爸爸媽媽聽。
七，板書設計
小紅狐
小白兔、小木偶、熊警官
老婆婆
只會笑，是遠遠不夠的
自從小木偶漂亮的紅揹包被小紅狐搶走了，小木偶和藍鼻子小女巫一起，千方百計地尋找小紅狐。
這次，又遇到了小兔子。小木偶馬上迎上去，對小兔子解釋：“小白兔，上次你誤會我了。笑是很重要的，不過，要是隻會笑，那可是遠遠不夠的，但是老木匠只給了我一種表情，那就是笑。那天我是頭疼，可我沒法改變我的表情，你纔會誤解我。”
小兔子咧開三瓣嘴笑了，蹦蹦跳跳地指向前方：“我懂了，對不起，我誤會你了。對了，我看見小紅狐到前面去了。”
走了一會兒，小木偶又看見了老婆婆。小木偶又把剛纔說的話對老婆婆說了一遍。還問小紅狐的去向。老婆婆恍然大悟：“對不起，小木頭人，我真誠地向你道歉。還有小紅狐從拐彎口進去了。”
小木偶道了謝，向老婆婆指點的地方跑去。果然，小紅狐就在那兒，它揹着紅揹包，大搖大擺地走着，得意洋洋地炫耀着。
小木偶邁開長腿撲過去，都說仇人相見----分外眼紅。小木偶抓到了小紅狐，怒氣衝衝地把它扭送到警察局。
一到警察局，小紅狐就對一個高級警官說：“大人，紅揹包是我的。”高級警官坐下來問怎麼回事。小木偶馬上說：“老木匠創造了我，給我一個笑嘻嘻的表情，可是紅揹包在路上被小紅狐搶了。當時，我和小紅狐正在爭執，狗熊警官見我笑嘻嘻的，就認爲包是小紅狐的。”“那麼你呢？”警官看着小紅狐。小紅狐說開了：“大人，小的有這樣一個包，早上揹着它去趕集，被小木偶搶走了。”
“你們講的都不確切，需要有人證明。”警官板着臉說。小女巫立刻說：“我可以證明。”原來，小女巫把小紅狐搶包的事錄了像。警官明白了，卻假裝糊塗說：“小紅狐，我認爲紅揹包是你的。”
小紅狐喜出望外，不小心露出了馬腳：“啦啦啦！小木偶的紅揹包是我的啦！”。高級警官立馬說：“來人，把小紅狐抓起來！”
等小紅狐意識到自己說錯時，已經在監獄裏了。
自從小木偶得到人類所有表情以後，它生活就過得快樂，但覺得自己已經長大了，該去做點事情了，要學會自己賺錢、照顧自己。
有一天，小木偶收拾好包袱，準備離開老木匠家，自己去養活自己。小木偶高高興興，蹦蹦跳跳地走在大街上找工作。小木偶找啊找啊，可是怎麼也找不到，正當小木偶垂頭喪氣想回家的時候，突然一個木料場的員工在喊：“木料場招工了，木料場招工了”，小木偶一聽到，就又高興了起來。他急忙跑過去問那裏的總管伯伯，“總管伯伯，我要應聘工程師。”小木偶興沖沖地說。總管伯伯笑嘻嘻地說：“哈哈…。。太好笑了！沒看到我們的工程師已經招滿了嗎，況且你只是一塊木頭，我這裏木頭多得是，你在這能幹什麼呢？哈哈……快走吧。”“總管伯伯你等一下，我不是一塊普通的木頭，我會語文、數學、英語和科學等等。”小木偶堅定地說。總管伯伯說：“這……該怎麼辦啊？”一個老的工程師悄悄偷聽了他們的談話，很生氣，覺得這個小木偶要和自己搶地位，就把這個小木偶帶到了森林裏，給小木偶看看自己的厲害。老工程師拿起斧頭，使出全身的力氣，往樹上砍了五六下，一棵樹馬上就倒了，可是斧頭卻斷了。小木偶看到了，就找來了工具把斧頭修好，而且還寫了一份計劃報告單，這一切讓總管看到了，總管伯伯說：“小木偶，你做得很不錯，你可以做工程師這個工作。”話剛說完，小木偶就高興地大喊“我成功了，我成功了！”總管又對老的工程師說：“你被開除了，收拾好包袱走人吧。”老工程師大哭了起來。
自從小木偶做了工程師後，就每天上班都不遲到，一直勤勤懇懇的堅守在自己的崗位上，也賺到了很多錢。
自從小女巫賜予小木偶各種表情後，小木偶不再感到無處宣泄自己的情感了，它真真正正是個有各種表情的小木偶了。
有一天，小木偶發現小紅狐在街上溜達，就跑過去。“請你把揹包還給我。”小木偶說。
小紅狐見了小木偶，就對小木偶說：“哼哼！你只會笑，你什麼表情都不會，大家不會相信這個書包是你的！”小木偶說：〝不，我告訴你，藍鼻子小女巫給我了人類所有的表情，我不在是哪個笑嘻嘻的小木偶了。〞小紅狐驚呆了。
小紅狐趁小木偶不注意跑了，小木偶一追，就追上了小紅狐，小紅狐的腳步慢了下來。這時不知爲什麼小紅狐跪了下來，小木偶早就起了疑心，小紅狐突然說了一句：“你饒了我吧，我以後再也不敢了。”小木偶早就知道了，小紅狐會這樣，於是對小紅狐說:“你這招沒有用，我不會再上當了。”小紅狐心想，竟然這招沒有用，我就去找熊警官，可是這時小紅狐忘了小木偶擁有了所有的表情，熊警官剛好路過，熊警官又看見小木偶纏着小紅狐，就對小木偶說:〝你在騷擾小紅狐，我就告你個騷擾罪。
“熊警官，揹包裏有我的名字。”小木偶說。“小紅狐你把揹包打開看看”熊警官說。揹包打開了，裏面果然有小木偶的名字，熊警官把小紅狐抓一把，扔了出去，小紅狐的下場和小木偶原先的下場如此一樣啊。
通過這個故事，我悟出了一個道理:做人不要撒謊，一定要誠實，還有一定不要輕易相信陌生人了話。
教材簡析
這篇略讀課文按照事情發展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。它和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話。選編這篇課文的目的，主要是引導學生運用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文，在閱讀中進一步感受這類童話的特點。
教學目標
１、認識６個生字。
２、正確、流利有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中體會故事所蘊含的道理。
３、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
教學重難點
瞭解故事所蘊含的道理，續編故事。提高閱讀能力。
教學過程
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什麼？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什麼？
１、藉助拼音、讀通課文。
２、讀課文，瞭解課文內容。
３、圍繞問題讀課文，理解課文。
４、感情朗讀，談體會。
【學法指導】放手讓學生通過默讀、品讀、分角色讀，有感情的朗讀等多種形式的讀，讀懂這個美麗動人的故事。
三、反饋
１、同桌互讀。
２、抽生讀，檢測讀音。
３、說：小木偶身上發生了什麼事？
４、談體會：從課文的最後一句話，你體會到了什麼？
（學生自由說。）
四、熟悉故事情節
１、分角色讀課文。
２、分角色表演。
五、拓展訓練
１、展開想象續編故事。
２、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
１、讀讀讀記記。
２、完成讀讀寫寫。
３、把好詞積累到詞彙本。
板書設計
小木偶的故事
笑──感受生活的快樂
只會笑遠遠不夠
作業佈置
必做【同步達標】：
展開想象續編故事。
把好詞積累到詞彙本。
選做【創造實踐】：
把編的故事寫下來。
森林裏有一座漂亮的花園，那裏春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天丹桂飄香，冬天雪花飛舞。這是巨人卡卡爾的家。
一天，巨人邀請森林裏的小木偶到他家裏玩。小木偶和巨人是好朋友，不過，小木偶只有巨人的手掌那般大。他們在巨人的家裏玩起了捉迷藏。小木偶有時躲在卡卡爾的鞋後跟，有時躲在樹背後，可是都被眼尖的卡卡爾發現了。突然，小木偶發現一個大花瓶，心想：卡卡爾家的這個花瓶比我高多了，如果我躲在裏面卡卡爾一定發現不了。小木偶高興地向花瓶裏面鑽。沒有想到的是，小木偶腳下一滑，“啪”的一聲，連人帶花瓶摔倒在地上，花瓶打碎了。小木偶傻呆呆地看着一地的碎片，不知道該做什麼。
卡卡爾聞聲趕來，看到一地的碎瓷片，傷心極了，不再理睬小木偶。
小木偶很難過，一邊離開卡卡爾的花園，一邊想：怎樣才能讓花瓶恢復原來的樣子呢?正在這時，一隻小鳥飛了過來，它對小木偶說：“小木偶，你的困難我已經知道了，森林深處住着一個小女巫，她有魔法，也許能幫助你解決這個難題。”
小木偶高興地說：“謝謝你!”
小鳥拍拍翅膀說：“不用謝!”話音剛落就不見了，就像剛纔突然來到一樣。
小木偶經歷千辛萬苦，終於找到了小女巫。
小女巫的眼睛像藍寶石，閃閃發光。她身穿黑色的披風，腳上穿着黑色的高蹺鞋。別看她穿得這麼黑，可卻有着一顆善良的心。
小木偶把自己的遭遇一五一十地告訴了小女巫。小女巫被他的真誠感動了，答應小木偶把花瓶變回原樣。小女巫用自己的魔杖點了一下門。她和小木偶立刻就來到了巨人的花園。
卡卡爾還在屋裏傷心。小木偶安慰他說：“卡卡爾，別哭了，你心愛的花瓶馬上就會變回原來的樣子。”
小女巫用她的魔杖在破碎的花瓶上點了三下，花瓶立刻恢復了原樣，而且比原來還要新。
小木偶和巨人異口同聲地連連說：“謝謝!”
從此，小木偶不僅又有了一個新朋友——小女巫，而且他和卡卡爾的關係也越來越好了，他開心極了!
教學目標
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。
3.培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
教學重點
瞭解故事所蘊含的道理，續編。
教學難點
提高閱讀能力
教學時間：1課時
教學過程
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什麼?今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什麼?
a)藉助拼音、讀通課文
b)讀課文，瞭解課文內容
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會
三、反饋
a)同桌互讀
b)抽生讀，檢測讀音
c)說：小木偶身上發生了什麼事?
d)談體會：從課文的最後一句話，你體會到了什麼?
(學生自由說)
四、熟悉故事情節
1.分角色讀課文
2.分角色表演
五、拓展訓練
1.展開想象續編故事
2.把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
1.讀讀讀記記
2.完成讀讀寫寫
3.把好詞積累到詞彙本。
《小木偶的故事》課文
老木匠做了個小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。
老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少點什麼。少了點什麼呢?老木匠怎麼也想不起來。
“你知道嗎?”老木匠問小木偶。
“不知道。”小木偶板着臉回答。
老木匠一下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑!
“笑是很重要的。”老木匠對自己說，“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子!”
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情。
“現在好了。”老木匠爲小木偶收拾了一個紅揹包，把他送出了家門。
“走吧，外面的世界大着呢!”老木匠對小木偶說。
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。
一隻小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨!小木偶!你的紅揹包真漂亮，讓我背一下好嗎?就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配。”
“好的。”小木偶說。
小紅狐一背上揹包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應過來，小紅狐已經跑出去好遠了。
小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。
“放開!放開!”小紅狐拼命掙扎。
“吵什麼!”一隻穿警服的熊過來把他們分開。
“報告警官，他搶我的包!”小紅狐撒謊一點兒都不臉紅。
“那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。
小木偶委屈極了!可是有什麼辦法呢?老木匠只給了他一種表情，那就是笑!
小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱着腦袋蹲下來。
一隻小兔子走過來，溫柔地問：“你怎麼啦?”
“腦袋疼。”小木偶擡起頭，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。裝得一點兒都不像!你瞧，應該像我這樣。”小兔子齜牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
一個老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎?”
“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像話，連小木頭人都學着撒謊!”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。
小木偶的頭疼得越來越厲害了。現在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的`木頭!
藍鼻子小女巫就在這時候趕來了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。
“你頭疼，是嗎?”小女巫問。
“是，而且越來越疼了。”小木偶可憐巴巴地說。
“那是因爲你很傷心，卻不會哭。”
“哇——”小木偶放聲大哭起來。
慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。
“小木偶，我把人類所有的表情都送給你。”小女巫說完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點了幾下。
現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會着急，也會向別人表示同情和關心了。
老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是隻會笑，那可是遠遠不夠的。
小木偶匹諾曹是老頭傑佩託用一段會說話的木頭雕刻成的孩子，老人就把它當成自己的兒子。可是匹諾曹是一個貪玩、調皮、 愛偷別人東西的小孩，但是後來他改邪歸正，變成了一個愛學習讀書的人。
老人賣掉上衣，供兒子上學。匹諾曹爲了看戲不惜賣掉課本。在酒店獲得好心老闆的五枚金幣，回家路上受狐狸和貓的欺騙，差點兒被它們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。被狐狸和貓騙走金幣後又被愚人國法官投進監獄；出獄後，又被捕獸器夾住，被迫當了看家狗。他後悔極了，心想：如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現在我就會和爸爸呆在一起過着幸福的生活，就不會在這裏給人家當看門狗了。夜裏，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成爲一個用功讀書的好孩子，可是又經不起誘惑。在壞同學的慫恿下又逃學到海邊看鯊魚，後又被賣到玩具國，變成一頭蠢驢。後來還是仙女搭救了他。最後，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，並設法逃了出來，在海邊住下。經過了這麼多的事，匹諾曹每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字，終於成爲一個誠實、聽話、又愛學習，還能幫助父母的好孩子。
小木偶自從擁有人類所有表情後，他感到自己生活得很快樂！
有一天，太陽火辣辣地照着大地，小木偶在熱鬧的大街上走着，他左看看，右瞧瞧；水果琳琅滿目，蔬菜應有盡有，玩具各式各樣……小木偶興奮地說：”老木匠說得沒錯，外面的世界真是豐富多彩呀！”
這時，從遠處傳來了一陣陣吵鬧聲，小木偶循聲走了過去，原來是小熊和小狗在吵架。小木偶不禁皺起了眉。
只見小狗叉着腰，漲紅了臉，大聲斥責小熊：“你幹嘛踩我腳，真是的，走路沒長眼呀？”小熊也不甘示弱，板着臉，沒好氣地說：“我又不是故意的，你有什麼資格罵我，還說什麼好朋友呢，哼！”就這樣，兩個人吵得面紅耳赤。小木偶走過去，鄭重地對他們說：“你們冷靜冷靜，有什麼可吵的呢？友情是很重要的，如果沒有了友誼，你就會感到孤獨。把心放寬吧！”小狗和小熊不好意思地低下頭，互相請求對方原諒，還和小木偶成了好朋友。
小木偶笑了，原來幫助別人多麼幸福呀！
上一次講到：小木偶得到了人類所有的表情，此時他非常開心。我要接着寫下去。
自從小木偶得到了人類所有的表情之後，他就非常開心，不過他的生活卻改變了：他每天晚上做惡夢，夢見在旁邊的小樹林裏，有一個吃木頭的小女巫，要來吃他，所以他很害怕。
有一天，小木偶要去看望他的父親——老木匠。可是，父親的家在小森林的另一邊，必須要穿過那片籠罩着濃霧的小樹林才能到，明知道自己害怕還去，這不是自找麻煩嗎？結果，小木偶還是做出了一個決定——穿過小樹林，去找父親。於是，小木偶準備了一下，就出發了。
一路上，小木偶遇到了許許多多的困難，他幫過小兔子，受到過打家的幫助......終於快出小樹林了，小木偶飛奔起來。突然，從草叢中跳出了一個小女巫，和在夢中見到的一樣，小木偶嚇壞了。
小女巫說：“木頭，我實在不想吃，因爲你太瘦小了，可我餓極了，就讓我吃了你吧，看着你一路上幫助了那麼多人，我就讓你死個痛快，你讓我先吃頭還是先吃腳呢？”小木偶說：“別吃我，我可不是一塊普通的木頭。”小女巫又說：“你只不過是一塊被施了魔法的木頭，你這種木頭我已經吃了5000多年了。”小木偶接着說：“別看我小，我會唱歌、會跳舞、會笑......”小女巫說：“有什麼了不起的？”說着，就拿出一塊爛木頭，用彎彎曲曲的魔杖點了幾下，拿塊木頭轉眼間變成裏一個小木偶。小女巫接着說：“唱歌、跳舞、笑......”那個小木偶立刻就邊唱歌、邊跳舞、邊笑、”說着，就把那個小木偶吃了。
此時，突然跑來了一隻小熊，小木偶問：“你怎麼了？”“有隻狼在追我。”小木偶剛一轉身，就看見那隻狼在用兇惡的眼神盯着自己。狼剛要撲上來，就被小女巫變成了一隻蒼蠅。小女巫說：“你的確不是一塊普通的木頭，因爲你有一顆心，愛心，這是普通木頭所沒有的。我想和你交朋友好嗎？”“當然可以。”小木偶痛快地回答。
最後，小女巫和小木偶一起去看望老木匠父親。小女巫從此也不再吃木頭了，小女巫和小木偶成了永世不離的好朋友。
第一場：
老木匠與小木偶老木匠：今天好無聊哦！不如，把做個小木偶吧！（假裝在一邊做）老木匠：嘿嘿！我的手可真靈巧啊，做的木偶多可愛。（左看看右看看）可這孩子好象缺點什麼，我怎麼覺得看着不太順眼。（對着小木偶說）孩子，你知道嗎？小木偶（板着臉）：我不知道。老木匠（深吸一口氣，摸摸腦袋）：哦，我知道了，原來你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，誰要是不會笑，就沒有辦法過快樂的日子！（幫木偶裂開嘴）老木匠：孩子，這是我送給你的見面禮，你揹着它到外邊去學點東西。（幫小木偶背上書包）走吧，孩子！外面的世界可大着呢！
第二場：
小木偶與小紅狐（小紅狐從左邊出場）小木偶：哇，外面的世界可真漂亮！（小紅狐從左邊慢慢扭過來）小紅狐（對小木偶招招手）：嗨，小木偶哥哥，你好！譁，你的紅揹包做哥真精美呀，顏色也很漂亮，可以讓我背一下嗎？看看它和我的毛色是不是相配？小木偶：好吧。（把揹包摘下，遞給小紅狐）小紅狐（把臉側過一邊）：嘻嘻，這小木偶真笨，這麼快就答應了，也不想想我小紅狐是誰。（把臉轉向小木偶）小木偶：給你。小紅狐（接過揹包往背上一背，然後邊跑邊對小木偶說）：再見了，你這個笨不頭人！小木偶（把腳跺地，然後大聲喊）：你這小偷，站住！（邁開步子追）（抓到小紅狐）小紅狐：放開，放開！你要再不放手，我可要大聲喊啦。（熊警官從右邊出場）熊警官：吵什麼，吵什麼呀？快給我停下！小紅狐（一臉的憤怒）：報告警官，他搶我的揹包！小木偶（笑嘻嘻的）：那個揹包是我的，我的，我的！（聲音越來越大聲）（熊警官看一下小紅狐，再看一下小木偶。）熊警官：你這小木偶，真不老實，當我是三歲的小孩嗎？（說完，拎起小木偶裝着甩過一邊）（小木偶笑嘻嘻地抱着腦袋）
第三場：
小木偶與小白兔（小白兔從左邊出場）小白兔（溫柔）：小木偶，你怎麼了？小木偶（笑嘻嘻）：我，我腦袋疼。小白兔：別騙我啦，你裝得一點都不像，腦袋疼應該像我這樣。（齜牙咧嘴，做出很痛苦的表情，然後從右邊走開）
第四場：
小木偶與老奶奶（小白兔走的同時，老奶奶一拐一拐地從前邊慢慢走過來）老奶奶：孩子，你怎麼啦，不舒服嗎？小木偶（笑着說）：老奶奶，我頭疼。老奶奶（搖搖頭）：不像話，（邊說邊往右邊走）連小木頭人也學會撒謊！
第五場：
小木偶與小女巫（小女巫從前邊出場，邊走邊聞，找到小木偶）小女巫：小木偶，你頭疼，是嗎？小木偶：是，而且越來越疼了。小女巫：那是因爲你很傷心，可你卻只會笑，不會哭。（用魔杖在小木偶的頭上點了一下，小木偶馬上坐在地上大哭起來）小女巫：小木偶，別哭了，老木匠說得沒錯，笑是很重要的，不過，要是隻會笑，那是遠遠不夠的。我現在把人類所有的表情都送給你吧。（又在小木偶的頭上點了一下）小木偶（笑）：謝謝你，藍鼻子小女巫，你真好。
（全組同學謝幕：我們的表演到此結束，謝謝大家）
小木偶有了人類所有的表情後，它決定要回它的紅揹包。
它跑到公安局，雖然有些氣沖沖，但還是很禮貌地敲了敲門。
“請問，熊警官在嗎?”
“誰呀?”熊警官那粗粗的聲音傳了出來。
“是我呀，我就是被您扔出去的小木偶呀!”
“怎麼?”熊警官說：“沒把你關進地牢，你皮厚了啊?”
“不是。”小木偶急忙回答：“不是我偷了小紅狐的揹包，是它先把我的揹包搶走的……”
小木偶把事情從頭到尾說了一遍。
“哦，是這樣啊。”熊警官說，“但你要把小紅狐，以及你的證人給找來。”
不一會兒，小紅狐、老木匠、藍鼻子小女巫全到齊了。
老木匠一看到那個紅揹包，就對小木偶說：“咦?這不是我給你的小揹包嗎?”
這話讓熊警官起了疑心，暗暗心想：“到底是誰在撒謊呢?”
接着，熊警官又問小木偶：“那爲什麼你一直保持微笑呢?”
老木匠回答道：“我在雕它時，只給了它一個表情——笑。”
“那爲什麼它現在有那麼多表情了呢?”
“因爲，我給了他人類所有的表情。”小女巫說。
“小紅狐，你還有什麼話可說?”
小紅狐早已無地自容了，巴不得找個地洞鑽進去。
誤會了小木偶，熊警官也十分慚愧。
當小木偶會運用各種表情時，他已是一個受動物們喜愛的木偶了。
有一天，他來到小河邊，突然發現一隻小兔子被河水沖走了，他馬上跳進了河裏，很快游到小兔子身旁，把它救上了岸，小兔子爲了感謝小木偶，把它帶回了自己的“森林之家”。他們就這樣住在了一起，每天都很快樂。
直到有一天，小木偶遇到了搶自己揹包的小紅狐。沒想到，小紅狐竟在展示“自己”的揹包。於是小木偶當着衆人的面揭穿了小紅狐的謊言，但小動物們都不相信。過了一會兒，那隻曾把小木偶丟到一旁的穿警服的熊來了,熊看見小木偶，剛想說“你怎麼來了，快走開！”小木偶馬上跑到熊警官面前，當着大家的面，說出了事情的真相。小紅狐的臉變紅了。穿警服的熊先看了看小木偶，正在一臉憤怒，再看看小紅狐，臉上通紅通紅。於是穿警服的熊抓住小紅狐，用它那強有力的雙手，把小紅狐一下拋到了“千里之外”。
沒過幾天，小木偶又覺得小紅狐挺可憐的。於是他便踏上了尋找小紅狐之路。找到後小紅狐看見他，嚇壞了，可當它知道了小木偶的來意之後，特別感動：原來這世上還有這樣心地善良的人啊！從此，小木偶和小紅狐成了很要好的朋友，彼此都很謙讓，小紅狐也改掉了它的壞毛病。
他們就是這樣由陌生變成了朋友。後來小木偶又經歷了許多事，使它變得更受動物們喜愛了！
