在現實的學習、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編幫大家整理的教育隨筆：渴望表揚孩子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個星期早班，我一早就來到教室，看着一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我帶來好心情。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調皮大王”浩浩，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對着他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐着上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
浩浩來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好後，就去和其他小朋友玩桌面遊戲了。我一邊觀察他心裏一邊期盼着他今天能乖一點，別惹什麼麻煩。這時候小朋友們都陸陸續續的進來玩玩具了，只聽見徐小川說：“浩浩，你今天搭的這是什麼，真好看，很像白雪公主的城堡。浩浩說：“這是我昨天在建築區學的，你昨天生病沒來，今天我來教你搭吧。”話音剛落，就看見浩浩的小手抓住小川的小手正在搭積木。我發現浩浩的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看着小川，舉手投足都十分的認真，沒有像往常一樣唱他的“動聽歌曲”，也沒有搗亂。於是在桌面遊戲結束侯當着全班幼兒面前表揚了他，他非常高興。吃點心時間到了，我發現浩浩今天竟然沒有搶餅乾，走到他身邊摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來浩浩發燒了，難怪今天這麼安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當浩浩媽媽來接他去看病時，他竟然不願走並對媽媽說：“媽媽老師今天表揚了我，我不想走，我還要表揚！”我鼻子一酸，抱着浩浩說：“浩浩乖，你回來後老師還會表揚你！”浩浩這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚的孩子，因爲他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看着他的搗亂來讚揚他，但是，當孩子生病了，卻表現得那麼討人喜愛。這是我的疏忽。浩浩老師希望你不要生病，老師願意天天找到你的優點，天天表揚你。
教育隨筆：孩子們是渴望老師的'表揚的
開學一個多月了，孩子們的常規還是不是很好，我分析了一下原因：這個年齡段的孩子比較活潑好動，也稍有自己的主見，什麼事情都想着親自嘗試一下，有什麼問題當然也要嘰嘰喳喳地一起探討。因孩子們的年齡特點所引起的一系列問題影響了班級的常規管理。
在幼兒園讓孩子們養成一個好習慣是培育孩子的重中之重，所以我們必須透徹地瞭解孩子們的心理，讓他們做得更好。我們兩位老師要一步一步地認真、謹慎地來培養孩子們的常規，只有做好這個工作，孩子們各方面的能力纔有提高的可能。於是我們兩位老師又重新開始對我班的孩子進行常規方面的培養。
在一次教學活動開始之前，我告訴孩子們要上課了，要求他們用很神氣的樣子坐在小椅子上準備上課。這時候，有的孩子已經坐好了，有的孩子還是在那講話，對活動的組織與效果或多或少有點影響。這時候我馬上表揚了表現最好的軒軒，我說：“小朋友們，你們看軒軒多神氣啊，她是一個聽話的小朋友，我們小朋友都要向她學習，這樣纔有機會做值日生、小班長！”這時候在講話的浩浩馬上坐的很筆直，看到他這樣，我立即表揚了他：“大家看浩浩也坐好了！”不一會兒，所有的小朋友都坐好了。
原來，孩子們是喜歡老師多鼓勵表揚他們的，所以作爲老師的我們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點，隨時給予他們鼓勵與表揚，讓他們覺得自己是很棒的。
孩子們健康、快樂地成長離不開老師的引導和鼓勵，願我們的孩子都充滿自信、積極陽光，讓我們一起加油吧！
今天早上，我一早就來到教室，看着一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我帶來好心情。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調皮大王”李志航，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對着他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐着上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
李志航來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好後，還拉着我講他星期天的開心事，說到高興時還要親着我來說。我邊聽心裏期盼着他今天能乖一點，別惹什麼麻煩。李志航講完後，走回位置坐了下來。
小朋友們都在玩玩具了，李志航卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎？一會問我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心裏想：今天李志航真好！上課了，我發現李志航的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看着老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。我心裏特納悶。下課後，我走到李志航身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來李志航發燒了，難怪今天這麼安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當李志航媽媽來接他去看病時，李志航不願走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚！”我鼻子一酸，抱着李志航說：“李志航乖，你回來後老師還要表揚你！”李志航這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚的孩子，因爲他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看着他的搗亂來讚揚他，但是，當孩子生病了，卻表現得那麼討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上，李志航媽媽打電話來對我說，李志航願意天天生病，我想對李志航說：“老師願意天天找到你的優點，天天表揚你。”
