米琳大專結業後，前往南方某市求職，顛末一番努力，她和別的兩個女孩被一家企業初步錄用，嘗試使用期爲一個月，嘗試使用合格，將被聘用。
在這一個月之內，米琳和那兩個女孩都很努力，到了二十九天時，企業按照他們三人的營業能力，一項項給她們打分。結果，米琳雖然也很卓越，但仍然比另兩位女孩低一至二分。企業王經理託部下通知米琳：“明天你是最後一天上班，後天便可以結賬走人。”
最後一天上班時，兩位留用的女孩和其他的人都關心的勸米琳說：“反正企業明天會發給你一個月的嘗試使用工資，今天你就不必上班了。〔]”米琳笑道：“昨天的工作還有點沒做完，我幹完那點活，再走也不遲。”到了下午三點，米琳最後的工作做完了。又有人勸她提早放工，可她笑笑，不慌不忙地把自己工作過的桌椅拭擦患上乾乾淨淨，一塵不染，而且和“同事”一同放工，她感覺自己很充實，站好了最後一班崗。其它員工見她這樣做，都非常感動。
第二天，米琳到企業的財務處結賬，結完賬，她正要離開，頂頭遇見王經理。王經理對她說：“你不要走，從今天起，你到質量檢驗科去上班。”米琳一聽，驚住了，她不信賴會有這種好事。王經理微笑着說：“昨天下午我暗中觀察了你好久，面對工作你有堅持的理念。正好我們企業的質量檢驗科缺一位質檢員，我相信你到那裏一定會幹的很好。”
她站在臺上，不時不規律的揮舞著她的雙手；仰著頭，脖子伸得好長好長，與她尖尖的下巴扯成一條直線；她的嘴張著，眼睛眯成一條線，詭譎的看著臺下的學生；偶然她口中也會依依唔唔的，不知在說些什麼。基本上她是一個不會說話的人，但是，她的聽力很好，只要對方猜中，或說出她的意見，她就會樂得大叫一聲，伸出右手，用兩個指頭指著你，或者拍著手，歪歪斜斜的向你走來，送給你一張用她的畫製作的明信片。她就是黃美廉，一位自小就染患腦性麻痹的病人。腦性麻痹奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她發聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及衆多異樣的眼光中，她的成長充滿了血淚。然而她沒有讓這些外在的痛苦，擊敗她內在奮鬥的精神，她昂然面對，迎向一切的不可能。終於獲得了加州大學藝術博士學位，她用她的手當畫筆，以色彩告訴人「寰宇之力與美」，並且燦爛的「活出生命的色彩」。全場的學生都被她不能控制自如的肢體動作震攝住了。這是一場傾倒生命、與生命相遇的演講會。「請問黃博士」，一個學生小聲的問：「你從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自己？你都沒有怨恨嗎？」我的心頭一緊，真是太不成熟了，怎麼可以當著面，在大庭廣衆之前問這個問題，太刺人了，很擔心黃美廉會受不了。「我怎麼看自己？」美廉用粉筆在黑板上重重的寫下這幾個字。她寫字時用力極猛，有力透紙背的氣勢，寫完這個問題，她停下筆來，歪著頭，回頭看著發問的同學，然後嫣然一笑，回過頭來，在黑板上龍飛鳳舞的寫了起來：
一、我好可愛！
二、我的腿很長很美！
三、爸爸媽媽這麼愛我！
四、上帝這麼愛我！
五、我會畫畫！我會寫稿！、我有隻可愛的貓！
六、還有……：
忽然，教室內一片鴉雀無聲，沒有人敢講話。她回過頭來定定的看着大家，再回過頭去，在黑板上寫下了她的結論：「我只看我所有的，不看我所沒有的。」掌聲由學生羣中響起，看看美廉傾斜著身子站在臺上，滿足的笑容，從她的嘴角盪漾開來，眼睛眯得更小了，有一種永遠也不被擊敗的傲然，寫在她臉上。我坐在位子上看著她，不覺兩眼溼潤起來。走出教室，美廉寫在黑板上的結論，一直在我眼前跳躍：「我只看我所有的，不看我所沒有的。」十幾天過去了，我想這句話將永遠鮮活的印在我心上。
我只看我的所有的，不看我所沒有的，看完這篇文章，我的腦海也一隻迴響着這幾個字。我有一個幸福的家庭，我的爸媽很愛我，我的老婆非常愛我，我與兄弟們相處和睦，有很多認識或不認識的朋友支持我，我可以做我喜歡的工作，可以自由地表達我的看法，有一臺電腦，可以上網。我真的沒有理由抱怨什麼。
美國有一間生產牙膏的企業，產品優良，包裝精美，深受廣大消費者的喜愛，每年營業額蒸蒸日上。記錄顯示，前十年每年的營業增長率爲10—20%，令董事部雀躍萬分。不過，業績進入第十一年，第十二年及第十二年時，則停滯下來，每個月維持同樣的數字。
董事部對此三年業績表現感到不滿，便召開全國經理級高層會議，以商討對策。會議中，有名年
輕經理站起來，對董事部說：“我手中有張紙，紙裏有個建議，若您要使用我的建議，必須另付我5萬元!總裁聽了很生氣說：“我每個月都支付你薪水，另有分紅、獎勵。〔]現在叫你來開會討論，你還要另外要求5萬元。是否過分?”“總裁先生，請別誤會。若我的建議行不通。您可以將它丟棄，一分錢也不必付。“年輕的經理解釋說。“好!”總裁接過那張紙後，閱畢，馬上籤了一張5萬元支票給那年輕經理。
那張紙上只寫了一句話：將現有的牙膏開口擴大1mm。
總裁馬上下令更換新的包裝。試想，每天早上，每個消費者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消費量將多出多少倍呢?這個決定，使該企業第十四年的營業額增加了32%。
在很久很久以前，有一羣老鼠常受到其他動物的欺負，特別是受到貓的欺負。貓好吃懶做，但擅長捉鼠，它把老鼠當成了草芥，餓了就隨意捕殺。不管你是否該死，反正當我餓的時候，你就得死。老鼠想對付貓，但是由於身材、力量懸殊而毫無辦法。於是，有一隻年輕的老鼠經過一番思考，提議大家學習飛翔，只要會飛，貓再有本事，對飛翔的老鼠也是沒有辦法的。
但是，有一個問題不可迴避，那就是在此之前，沒有獸類學習飛翔成功的先例，倒是有不少獸類因學習飛翔而被活活摔死了。但這羣老鼠不怕失敗，它們認爲，與其坐以待斃，不如大膽地嘗試一下飛翔，興許有所收穫。
於是，它們開始學習飛翔。第一隻學習飛翔的老鼠從高高的峭壁上向遠處“飛”去，它拼命地揮動着四肢。但是，它並沒有向前飛去，而是向山谷墜了下去，摔死了。它是第一隻學習飛翔的老鼠。
活着的老鼠並不因爲它沒有成功而忘記它，而是把它當成了英雄，爲它立下了石碑。這隻老鼠明知學習飛翔是一件非常危險的事情，但是，爲了老鼠家族能夠學會飛翔，它甘願用生命去冒險。它認爲這是值得的。
第二隻、第三隻老鼠開始學習飛翔。但一隻只都摔死了，它們被活着的老鼠厚葬了。在它們後面，無數老鼠跟着學習飛翔。它們知道，每一步嘗試都面臨着危險，但是，它們的嘗試是具有重要而偉大的意義的。它們相信，它們的嘗試是不會白費的。
不知過了多少年，老鼠的四肢長出了翼膜。終於有一天，有一隻老鼠摸索到了飛翔的技巧。它能借助於自己舞動時翼膜形成的“傘”平安地降落到地面上。於是，一隻又一隻的老鼠學會了平安降落的方法。後來它們又學會了滑翔。爲此，它們付出了數不盡的生命。爲了這一個小小的進步，它們用了一百萬年。
日復一日，年復一年。一些老鼠不僅能安全降落、滑翔，而且能飛出一段路程。
又過了許多年，有一天，它們驚喜地發現，造物主已爲它們安上結實的翅膀。
這種翅膀不同於鳥類的翅膀，沒有羽毛，但足以與鳥類的翅膀相媲美。
它們發現，自己已經能夠在天空中自由地飛翔了。
它們不敢相信這是真的。而這一切，是千真萬確的。
這一羣老鼠永遠擺脫了被貓隨意宰殺的歷史，成爲天空中的自由者。
它們就是飛翔在夜空中的蝙蝠。
我常常不知道自己該做什麼。幼時的夢想越走越遠，風霜的磨礪和肩上的重擔時時讓我不知所措，我不知道接下來該怎麼辦。
有一個３只鐘的故事總在這時候給我啓迪。
一隻新組裝好的小鐘放在兩隻舊鐘當中。兩隻舊鐘"鏑答"、"鏑答"一分一秒地走着。
其中一隻舊鐘對小鐘說："來吧，你也該開始工作了。可是我擔心你在走完三千二百萬次之後，恐怕吃不消了。"
"天哪！三千二百萬次！"小鐘吃驚不已。"要我做這麼大的事？辦不到，辦不到。"
另一隻舊鐘說："別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒鐘滴答擺一下就行了。"
"天下哪有這樣簡單的事?”小鐘將信將疑，"如果是這樣，我就試試吧。"
小鐘很輕鬆地每秒鐘"滴答"擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了三千二百萬次。
每個人都渴望夢想成真，成功似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以後的事，一年、甚至一個月之後的事，只要想着今天我要做些什麼，明天我該做些什麼，然後努力去完成，就像那隻鍾一樣，每秒"滴答"擺一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。
站在樹上，整天無所事事，兔子看見烏鴉，就問：我能像你一樣，整天什麼事都不用幹嗎？烏鴉說：當然，有什麼不可以呢？於是，兔子在樹下的空地上開始休息，忽然，一隻狐狸出現了，它跳起來抓住兔子，把它吞了下去。
啓示：如果你想站着什麼事都不做，那你必須站的很高，非常高。
一個城市裏的有錢人，到鄉下收田租，到了佃農的穀倉，有錢人東看看，西看看，不知何時把心愛的懷錶弄丟了。有錢人心急如焚，佃農也不知如何是好，只好去把村裏所有人找來搜找懷錶。翻遍穀倉，但是懷錶依然不見蹤影。天色漸漸晚了，有錢人一臉失望的神情，村裏的人也一個個回家去了，但是有個人留了下來。「我有把握找到你心愛的懷錶。」這人告訴有錢人，信心十足。「好吧！那就麻煩你，找到了我會獎賞於你的。只見這個人再走穀倉，找定位置後，靜靜的坐了下來。一切都安靜了，悄然無聲，但是有個小小的聲音從穀倉的右後方角落傳來。「滴答，滴答，滴答……」這人輕輕的像貓一樣，踏著幾乎無聲的腳步，尋聲走向右後方角落去。到了附近，這人伏身下來，耳朵貼地，在一堆稻草中找到了懷錶，走出穀倉，露出得意的微笑，朝有錢人走去。
啓示：
人生會遭遇許多事，其中很多是難以解決的，這時心中被盤根錯結的煩惱糾纏住，茫茫然不知如何面對？如果能靜下心來思考，往往會恍然大悟。
“我們已經從管理轉向領導力，現在又要超越領導力，轉入啓發激勵。”等等，我從管理轉向領導力都還沒成功，現在又要超越領導力，轉向啓發激勵了？！講真，很多管理者會因此感到“心很累”。但按理說，這些領導方式的轉型其實是不斷地給管理者鬆綁減負的，爲何大家卻常常談之色變呢？強烈推薦大家好好琢磨琢磨奧托教授在下文講述的那個彼得·聖吉的故事，特意留白的畫布也許更能繪出斑斕的風景哦。
管理是“把事情辦妥”，而領導則是創造和培育事情發生的大環境——肥沃的共同基賜土壤。
起初，領導者採取的是指導性方法：命令和控制。他們設定清晰的日程和目標，以動員和指導整個公司。
雖然沒有人說這種領導類型已經過時了，但是有一點卻越來越清楚：在複雜、動盪和不穩定的工作環境中，取得成功需要的不止這些。當最重要的目的、目標、問題和機會實現都無法預知，只能隨時間而逐步生成時，你怎麼“命令”和“控制”呢？
爲此，很多組織專享更多關注本土與過程、激勵參與和學習的領導方式。例如，湯姆·彼得斯（Tom Peters）和羅伯特·沃特曼（Robert Waterman）使“走動管理”的原則得到普及。在第二個階段，領導必須學會在設定目標和方向，與提高整個組織參與程度之間取得平衡。
我們現處的第三階段，關注的管理之輪的內環，需要創造內在的條件，激勵個人和集體從一個“不同的地方”開始行動。
就像盛世長城廣告公司（Saatchi&Saatchi）的凱文·羅伯特（Kevin Robert）提出的，“我們已經從管理轉向領導力，現在又要超越領導力，轉入啓發激勵。在21世紀，組織必須通過創造內在條件，釋放員工的力量來獲得最高績效。換句話說就是，不是領導或者管理他們，而是共同啓發激勵他們。”
空白畫布
高績效組織如果想取得進一步發展，領導者必須把注意力的焦點，從過程轉移到“空白畫布”上。他們必須幫助人們接近激發靈感、直覺、想象力的源頭。就像站在“空白畫布”之前的藝術家們一樣，當今商業環境中的領導者必須具備改變組織的能力，使其員工在個人和集體層面上能夠感知並清楚地描述正在生成的未來。
有一次，我詢問一位電信產業最成功的領導者其領導工作的實質是什麼。她答道：“我的職責是啓動變革，目的是當機會從我們所處的、瞬息萬變的商業環境中出現時，我的團隊能夠感知並把握住它們。”
但是，你可能會說，空白畫布太不完整了！
是的，它不完整，而這正是其精髓所在。
我第一次認識到這種不完整性，是在加入位於波士頓附近坎布里奇（Cambridge）小鎮的麻省理工學院組織學習中心的時候。
當時，我坐在一大羣聽衆中間，聽彼得·聖吉的報告。我注意到，人們深深地被聖吉的演講所吸引。聖吉並沒有宣讀一套帶有主觀假設、標出重點和結論的演講稿，他的演講不僅簡要，而且與衆不同。演講似乎在有機地展開，好像他只是在和我們談話。他創造了一種實時聯結，讓我們感覺隨着他的演示不斷鋪陳開來，我們也親身參與其中。
和我熟悉的學術演講相比，他更像是在講一個故事。慣有的歐洲學術思想使我對這種情況略感擔憂，然而我意識到雖然並非每個人都能感受到，但聖吉確實爲我們展示了另一種感知的方法——讓我們聽到一種不同的“音樂”。
我坐在那裏思考，聖吉的演講與其說像古典藝術，不如說更像一幅現代畫。他提供給我們的不是完整的畫面，而是像馬克·羅斯科（Mark Rothko）的一幅作品，只以簡單的藍色覆蓋着畫布，或者像約翰·凱奇（John Cage）的樂曲《4’33”休止大型管絃樂》裏，有4分半鐘的寂靜。我想知道，寂靜對聽衆產生了什麼影響？一幅只塗滿了藍色的畫布對觀看者會產生什麼影響？
我現在認識到，聖吉的做法不僅較爲簡潔，其演講的發源場所也是完全不同的，在那裏，他可以接近“空白畫布”。從那裏，邀請聽衆和他一起成爲共同創造者，這些聽衆基於自己的意圖、經驗和觀念來解釋看到和聽到的東西。因此，領導者的真正藝術在於“爲”，也在於“不爲”。它需要具備少說的勇氣，引導集體注意力迴歸源頭，從而開啓一扇全新的大門。
怎麼做才能使團隊和組織從那個不同的發源地運行呢？是否存在一個他們可以到達的共同空間呢？哪種集體領導力能夠激活“空白畫布”的那種空間呢？
共同進化的組織環境
吉姆·柯林斯（Jim Colins）決定研究高績效公司。他和他的團隊從1965—1995這30年間，名列《財富》雜誌“世界500強”排行榜的1400多家公司中，選出了11家。每一家公司的情況都是在此期間的前15年裏表現平庸，在經歷了蛻變以後，其業績至少超出了市場水平的3倍，並且把這種業績水平至少保持了15年。
柯林斯將這些公司與相似行業、相似規模的公司相比，識別出了一個重要的影響因素——領導力。然而，這種領導力是一個混合了謙遜的個性和強烈的專業意識的矛盾體，柯林斯將其命名爲“第5級領導力”。
其特點包含善於觀察現實，“在定位公司何處能夠領先世界時，現實得毫不留情”；同時，他們又是毫無自我的，“不謀小我的私利，一心爲了公司的卓越——經常犧牲自我收益來換取公司的收益”；最後，他們必須願意承擔不良結果的責任，並且願意把成就歸功於他人。
表現出謙遜和無私，是集體場域向着更高層前進的前提條件。自從網絡泡沫破滅之後，自我膨脹CEO們和他們的公司一起像柏林牆一樣倒塌了。每個人似乎都同意我們現在迫切需要一種不同的、更富有責任感的領導力，不僅商界如此，在公共部門和市政領域也是如此。
我們都知道某些個人、團隊甚至組織，在某一段特定時間裏可以帶着高質量的、被加州大學伯克利分校的艾莉諾·羅施（Eleanor Rosch）稱爲“原知”（Primary Knowing）來運行。然而對於如何使跨界系統也能夠在這種狀態下運行，我們卻知之甚少，更難以談及如何長時間維持這種運行了。
其實，管理者們側重點的轉變，反應了經濟環境的大變遷。我們已經從產品導向型經濟轉向服務導向型經濟，現在正轉向經驗、知識和創新導向型經濟。
正如你從圖2中看到的，今天的大多數組織並非單一結構，而是有三重領域，每一重領域都按照不同的原則運行。在生產領域，主要原則是規模經濟；在用戶界面領域，主要原則是範圍經濟；而對創新領域而言，主要原則是“同在經濟”，即感知和塑造正在生成的未來可能性的能力。
爲了準確地觀察這些模式，我們必須超越單一的組織，着眼於所有公司共同演化的大經濟環境。雖然圖2中的每一列都描述了這個大型經濟環境變化中的一個維度，但是依然給我們留下了可以追蹤的足跡，來確定大的經濟環境的走向。
從前有一個窮孩子，父親是鞋匠。父親去世之後，母親爲了生活不得不帶着他另嫁。有一天，他有機會去晉見王子，他滿懷期望，在王子麪前唱詩歌。朗誦劇本。表演完畢後，王子問他想要求什麼賞賜？這個窮孩子大膽地提出要求：“我想寫詩劇，而且在皇家劇院演戲。”王子把這個長着小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳看了一遍，然後對他說：“能夠背誦劇本，並不表示能夠寫劇本，那是兩碼事，我勸你還是去學一門有用的手藝吧。”
但是，他回家以後，打破了自己的的儲錢罐，向母親和從不關心自己的繼父道別，離家去追尋自己的理想。這時候，他才14歲，但他相信，只要自己願意努力，安徒生這個名字必須會流傳千古。
他到了哥本哈根，挨家挨戶地按門鈴，然後幾乎按遍所有達官貴人的門鈴，卻沒有人賞識他，他衣衫襤褸地落魄街頭，卻仍不減他心中的熱情。
最後在1835年，他發表的童話故事吸引了兒童的目光，開啓了屬於安徒生的新頁，他的童話故事被譯成多種文字，除了《聖經》之處，沒有任何一本書比得上。這時，距離他離開家已經16年了。
你有理想嗎？你想怎樣讓夢想成真？堅持努力的過程，然後或許會是艱辛與充滿苦痛的，但只要不放下期望，終能獲得甜美的果實。安徒生說：“只要你是天鵝蛋，那麼即使你是在鴨欄裏孵出來
每年的九月至十一月，加拿大境內的大雁都要成羣結隊的往南飛行，到美國東海岸過冬。第二年的春天再飛回原地繁殖。在長達萬里的航程中，他們要遭遇獵人的槍口，歷經狂風暴雨、電閃雷鳴及寒流與缺水的威脅，但每一年他們都能成功往返。雁羣一字排開成“V”字型時，這比孤雁單飛提升了71%的飛行能量。
當每隻雁振翅高飛，也爲後面的隊友提供了“向上之風”，這種省力的飛行模式，讓每支雁最大的節省能量。如果我們如雁一般向着共同的目標前進，彼此相互依存，分享團隊的力量。當某隻雁偏離隊伍時他會立刻發現：單獨飛行的辛苦及阻力，他會立即飛回團隊，善用前面夥伴提供的'“向上之風”。啓示，如果我們如雁一般，我們就會在隊伍中，跟着帶隊者到達目的地，當前導的雁疲倦時，他會退到隊伍的後方，而另一隻雁則飛到他的位置上來填補。其實，艱難的任務需要輪流付出，我們要相互尊重、共享資源，發揮所有人的潛力。當某隻雁生病或受傷時，會有其他兩隻雁飛出隊伍跟在後面，協助並保護他，直到他康復，然後他們自己組成“V”字型，再開始飛行追趕團隊。
其實，如果我們如雁一般，無論在困境或順境時都能彼此維護，互相依賴，再艱辛的路程也不懼怕遙遠。在隊伍中的每一支雁會發出“呱呱”的叫聲，鼓勵領頭的雁勇往直前。其實，生命的的獎賞是在終點，而非起點，在旅程中遭盡坎坷，你可能還會失敗，只要團隊相互鼓勵，堅定信念，終究一定能夠成功。
一位父親很爲他的孩子苦惱。因爲他的兒子已經十五六歲了，但是一點男子氣概都沒有。於是，父親去拜訪以爲禪師，請他訓練自己的孩子。
禪師說："你把孩子留在我這邊，3個月以後，我必須能夠把他訓練成真正的男人。但是，這3個月裏面，你不能夠來看他。"父親同意了。
3個月後，父親來接孩子。禪師安排孩子和一個空手道教練進行一場比賽，然後以展示這3個月的訓練成果。
教練一出手，孩子便應聲倒地。他站起來繼續迎接挑戰，但立刻又被打倒，他就又站起來……就這樣來來回回一共16次。
禪師問父親："然後你覺得你孩子的表現夠不夠男子氣概？'
父親說："我簡直羞愧死了！想不到我送他來那裏受訓3個月，看到的結果是他這麼不經打，被人一打就倒。"
禪師說："我很遺憾你只看到表面的勝負。你有沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力呢？這纔是真正的男子氣概啊！"
只要站起來比倒下去多一次就是成功。
1、從前，有兩個飢餓的人得到啦一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要啦一簍魚，另一個人要啦一根魚竿，於是他們分道揚鑣啦。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起啦魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃啦個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。
另一個人則提着魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完啦，他也只能眼巴巴地帶着無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到啦長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到啦海邊，從此，兩人開始啦捕魚爲生的日子，幾年後，他們蓋起啦房子，有啦各自的家庭、子女，有啦自己建造的漁船，過上啦幸福安康的生活。
【感悟】：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，纔有可能成爲一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啓示。
2、A在合資公司做白領，覺得自己滿腔抱負沒有得到上級的賞識，經常想：如果有一天能見到老總，有機會展示一下自己的才幹就好啦！！
A的同事B，也有同樣的想法，他更進一步，去打聽老總上下班的時間，算好他大概會在何時進電梯，他也在這個時候去坐電梯，希望能遇到老總，有機會可以打個招呼。
他們的同事C更進一步。他詳細啦解老總的奮鬥歷程，弄清老總畢業的學校，人際風格，關心的問題，精心設計啦幾句簡單卻有份量的開場白，在算好的時間去乘坐電梯，跟老總打過幾次招呼後，終於有一天跟老總長談啦一次，不久就爭取到啦更好的職位。
【感悟】：愚者錯失機會，智者善抓機會，成功者創造機會。機會只給準備好的人，這準備二字，並非說說而已。
3、一個心理學教授到瘋人院參觀，啦解瘋子的生活狀態。一天下來，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開眼界。
想不到準備返回時，發現自己的車胎被人下掉啦。"一定是哪個瘋子乾的！"教授這樣憤憤地想道，動手拿備胎準備裝上，事情嚴重啦。下車胎的人居然將螺絲也都下掉。沒有螺絲有備胎也上不去啊！
教授一籌莫展。在他着急萬分的時候，一個瘋子蹦蹦跳跳地過來啦，嘴裏唱着不知名的歡樂歌曲。他發現啦困境中的教授，停下來問發生啦什麼事。
教授懶得理他，但出於禮貌還是告訴啦他。
瘋子哈哈大笑說："我有辦法！"他從每個輪胎上面下啦一個螺絲，這樣就拿到三個螺絲將備胎裝啦上去。教授驚奇感激之餘，大爲好奇："請問你是怎麼想到這個辦法的？"瘋子嘻嘻哈哈地笑道："我是瘋子，可我不是呆子啊！"
【感悟】：其實，世上有許多的人，由於他們發現啦工作中的樂趣，總會表現出與常人不一樣的狂熱，讓人難以理解。許多人笑話他們是瘋子是呆子，殊不知做人呆呆，處事聰明，在中國尤不失爲一種上佳做人姿態。
4、有一個博士分到一家研究所，成爲學歷最高的一個人。有一天他到單位後面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點啦點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？
不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來啦。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來啦。怎麼回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！
過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水麪上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到啦一個江湖高手集中的地方？博士生也內急啦。這個池塘兩邊有圍牆，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎麼辦？
博士生也不願意去問兩位所長，憋啦半天后，也起身往水裏跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到啦水裏。
兩位所長將他拉啦出來，問他爲什麼要下水，他問："爲什麼你們可以走過去呢？"兩所長相視一笑："這池塘裏有兩排木樁子，由於這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩着樁子過去。你怎麼不問一聲呢？"
【感悟】：學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經驗的人，才能少走彎路。一個好的團隊，也應該是學習型的團隊。
羅晶大學結業後，幾次都與就業機會失之交臂。這天，他按照報紙上的信息，去了一家用人企業求職，沒想到企業原定招聘8名員工，前去報名的卻有好幾百人。當羅晶填好了表格，耐心列隊等候企業頭頭面試時，有一位員工模樣的人過來對他們說：“我們的老總還有一個小時纔會來這裏。此刻我有點急事想請大家幫忙：何處到了幾車水泥，眼看天要下雨了，我一時又找不到盤運工，我想請你們義務幫忙卸一卸水泥，好嗎?”大家見他也是本企業的人，就想動身去幫忙卸水泥。可是，有的人發語辭：“卸水泥是工人的工作，我們沒必要去替他賣苦力。”如許一來，一大半人都站着不動，羅晶卻和另一小部分人走出隊伍，主動跟那個人去卸水泥。待水泥卸了一半多，那人又來說話了：“諸位對不起，我們的老總剛纔來了，他說今天來不了了，真是很抱歉。”這些正在卸水泥的大學生沉不住氣了，有的說：“這不是故意耍我們嗎?不幹了!”有的說：“咱又不是他們企業的員工，讓我貴幹義務勞動，沒門!”呼啦啦一下子又走了一大半。而羅晶等少量幾個人卻一直堅持到把水泥全部卸完。
當他們在水龍頭下用手捧着水洗完了臉之後，剛纔那個請他們卸水泥的人笑眯眯的對他們說：“恭喜你們，剛纔是我預設的一場特殊考試，你們幾個全部及格了，從此刻起，你們就是我們企業的正式職員了。”這幾位通過了“特殊考試”的大學生這才大白：這位不起眼的“員工”真是他們的老總。
足界球王貝利在20多年的足球生涯裏，參加過了1364場比賽，共踢進了1282個球，並創造了一個隊員在一場比賽中射進了8個球的紀錄。他超凡的技藝不僅僅令萬千觀衆心醉，然後而且常常使球場上的對手拍手稱絕。他不僅僅球藝高超，而且談吐不凡。當他個人進球滿1000個時，有人問他：“您哪個球踢得最好？”貝利笑了，意味深長地說：“下一個。”他的回答含蓄幽默，耐人尋味，像他的球藝一樣精彩。
在邁向成功的道路上，每當實現了一個近期目標，決不應自滿，而應迎接新的成功，把原先的成功當作一個新的起點，應有一種歸零的心態，才永遠有新的目標，才能攀登新的高峯，然後才能獲得成功者的無窮無盡的樂趣。爲自己量身打造一個人生計劃吧，把你期望的未來的人生規劃出一幅藍圖產，照着這個藍圖一步一步把自己推向人生勝利的高峯。一個明確的目標，一份清晰的計劃，可令我們的努力得到雙倍甚至數倍的回報。
一個人在高山之巔的鷹巢裏，抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠裏。這隻幼鷹和雞一齊啄食、嬉鬧和休息。它以爲自己是一隻雞。
這隻鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，但是由於終日和雞混在一齊，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望了。
主人試了各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這隻鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它最後飛了起來！
