兒童心理開始發生是在什麼時候？孩子是媽媽們的心尖，家長不僅需要培養孩子的能力，還需要對孩子的心理問題重點關注。接下來小編帶大家瞭解兒童心理開始發生是在什麼時候的相關內容。
兒童心理開始發生是在什麼時候1
2週末左右。
0-8歲幼兒心理髮育的關鍵時期
嬰幼兒腦組織的發育離不開一個豐富多彩的環境和給予嬰幼兒各種刺激及教育、訓練機會。大腦缺乏早期生活經驗的薰陶和訓練將受到永久性的損害。
在關鍵期內，越早給孩子進行教育和訓練，孩子的大腦就越聰明，靈活。例如：孩子4～6個月是吞嚥咀嚼關鍵期;8～9個月是分辨大小、多少的關鍵期;7～10個月是爬的關鍵期;10～12個月是站走的關鍵期;2～3歲是口頭語言發育的關鍵期;也是計數發展的關鍵期;2.5歲-3歲是立規矩的關鍵期;3歲是培養性格的關鍵期。4歲以前是形象視覺發展的關鍵期;4～5歲是開始學習書面語言的關鍵期;5歲是掌握數學概念的關鍵期;也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵期;5～6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵期。
在關鍵期，我們要給予孩子符合大腦發育特點的各種刺激及教育機會，讓孩子的各種能力，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等的感覺、知覺、語言都在相應的階段得到及時的發展。
另外我們還要讓孩子去聽音樂會，去欣賞畫展，去看歌舞，去看體育技能比賽，去看動植物，到大自然中去觀察千姿百態的各種現象。通過他們的感知覺器官，將聽到的，見到的，感知到的大量信息搶先注入到大腦裏。使得大腦成爲儲存信息的大倉庫。
學齡前的孩子應該多去玩和練，讓孩子們在“玩”和“練”的過程中，去觀察世界，去動手體驗生活，促進想象力的發展，促進思維能力的發展，啓發和誘導孩子的創新思維。
還有一些和學習能力有關的更重要的感覺訓練是從懷孕、出生到8歲，是訓練平衡覺的關鍵期，會決定孩子集中注意力的能力。
從出生到7歲是訓練孩子本體覺的關鍵期，決定孩子的協調性和動作反應靈巧度，影響孩子的邏輯思維能力。還有早期的觸覺訓練會影響孩子的情緒穩定性。家長可以在心理專家的指導下對孩子及早訓練，促進孩子的健康發展。
幼兒心理特徵與年齡關係
年齡是兒童生活時間的標誌，而時間對於兒童的心理髮展有重要的意義。
一方面，兒童心理髮展要以生理髮展爲基礎，年齡越小，生理年齡特徵對兒童心理髮展的制約相對越大，而生理成熟受年齡影響;
另一方面，兒童心理髮展和他的知識經驗有關，而知識經驗積累需要時間，時間是兒童心理髮展的必要條件，年齡對兒童心理髮展有規律性的制約。年齡只在一定程度上制約而不能決定兒童心理髮展的'特徵。
兒童心理髮展年齡特徵的穩定性根源於本質未變的制約因素：神經聯繫的建立是有次序的;兒童腦的發育是有穩定順序和階段的;人類知識經驗的掌握是有一定順序的，兒童也必須遵循;兒童從掌握知識經驗到心理機能發生變化，要經過一個大致相同的不斷量變到質變的過程。制約兒童心理髮展的社會和教育條件的不斷變化，構成兒童心理髮展年齡特徵的可變性。穩定性和可變性是辯證統一的，兒童心理髮展年齡特徵既有穩定性，又有可變性，它們的關係是相對的。
每一階段都有其獨特的心理表現，即有不同的特徵。兒童心理年齡特徵就是指兒童心理髮展的各個不同年齡階段所形成和表現出來的那些一般的、典型的和本質的心理特徵，是穩定性和可變性的統一，是連續性和階段性的統一，也是順序性和方向性的統一。
幼兒的心理活動以無意性爲主，開始向有意性發展。
1、心理活動開始向有意性發展。隨着幼兒年齡的增長和教育的影響，幼兒中期開始，已能初步按成人的要求做事，到了5～6歲時，幼兒已能初步控制自己的行爲，有目的地進行活動，心理活動開始向有意性發展。
2、認識過程以無意性爲主。認識過程中的無意性在幼兒的認識活動中表現非常突出，特別是表現在幼兒的注意、記憶和想像等心理活動之中。幼兒的記憶也是以無意性爲主。他們往往不能自覺地或專門地去記住一些東西，而是在他們感興趣的活動中不知不覺地記住。
3、情緒對活動的影響大，自我控制能力差。幼兒心理活動的無意性還表現在幼兒的心理活動易受情緒的影響。在情緒愉快的狀態下，幼兒一般能夠接受任務，堅持活動的時間也比較長，任務完成情況也比較好。
幼兒生長髮育的注意事項
1、食品營養得均衡
孩子正在生長髮育的過程中，營養的過多攝入會造成身體肥胖、兒童糖尿病、兒童高血壓，過少攝入營養物質則會出現身材矮小、發育不良、骨質疏鬆、夜盲症、佝僂病等多種疾病的出現，那麼食品營養過程中要怎麼樣做到均衡攝取呢?首先，定時定量，不偏食、挑食，在規定的時間內需要正常就餐，不吃零食，特別是垃圾食品、膨化食品、高脂肪類食品、油炸食品、快餐等不健康食品。
在正常之外可以給幼兒攝入新鮮的水果，像蘋果、香蕉、梨子、葡萄等都是可以的，但是一次不可過量食用，因爲水果中的糖分非常多，維生素C也很多，有些孩子吃不好容易出現腹瀉，嚴重的還會出現糖尿病、高血壓，所以所有的食品都一定要是定量、均衡的攝入。很多小食雜店賣的辣條、冰棒、冰激凌、奶茶都是不可以給孩子食用的，一定要爲了孩子的身體着想。
2、健康運動好處多
幼兒時期利用週末或者是每天傍晚進行一定的體育鍛煉和活動是對身體有很大的幫助的，傍晚進行有氧呼吸，把身體裏的廢棄物質給排放出來，把新鮮的好的氣體吸入體內，適當的排汗可以讓身體內有毒的物質經過化學反應排出體外。傍晚可以步行半個小時、小跑一段路、打籃球、騎自行車等等運動都是可以和幼兒一起進行的。健康的運動不僅可以幫助幼兒生長髮育，特別是肌肉可以得到有效的鍛鍊，疾病都會遠離幼兒。運動之食慾大增，吃什麼都香，睡覺也比較舒服踏實，對幼兒的身體發育有很好的幫助。相反，不運動的孩子體弱多病，無精打采，吃不下飯，睡覺也睡不好，特別是在生長髮育的過程中體重身高發育也很不優秀，長時間抵抗力低下，疾病就會纏身，生長也就會停滯不前，導致發育遲緩。
3、心理健康需注意
幼兒到了特定時期有一定的叛逆期，有自己的想法和主見，做什麼事情都是遵從自己的意願，這時候家長就很頭痛，該怎麼辦呢?這時候就要和孩子建立朋友關係，瞭解孩子的心理想法和需求，儘可能的和孩子進行溝通交流彼此的意見，多給孩子一些關愛，帶孩子去遊玩，培養同幼兒之間的親子感情。心理健康真的很重要，很多孩子就是沒有和父母多交流，父母一味的把自己的想法強加給孩子只會適得其反，越來越多的問題兒童產生就是家長沒有關注孩子的心理健康。
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兒童心理教育方法
1、鼓勵法：兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和讚揚。因此，家長就要經常鼓勵孩子，孩子通過不斷地被鼓勵和讚揚，自身的行爲才能得到肯定，由肯定產生心理昇華。
2、反問法：語言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長和孩子談時要試探、發問、反問，這樣纔有利於提高兒童自身的分析和判斷能力，發展創造性思維。
3、出難題法：給孩子出點難題，讓他們知道什麼叫困難，並要讓其自己解決，只有經過風雨見過世面，經受失敗和挫折，才能產生經驗和教訓。
4、講故事法：兒童都愛聽故事，家長應該抽出時間給孩子講一些健康向上的故事，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調適，還能鼓舞孩子上進。
5、興趣引導法：家長要根據孩子的氣質和性格去發現其興趣和愛好。
6、反面教育法：家長利用反面教材讓孩子分清是非，對生活中的反面事物，家長要給予引導，使其提高分析和判斷能力，有利於其心理預防。
7、寬嚴結合法：對孩子過寬過嚴你瞭解都是不正確的，要培養孩子有一個健康心理狀態和較強的心理素質，既需要嚴教又要寬容，既有組織紀律又有個人的愛好，一旦孩子犯了錯要批評的嚴一些，指出其危害，又要給予愛護和關心。
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兒童心理的特點
1、模仿心理：小孩子不到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，到了兩歲光景的時候，他能模仿複雜的動作。到三、四歲的時候模仿能力發展得更快了。喜歡模仿是兒童的本性，所以做父母的，要以身作則，處處爲孩子作示範，作榜樣。
2、好奇心理：兒童生來是好奇的，五六個月大的嬰兒，一聽見聲4就要轉頭去尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動作就格外多了，看見路上的汽車來了，他總要停住腳看看；聽見外面鑼鼓聲響了，他也要去看看。根據兒童的這種好奇心，做父母的對他愛看愛問就不要厭煩而予以斥責，應當儘量滿足他，給予他解釋一切。柏拉圖說過，好奇是知識之門，兒童4不好奇，那就不去接觸事物了，不與事物接觸，就明白不了事物的性質和狀況了。
3、好遊戲心理：小孩子是生來好動的，以遊戲爲生命的。做父母的就必須注意小孩子的動作和遊戲。應爲準備良好的設備使小孩子得着充分的運動；給孩子適宜的伴侶，使孩子受到良好的影響；利用他好動的心理，教以待人接物等行爲，或指導其有益的運動。
4、合羣心理：嬰幼兒尤其喜歡羣居，兩歲時就要與同伴遊玩，到了五六歲，這個合羣心就發展得更強烈。做父母的要積極利用這種心理，選擇良好的小朋友，馴服的動物和小布娃娃之類，以安慰他的寂寞，促進孩子誠懇、忠厚等優良個性品質的發展。
5、喜歡野外生活心理：大多數小孩子都喜歡野外生活，到室外去玩就歡喜，終日在家裏就不十分高興。不過小孩子的野外生活須以年齡爲限。年齡較小的兒童，叫他們采采花、種種樹，舉行短距離的活動就可以了。年齡較大的兒童，便可叫他們採集標本，舉行旅遊活動等等遊戲以增長他們的知識，強健他們的體魄，愉快他們的精神，使他們無形中得到許多好處。小孩子不論年紀大小，男的女的，都喜歡野外生活，做父母的要經常領孩子到野外去玩玩走走。
6、喜歡成功的心理：兒童做事喜成功，所以給兒童所做的事不可太難，使其灰心，以致下次不願再做而且阻礙其進步。做父母的應創造條件，讓孩子養成做事的興趣及自信力，並使其每做一件事情都取得成功。
