兒童能力與年齡對應表，很多新手父母在養育孩子的過程中，會常常不確定，還在每個年齡段應該會做什麼。下面是小編精心準備的兒童能力與年齡對應表的內容，一起來看看吧，希望對大家有所幫助。
兒童能力與年齡對應表1
0-1 歲
心理髮展階段 ——信任
最主要的關係 ——母親
需要學習的功課—— 孩子體會到環境能夠滿足他身體和關係連接的需要
大腦的發育—— 沒有語言能力，主要經過哭泣和肢體來表達心願
社交能力的發育—— 幾乎完全依賴母親
教育策略 ——快要一歲時，可以訓練孩子用肢體來表達心願
2-3 歲
心理髮展階段 ——獨立或羞恥與疑惑
最主要的關係—— 父母
需要學習的功課—— 孩子需要學習他能夠控制什麼，能夠經過意志決定什麼。孩子需要經過沒有培養足夠的自制能力而體會到後悔或傷心。
沒有克服的後果—— 無法控制衝動
大腦的發育 —— 無法瞭解起因聯結的作用
1、無法邏輯思考
2、 黑白思維
3、 只能思考眼前看得到的
4、一切都出於自己的觀點，無法從別人的觀點看事
5、能夠對自己的一些行動定義自己爲好孩子或壞孩子
社交能力的發育 黑白關係：我愛媽媽，我恨媽媽，而且每天可以極端化的轉變。
6、 開始尋求成人的認可，避免批評。成人對自己的評議導致孩子感受到成就感，羞恥，或內疚。
7、無法真實的體會別人的感受。
8、強烈慾望模仿父母。
9、 學習是經過玩耍和探索。
教育策略 ，使用家長的認可或否認來訓練孩子的自制能力，讓他學會控制自己的衝動。
10、家長需要避免討論，解釋，或說教，而是需要經過他們的肯定或否定來幫助孩子看到自制的價值。
11、 經過良好的語言和行爲來成爲孩子的好榜樣。
12、給與孩子們時間與空間來玩耍和探索。
13、成長是快速，但是不是平均的過程→需要避免跟別的孩子比較。
14、允許孩子經過邏輯後果與失敗而學習。
3-6歲
心理髮展階段 ——主動或罪惡感
最主要的關係—— 家庭
需要學習的功課—— 孩子學會主動行動，探索，幻想，還有感受到因爲自己的行動而帶來的後悔。
沒有克服的後果—— 無情和約束
大腦的發育 —— 繼續黑白思維
1、高估自己的能力
2、自我認爲是全部好還是全部壞，因此也會不實際的過度高估或貶低自己。
3、 記憶力能夠幫助孩子降低黑白思維。
4、 已經有自我控制能力了：可以安靜的坐在教室裏，聽從老師的指導。
社交能力的發育 —— 依賴成人對他的評價，也非常在意這個評價。
1、行爲主要是被外在的反饋而控制的，不是內在的動機。
教育策略，爲了建立積極行爲，習慣與品格方面而立界限和對孩子有清晰的期待。
2、需要經過過去的歷史來幫助孩子對自己的能力有一個實際的自我認知。幫助孩子擺脫僵化的黑白思維。
3、孩子對自己有了一個負面的評價以後就很難改變了。因此，避免把“自私，壞，或搗蛋鬼”這樣的標籤貼在孩子身上。
4、經過獎勵和邏輯後果來訓練孩子來累積積極行爲還有合作能力。
5、拒絕獎賞孩子的成績或成果。鼓勵孩子去堅持的追求他們的愛好。
7-12歲
心理髮展階段—— 勤奮或劣等
最主要的關係 ——社區和學校
需要學習的功課—— 經過跟別人或一個標準比較，孩子學習做好或做正確一件事。
沒有克服的後果 狹窄的良善與慣性
大腦的發育 可以瞭解起因與作用，有邏輯思維的能力。
1、可以承擔相反同時的存在（比如今天我沒有能力瞭解這個數學問題，但是有能力做好這篇作文）。可以突破黑白思維，承擔灰色思維。
2、可以根據過去的經歷來預訂未來的結果。
3、 可以瞭解自己和他人的動機。
4、可以比較實際的評估自己，但是焦慮的想知道自己是否真正能夠在某個方面成爲卓越。
5、開始根據跟別人的比較來評估自己的定位。
6、 開始根據自己的興趣來發展思考能力與技能。
7、雖然有抽象的思考能力，判斷能力與經驗還無法跟上。
8、開始思考道德上的'矛盾。
9、荷爾蒙階段從12歲左右開始。孩子又重複２歲期間的發育，學習自我控制和心理調整。他與父母的關係的質量會強烈的影響他自制能力的發展。
社交能力的發育，到了10歲左右，已經知道要從教師，家長和朋友身上期待什麼。
10、因爲孩子渴望被同輩的朋友認可，他會學習控制自己的侵略慾望，公正的對待別人，還有建立忠心的友誼和支持朋友。
11、開始根據共同興趣和態度來交往穩定的朋友。
12、 可以體諒別人的感受和從別人的角度來看事情。
13、越來越多的競爭有時會使孩子灰心，過度嚴厲的批評自己，也因此無法克服個人面臨的挑戰。
教育策略 ，幫助孩子不要太早放棄，堅持繼續追求興趣。
14、經過自己的榜樣跟孩子一起服務社會，讓孩子認爲他需要成爲一個社會的良好公民。
15、當家長本身面臨挑戰時，用自我接納與勇氣來作爲孩子的榜樣。
16、經過家務來教導孩子如何承擔責任。
17、鼓勵孩子敞開的跟你分享內心的想法和感觸。避免說教或批判。餐桌時間，駕車時間，晚上在家裏安靜的時間，或週末特殊外出的時間都很適合做這種互相的交流
兒童能力與年齡對應表2
孩子脾氣很“犟”，請這樣做
在討論怎麼養成孩子的自理能力之前，我們不妨一起來看看《3~6歲兒童學習與發展指南》中，對3~6歲年齡段的幼兒提出的一些具體的指標和要求：
3~4歲幼兒：能夠在大人的幫助或提醒下穿脫衣服和鞋襪，同時，能夠把自己用過、看過的玩具和圖書放回原處，而不是隨地亂扔。
4~5歲幼兒：要能夠自己穿脫衣服和鞋襪，並且能夠自己扣鈕釦，同時能做到整理自己的物品，譬如玩過的玩具、弄亂的房間等。
5~6歲幼兒：要能夠根據天氣的冷熱增添衣物，能自己穿鞋子、繫鞋帶，也要能按照類型，分門別類的整理好自己的物品。
上述標準，是由許多專家學者在對全國數千名兒童兒童進行調研以後提出來的，反映的是家長對該年齡段孩子的合理期望。換句話說就是，如果您的孩子沒有達到上述的“期望”，您或許應該試着放開手，讓孩子體驗一下自理的生活啦。
不過，我知道有些家長並不是捨不得放手，而是不知道怎樣培養孩子的自理能力，所以我在這裏整理了一些小方法：
1、 抓住習慣養成的時間段
大量的研究顯示，絕大部分孩子都可以在學齡前養成自理的良好生活習慣，也就是說，如果您的孩子處於0-6歲，一定可以學會自理的能力，所以家長一定要把握好每一次教育的機會。
另外，切記不要着急。孩子的進步是一點一點的，在培養孩子自理能力的過程中一定要有耐心，還要相信孩子一定可以做到。
2、 爲孩子創造自理的機會
給孩子創造自理的機會，也是在梳理孩子的自我服務意識，讓孩子知道自己的事情應該自己做，這是爲自己服務的，不是爲爸爸媽媽服務的。
比如孩子自己收拾房間以後，不要說“真棒呀，都能幫媽媽做家務了!”,這樣會讓孩子認爲自己做的事情是爲了幫助媽媽。我們應該對孩子說“真棒，都能自己收拾房間啦”，讓孩子知道，他是房間的主人，收拾房間是爲了他自己。
和孩子交流的方式很重要，有時候同一件事情用不同的語言表達出來，效果截然不同。
點擊閱讀：換了一種說話的方式，孩子居然就主動想去幼兒園了、、、
3、營造寬鬆的氛圍，學會耐心等待
大部分媽媽經過劇烈的思想鬥爭，好不容易纔放鬆自己，願意呆在一旁看孩子吃飯、穿衣、收拾房間的時候，心裏那股想勞動的念頭就怎麼也壓抑不住。
當孩子吃飯弄髒了衣服，當孩子穿衣服慢慢吞吞的，當孩子收拾房間放錯了地方、、、就會認爲讓孩子自己做還不如親自動手呢，於是趕緊將孩子在做的事情搶了過來。甚至還會不停的催促孩子、訓斥孩子。
在孩子學習自理的過程中，家長一定一定要有耐心，哪怕要花雙倍的時間去收拾，也不要爲了節約一半的時間去幫孩子做他該做的事情。家長唯一要做的就是營造一種寬鬆和輕鬆的氛圍，同時學會耐心等待，在孩子完成一件事情的時候給他鼓勵，替他加油。
4、教給孩子有效的自理方法
學習的過程總不是一帆風順的，更何況讓孩子學會自理本身就是一個非常艱難的過程。孩子自理的過程中會遇到一系列問題，而家長要做的是幫助他們解決。
比如穿衣服的時候，告訴孩子第一步要分辨衣服的正反第二步是將胳膊伸進袖子，最後在穿上衣服以後將衣服整理的端端正正。
有效的方法不僅可以讓孩子學的更快，還可以讓孩子在成就感的激勵下喜歡上自己完成一件事。
5、樹立榜樣，以身作則
家長對於孩子的影響力是最大的，因此在家裏，家長就要爲孩子樹立起榜樣來，家長也同樣堅持自己的事情自己做，並且也要時刻提醒着孩子“自己的事情自己做”這一理念。
接下來就是不斷練習，不斷重複，欣喜的看着孩子的自理能力一天天提高啦。一定要反覆地練習，因爲熟才能生巧，如果今天學會了明天就不練了，那實質上還是不會。同時，要及時給予孩子表揚，肯定孩子的進步。
蒙臺梭利曾說：我們習慣服侍小孩，這對他們來說不僅是一種奴化，而且也是危險的。所以，如果想讓孩子健康的發展，就要讓他們自己動手做事，而只有他們自己動手，才能獲得真正的成長。
