我家有個告狀王，對家長來說最重要的事情就是關心寶寶的成長狀況，很多寶寶都會出現告狀的情況，這是非常正常的現象，家長只要正確引導就可以了，下面一起來看一看我家有個告狀王相關內容吧。
我家有個告狀王1
如果孩子動不動就將一些芝麻綠豆大的事情向你告狀，這是不是讓你頭大：對他的告狀很關心，怕孩子養成動不動就告狀的習慣；不去理會吧，又怕孩子真的遇到了問題，受了欺負，真是兩難……
其實，父母並不用對孩子的告狀太過在意。孩子喜歡錶現，是兒童期的一個特點，很正常。然而，這一時期，孩子的獨立性沒有很好地發展起來，依賴心理還比較嚴重，解決困難的能力也不強。因此，當他們面對生活中的一些問題的時候，很自然地就想到找成人去解決。
所以當孩子向父母告狀時，首先你需要清楚孩子爲什麼要告狀。
寶寶告狀一般有6大原因
1、爲渲泄緊張情緒而“告狀”。有的孩子與夥伴發生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告狀”。這實際上是孩子渲泄緊張情緒，減少憂慮，以達到心理平衡的過程。
2、檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。“告狀”說明孩子有了一定辨別是非的能力。但孩子總是先看到別人的缺點，而對自己的缺點，即使這些缺點與別人的一樣也不容易發現。
3、孩子“告狀”是爲了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。
4、追求自我表現，想從成年人那裏得到肯定的評價。
5、做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰。
6、嫉妒他人，企圖利用告狀來貶低別人，擡高自己。
當孩子興沖沖地跑到你面前又要告狀時，你是不是立刻就感到頭大呢？彆着急，這樣的時候你需要冷靜一下。
一步步來解決孩子的問題：
1、認真傾聽
父母首先要以尊重、理解孩子的態度認真傾聽。一般情況下，當孩子告狀時，父母不能隨便敷衍，這樣對孩子是不禮貌、不尊重的，會使孩子更感委屈。父母應耐心傾聽，並從孩子的角度去尊重和理解他。
2、弄清事實
聽完了孩子的講述，接下來就是要弄清事實，幫助孩子尋求解決的辦法。父母可以適當地安慰孩子，但不應完全無原則地相信自己孩子的話，更不應找別的孩子的家長爭吵，而是應該鼓勵孩子說出事情的過程。如果孩子一時說不清楚，父母可用提問的方式引導孩子回想一下發生的事情。
3、教孩子學會處理矛盾
對於3歲以上的孩子，父母已經幫他們處理過很多問題了，不妨讓孩子試着處理小朋友間的矛盾。
當孩子“告狀”時，應儘量鼓勵孩子自己解決問題，千萬不要事事包辦代替，否則會養成孩子的依賴心理，還會助長孩子只看別人的缺點，不看別人的優點，搬弄是非等壞習慣。孩子學會了自己處理的方法，以後就不會動不動就告狀了，而且對他將來面對困難、解決問題也有幫助。
我家有個告狀王2
我孩子六歲了，總愛打小朋友的小報告，甚至喜歡到爺爺奶奶處打爸爸媽媽的小報告，看到爺爺奶奶批評爸媽就有一種成就感，這樣好不好，我們父母該如何做？孩子在幼兒園不大能和其他孩子合得來，回家總是說沒人跟她玩，我們該怎麼辦？
這個孩子在幼兒園和小朋友們合不來，其實跟孩子愛打小報告有關係。從媽媽的描述我們可以看到，家裏老人在孩子告狀後，批評孩子爸媽的做法，其實就是在“鼓勵”孩子告狀。
老人的做法，一部分是出於對孩子的疼愛，更多還是認爲孩子的做法“好玩兒”，在迎合孩子。這種拿孩子逗樂的做法，在我們的傳統裏很常見。
很多中國人眼裏，孩子小，什麼都不懂，逗一逗，好玩兒。可是，往往是大人樂過了，孩子卻記住了。所以，這個案例裏的父母首先需要做的，就是跟老人溝通好，停止對孩子的迎合，不當孩子的面批評父母。
當然，孩子告狀的情境千差萬別。關於孩子告狀，父母需要知道些什麼？又該如何做？下面是我的一些建議。
“告狀”是孩子成長過程中的一個常見現象，應接納孩子的這種行爲
“愛告狀”在3-6歲的孩子身上比較明顯，這是心理髮育和人際發展的一個階段性的正常現象，一般恰當應對，那隨着年齡的增長這種現象會自然減少、消失。
分析孩子們告狀的心理原因，大概不外乎下面幾種原因：
有的孩子告狀，是在面對一些衝突的時候，自己緊張或委屈，缺乏力量去自己面對。有的孩子是做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰。
造成這兩類告狀的根本原因，都是大人在此前沒能很好地引導孩子積極、主動地去關注問題的解決，或者沒教給孩子解決問題的辦法。
也有的孩子，檢舉他人，追求自我表現，希望成年人對他做出肯定，給予更多關注。造成這類告狀的`原因，是孩子缺乏父母和大人們關注，而孩子發現，當他“告狀”的時候，大人們多半會開始把注意力放在他身上。
所以，“告狀”既是孩子獨立處理問題能力尚未成熟的表現，也是孩子和他人溝通的方式之一。只是孩子們此時的是非判斷能力和獨立處事能力都相對薄弱，所以他們纔會採取“告狀”的方式。
如果你發現，自己的孩子開始“愛告狀”，那麼說明你的孩子正在努力學習人際交往，學習如何處理問題，尋找自己處理問題的方式等。所以，我們要做的，不是批評，而要具體事情具體分析，給予孩子恰當的引導。
爲什麼不能武斷地批評呢？包括冷漠地置之不理也不是好辦法？因爲孩子還很柔弱，他們來尋求大人的意見或者力量，這種行爲本身不該被打壓下去，否則孩子以後遇到其他真正需要幫助的事，也許就不敢跟大人求助了。
告家裏人的狀，說明對規則的敏感性：家人做好榜樣，維護規則
孩子們有一類告狀會是如下這些情況：
媽媽，爸爸又在玩平板電腦了！
媽媽，哥哥從外面玩回來沒洗手！
孩子到了三四歲，基本大人都在給孩子立規矩了。孩子也在嘗試內化這些規矩。所以，如果孩子記得父母平時是不讓自己玩平板電腦的；從外面回來第一件事是洗手等，並且大都無條件地相信它們的權威性，對這些規矩極其敏感，一旦誰沒有按照自己熟悉的規則去做，他們就會覺得不能理解，在孩子眼裏，沒有例外。
爲此，作爲家人，恰當的做法，首先是積極傾聽孩子的“告狀”，並積極處理這類事情。比如當着孩子的面，讓爸爸停止玩平板電腦；讓哥哥進門後先去洗手，並告訴哥哥，不洗手是不衛生的。要讓孩子知道一些正確的規則是應該遵守和堅持的。
與此同時，還要平日裏以身作則，言傳身教。規則面前人人平等，即便是成年人或其他家庭成員也要遵守。譬如文章開頭，孩子的“告狀”行爲，一部分跟老人的溺愛有關，另一部分，則跟父母未能真正以身作則有關。
告身邊犯錯誤的小朋友狀：渴望獲得成人的肯定，多給予孩子關注和肯定
引導孩子去幫助他人，看見別人的優點。
這一類告狀，在孩子們一起玩的時候，尤其是幼兒園裏比較常見。比如孩子們會說：
媽媽，明明又掐花啦。
老師，晶晶吃了地上撿來的食物。
孩子的這類告狀，常常是希望獲得父母或老師肯定和認同的一種方式。這也是這個年齡階段孩子的心理特點之一。
一方面，這說明孩子希望獲得更多關注和肯定，因爲檢舉別人的同時自己也擁有了一次表現的機會，一方面，孩子的告狀行爲也說明他們擁有一一定的是非辨別能力。
只是這樣的孩子，容易習慣看到別人的缺點，而無視自己的缺點。
對此，父母以及老師們應該做的，首先是給予孩子好的行爲以肯定。比如，我們可以表揚他說：“明明摘花是不對的，你沒有這樣做是好孩子。”這也是培養孩子形成正確的判斷力和良好的剋制力的一個有效途徑。
當然，也有時候，孩子告發別人的缺點時，自己身上也恰恰有這些毛病，那麼，這就是引導孩子改掉壞毛病的一個好時機。
比如我們可以趁勢啓發孩子：“晶晶吃了地上撿來的食物，這樣做不對，你應該怎樣呢？”並鼓勵讓孩子自己說出正確的行爲，比如告訴晶晶，這樣不衛生，會肚子疼，以此幫助孩子從中吸取教訓，養成良好的行爲習慣。
如果孩子習慣性地愛告狀，指出別的小朋友的缺點，那麼大人就應該在日常生活中，多鼓勵這些孩子們去幫助別人。引導孩子去看到別人身上的優點。明確告訴孩子，有缺點不怕，改掉了就好。
鼓勵孩子，若看到別人身上有行爲問題的時候，用一種更爲善意、恰當的方式去幫助對方進步。
與小朋友之間發生衝突，就去告這個小朋友的狀：宣泄情緒、尋求幫助
給予孩子情感上的支持，多引導孩子主動解決問題。
有些孩子，當遇到人際衝突的時候，會有告狀行爲。比如孩子們會說：
媽媽，他不讓我盪鞦韆。
老師，他推我。
這種人際衝突的當下，孩子的告狀行爲多半出於兩種原因，一是面對矛盾或者所受的委屈，不知道如何處理，來到大人面前，去宣泄緊張情緒，通過“告狀”，孩子們會減少憂慮，以求達到心理平衡。
同時，也是孩子在尋求幫助。他們希望通過大人們的“干預”，說服對方，以達到自己的目的。
對此，大人首先要做的，是傾聽孩子，弄清事實真相。不要急於打斷孩子，有禮貌的聽孩子的心聲，設身處地地理解孩子的感受。
記得，這個時候敷衍和心不在焉的態度會使孩子更覺得委屈，而且對孩子也是一種不禮貌、不尊重。
如果孩子一時說不清楚，大人也可用提問的方式引導孩子回想一下發生的事情，同時父母可以適當地安慰孩子。
有的大人會擔心，這樣會不會助長孩子“愛告狀”的毛病？其實，一旦大人能夠耐心傾聽孩子的傾訴，很多問題孩子自己就能想出辦法。
需要提醒的是，大人要做的是積極傾聽，引導孩子主動想出解決辦法，而不是一聽完就立刻行動，親自出馬去幫孩子擺平。長期如此，很容易造成孩子的依賴性，很難學會獨立解決困難。
做父母的容易心疼自己的孩子，不過一般情況下，孩子們之間的衝突都不至於造成多大的傷害，所以對於孩子的“告狀”，當父母的要教會孩子換位思考，正確對待矛盾，並藉此機會教會孩子解決問題的技巧。
最常用的一個引導孩子主動思考的句子是，聽完孩子的“告狀”，問一句：“你覺得應該怎麼做呢？”把問題拋給他，我們要讓他知道，除了發泄情緒之外，還要學着思考解決問題的辦法。
