孩子的想象力實屬創造力，很多家長都會擔心自己的育兒方式不夠周全，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，都說“長大後我就成了你”，所有父母應當重視起對孩子的教育。爲大家分享孩子的想象力實屬創造力。
孩子的想象力實屬創造力1
最近聽到許多家長說，要把自己的孩子教育成“富有創造性的孩子。但現實的教育重點，依舊以灌輸知識爲主。結果製造了一大羣“乖孩子”，這些孩子長大後，都不知道自己應該做些什麼纔好。從而我認爲，我們有必要從幼兒時期就來培養幼兒的主體性創造力。
那麼，什麼叫做創造性呢-這定義很難說，依照私見，我認爲應該就是：在開始的時候，須讓孩子活活潑潑地在他的興趣與好奇心之中，自由發揮他的想象和直覺。若要論到高層次的，那麼所指的應該就是發現或發明什麼事物了。
高度發達的創造性，須具有推理或是思考、研究等等的客觀性，而其出發點，可以說就在幼兒期主觀性的感動與感受性了。因此，大人認爲完全非現實性的幼兒的幻想或想象，在幼兒說來，卻正是創造力發達的出發點呢。
比如說，你拿小偶人或動物面具給幼兒玩吧，他很快就會拿來同自己同化，裝作猴子或狐狸樣子，根據以前參觀動物園所獲得的經驗或所聽過的話，編織一些構想獨特的談話或故事來。再者，幼兒觀看一張繪畫後，也能發揮出大人所想象不到的柔和的感受性。
達文西是文藝復興時期的一位偉大畫家，同時也是一位科學家，據說幼兒時期觀看牆上的斑痕或裂痕，常會覺得魔女就要從那裏飛出來，或是說有許多奇形怪狀的動物在那裏推推擠擠等。假定我拿一個水壺來作畫，幼兒看過後，也可’能發出幻想，相信那是一條大魚張口吼叫呢。對於這種事情，大人千萬不要“自作聰明”，對孩子說：“笨蛋！那是水壺，不是魚”，而把它否定。這樣會使他剛剛萌芽的想象力的嫩芽受到損害於無形。
孩子的想象力實屬創造力2
如何豐富孩子的想象力：
鼓勵實踐
寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情，還有一些在家長眼裏看起來是錯誤的，不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個，不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力，束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法，只有把這個想法付諸於實踐的時候，纔是真正的鍛鍊，纔可以增加對錶象認識的積累，刺激他對事物本質的思考。
給予自由
要充分的給寶寶自由的空間和時間。因爲孩子是需要自由的，有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發揮自己的想象，家長應該滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性，在玩和娛樂中，其實也是孩子學習的一個過程，一個成長的方式。家長要允許孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成長。
獨立思考
寶寶的思維會隨着年齡的.長大而成熟，他們會思考，會理解，會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題，要讓孩子自己去面對問題，學會思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發現，當孩子獨立面對問題並解決的時候，他們會很開心，會很自信。獨立思考，是孩子豐富想象力的前提，因爲只有孩子真正的用腦去思考問題的時候，纔是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導孩子獨立思考。
豐富孩子的生活知識和經驗
想象是有一定目的性的，其次它是在一定的豐富知識的基礎上產生的。豐富的想象力是建立在大量的知識基礎上的，而且知識的廣度越大，深度越強，想象的能力也越強，家長要讓孩子們學習他們所能遇到的各種知識，千萬不要對他說“這個你不懂”“長大後你就知道了”等問題，應讓他們瞭解科學發展的趨勢。
結合孩子的好奇心
孩子有強烈的好奇心，這是發展想象的起點，但如果沒有一點的想象的目的，想象就會變成胡思亂想的空想。當孩子問你問題時，你不但要給予完善的回答，而且要反問“你爲什麼問這個問題啊？你是怎麼想的？”然後比較他的想法和你的回答，告訴孩子，要針對一個問題去想象，不能空想。
講故事
講故事，猜謎語是激發孩子想象力的重要形式和途徑。孩子酷愛聽故事，尤其能促使他們想象的童話，神話故事，聽故事同時，孩子也進行着想象。激發孩子想象力的方法有很多種，如：用沒有結尾的故事，讓孩子自編結尾；用謎語故事猜謎底；讓孩子添加故事情節和細節；讓孩子爲故事主人公畫像。
