爲什麼00後的孩子越來越叛逆，後天的教育能夠在很大程度上影響孩子的性格，很多家長對孩子的培養問題都非常頭疼，教育是一個漫長的過程，下面跟大家分享一下00後的孩子越來越叛逆的原因。
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一、00後的幼兒期、童年期、青春期基本上在父母要求下埋頭學習，缺乏全面多樣化的自我滿足，這樣勢必會影響心理個性需求的發展，使得心理在某個階段不順暢。
二、00後從小生活條件比較優越，經過見過的事情也很多，而且現在最大的00後也剛剛19歲，正好屬於比較青春叛逆的年紀，過去我們說過80後叛逆，90後叛逆，實際上現在來看80後和90後還是很優秀的，成熟以後變得越來越好。
三、與時俱進，他們都有自己的獨立見解。所以與家長就會有更多的衝突。家長應當與時俱進。多多學習。換位思考，注重引導，就會好些
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教育的本質
對這個問題，有人說：“00後，並非‘毀掉的一代’”，何以見得？他下面列舉出了一些所謂的“有志青年”，也就是比較會掙錢的，月入過萬的。
物質上的富足與否，成爲了評價一個人的標準。即使是真的有幾個遵紀守法，老實聽話的好孩子，也是少之又少。
相信大多數家長是與視頻中萌萌的父母有同感的。
孩子從天真爛漫，到與自己親密無間到冷若冰霜、怪異孤僻的性格變化，甚至是對父母的反感與怨恨，面對這些，身爲父母，只能無奈的'說一句：“青春期叛逆，過幾年就好了”，餘下的只有隱忍與等待。
那是否有人考問過：孩子爲什麼會有這樣的變化？病根在哪裏？如何能解決？
我們先來共同思考這樣一個問題：爲什麼古人從沒有“叛逆期”？
古人也是人，他們爲什麼絕大多數都是那麼至誠的孝順父母，聽父母的話，終生不渝？
原因就在於“教育”。所受的教育不同，形成的性格也就不同，好人是教出來的，壞人也是教出來的。那怎麼教，就尤爲重要了。
著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質意味着：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”也就是“身教重於言教”。
很多家長都以爲：“我的孩子還很小，什麼都不懂”。這是一個誤區，他就像是一臺攝像機，錄音機，家長的每一言，每一行都在影響着孩子的未來。
身教重於言教
我曾接觸過這樣一個孩子，父母不和，從小在打罵和爭吵中生活。
她在23歲時開始從事幼教，一年後她很苦惱的跟我說：“我原本以爲自己不會像他們那樣，我很清楚，亂髮脾氣會傷害孩子的心，但我發現父母身上的那種暴躁、易怒已經完全複製到我身上了，根本無法控制”。
我聽後感到很悲哀，也很無奈，這將會是太多00後長大的結果，因爲父母都不會教育，不僅不懂得“身教重於言教”的道理，而且大多數連“言教”也不曾有過。
其實父母是什麼樣的人，遠比父母給孩子什麼東西更加重要，所以父母是孩子的第一任老師，也是一生的老師，你希望你的孩子成爲什麼樣的人，就要先把自己變成什麼樣的人，因爲孩子們最擅長的是模仿。
教育也分爲幾種：身教、言教、境教。父母在給孩子良好的“身教”與“言教”後，“境教”也是不容忽視的，也就是“環境教育”。
“境教”的重要性
“孟母三遷“的故事，想必大家也是耳熟能詳，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。
“爲孩子選擇一個污染較少的成長環境對於孩子品德、三觀的正確建立是產生直接影響的。
回憶兩年前，鄰居家的小孩14歲，正是所謂的“青春叛逆期”很不好管教，常對父母發出怒吼尖叫，挑釁示威，萬般無奈下，那位鄰居做出了一個令人不解的決定，帶孩子去了遠在山村的一座書院學習國學。
那孩子很有個性就是不去，最後連哄帶騙的帶了過去，聽說到了那裏幾經波折才肯留下來學習。如今兩年過去了，孩子的變化很大，不僅謙遜有禮，而且交談後發現他的思想觀念都很端正。
他有了遠大的理想和抱負，長大了要做利益社會的事業，不和同齡人一樣迷茫了。
事實證明，這位母親是有智慧的，懂得“境教”的重要性。
古語云：“養男不教如養驢，養女不教如養豬”。總而言之，孩子好與不好完全在於教育，而教育需要父母的身教、言教、境教，現今社會家家都被“教育”這樁事兒困擾着，所謂“家家有本難唸的經”
卻不知道該向誰請教，就好比你如果想學做菜，一定要找個做菜好吃的人學；你想學如何教子，也要找成功教育過孩子的人學；那麼誰成功教育過呢？
古人！古人教子一個比一個成功，一個比一個有方法。如今有這樣一位老師，就是依照古人流傳下來的教學方法，親身實踐了十餘年，改變了很多孩子，很多家庭。
中華文化博大精深，需要長久深入的學習，與結合生活腳踏實地的去落實，纔會受益，才能真正教出好的孩子。
