怎樣培養孩子思維能力，好孩子的發展離不開家庭的努力，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，對於孩子未來的發展是有很大影響的，多多陪伴孩子，以下是怎樣培養孩子思維能力方法。
怎樣培養孩子思維能力1
1、讓孩子多觀察。
孩子的思維方式、思維特點，既然離不開感知和親身的體驗，那就應當主動爲孩子提供較多、較豐富的認識對象，讓其去感覺。如3歲以前的幼兒，分不清楚物體、圖畫之間有什麼區別，這時就特別需要讓他們多聽各種各樣的音響。觸摸各種不同的物體，如土、木、鐵、棉、毛、水等，給以各自不同的感覺和溫度，給以耐心的講解，以引導其思維的深化。這個時期感知到的東西越多，他想的事情和感到奇怪而不理解的事情也就越多，思維發展就越快。比如，大人從商店買了一個玩具小汽車，孩子開始接觸時可能是很喜歡的，但是，由於他們不瞭解內部的結構是什麼樣子的，玩了幾天就不想玩了，終於有一天竟然動手把小汽車拆開了。孩子的這一行爲，如果從破壞玩具方面來講，值得批評，但是，從他開動腦筋主動地去了解一下內部結構來講，應當給予鼓勵。因爲，他是想在不滿足認識的情況下，開動腦筋，想親身觀察一下內部的結構。
2、鼓勵孩子勤實踐。
3歲以後的幼兒，常常表現出對室外活動興趣增加，一會兒要到水邊撈蝌蚪，一會兒要在路邊捉蜻蜒，或幾個小朋友到草叢中玩耍，有時也會表現出某些危險的舉動。大人常常會擔心出現什麼意外，因此，總想讓孩子老老實實呆在家中，在自己身邊坐着，看看畫報，翻翻小人書，唱唱歌，或玩玩積木，認爲這既安全又有利於智力的發展，實際上，這限制了孩子實踐的機會，不利於孩子感知動作思維的發展。大人應該明確，室外才是孩子智力發展所需要的天地。
3、讓孩子多思多想。
3歲以前的孩子，以感知動作思維爲主，3歲以後，以具休形象思維爲主。以後，逐漸向抽象思維發展。我們應當根據這些特點，在滿足其感知動作，爲其提供觀察內容的同時，要想法使其向思維的深度發展，辦法就是要讓孩子多思多想。
在3歲前，給孩子講故事時，應當配合實物、玩具或者圖片。並伴隨着動作活動，因爲這時孩子的思維方式是依賴於感知動作的，沒有這些實物，孩子難以理解和記憶，我們不能講看不見，摸不着的神話故事。
到了5—6歲，兒童的思維方式已經有了發展，再用實物、玩具，他已經感到乏味了，所以就要逐漸地離開這些東西，用手勢和表情及生動的語言來表達故事情節及人物形象。對智力發展較快的兒童，應當經常的提問，或者講一節而留下一部分，讓孩子思考故事的發展結局。這樣既可促進記憶，又可促進思考，對其抽象思維是一個促進。
怎樣培養孩子思維能力2
早期培養孩子的邏輯思維能力是非常必要的，專家建議，可以從以下五個方面着手培養：
學習分類法：
把日常生活中的`一些東西根據某些相同點將其歸爲一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點，從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。
認識大羣體與小羣體：
首先，應教給孩子一些有關羣體的名稱，如傢俱、運動、食品等，使孩子明白，每一個羣體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子瞭解，大羣體包含了許多小羣體，小羣體組合成了大羣體。如動物——鳥——麻雀。
瞭解順序的概念：
這種學習有助於孩子今後的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
建立時間概念：
幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，孩子也許會更規矩些。
理解基本的數字概念：
有些兩三歲的孩子就能從1數到10，甚至更多。但與其說是在數數，不如說在背數。應該把數字具體化，如“1個蘋果”、“3個人”等。父母在孩子數數時，應多點兒耐心。讓孩子一邊口裏有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們儘量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。
