你知道育兒路上找到適合方法讓你事半功倍的方法有哪些嗎？育兒是一門學問，需要耗費很多精力和時間。小編已經爲大家蒐集和整理好了育兒路上找到適合方法讓你事半功倍的相關信息，一起來了解一下吧。
育兒路上找到適合方法讓你事半功倍1
《猶太媽媽不買玩具》
猶太人只佔世界0.2%，卻贏得22%的諾貝爾獎，我很好奇猶太人爲什麼能在各個領域出類拔萃，以及他們教育子女的方式。這本書解答了我一直以來的疑問，裏面整理出猶太人教養孩子的幾個重要原則與方法，比如他們不會爲孩子選擇高價玩具，或是強求那些別人覺得榮耀的成績單、獎狀等，反而更關心孩子學習獲取知識的方法，以及將知識活用於生活的態度、習慣和方法。
對於猶太人來說，教育子女不是戰爭，也不需要制定偉大計劃，他們認爲教育子女就是一種自然的生活習慣，是在日常生活中成長和日積月累的成果，能在生活中實踐的纔是教育。另外媽媽只有實踐出符合自己特點的教育方式，才能培養出獨立思考、有好奇心、創造力，會自我表達的孩子。這屆的媽媽都因爲教育孩子而焦慮，如果你需要一本能讓自己在教育路上平靜下來的書，我會極力推薦這本。
《遊戲力養育》
科恩博士時隔20年新作，遊戲力是我現在在學的課程，遊戲力養育，不僅僅是一些方法和遊戲，更是一種以親密親子關係爲中心，兼顧科學和以人爲本理念的養育價值觀，它是一種真正看到孩子的方式，這也是我最喜歡遊戲力的地方。這本書裏面除了遊戲，還有如何和孩子建立親密的親子關係、如何幫助孩子面對恐懼與挑戰、如何在自己當父母感到疲倦的時候，更好的愛自己等。相信我，當你接觸了遊戲力，你會發現和孩子用遊戲的方式去溝通是多麼輕鬆又開心的事情。
《兒童時間管理：21天習慣養成訓練營》
如果對孩子時間管理毫無頭緒的話不妨看看崔老師這本書，裏面很詳細地講解了怎麼利用時間管理去幫助孩子，還有插圖做比較分析，對待不同情況的孩子有其針對性的方法，比如“餅圖”、“番茄工作法”等，讓家長們能夠有一個較爲清晰的目標，知道如何一步步引導孩子提高時間管理效率。
《男孩的學習力》
這本絕對是寶藏學習指導書，書裏提到男孩的7個特徵並針對其制定學習方法，每條都有理有據，改變了我對學習方法的一些理解。還包含了專注力、思考力、邏輯力、理解力、和創造力的提升方法，也有結合部分圖表輔助完成目標！
育兒路上找到適合方法讓你事半功倍2
換位思考：使孩子感受到父母的愛
胡玉順認爲，在我們的家庭教育中存在許多誤區。比如：在愛孩子的問題上，許多父母多是出於本能的愛，卻不重視愛的表達方式，不會施愛，因而使孩子體會不到父母的愛。
在一次諮詢活動中，胡玉順曾接待過一個傷心媽媽。說到孩子兩門功課只得了197分時，這位媽媽難過得直流淚。站在一邊的女兒看着媽媽感到十分困惑，她不能理解媽媽爲什麼如此痛苦。此時這位媽媽就是忽略了孩子的感受。媽媽的價值標準是要得雙百，孩子沒有滿足她的需求，她就感到傷心。而換個位置看看孩子，她努力了，得了197分，她感到高興。而媽媽卻只關注自己的感受，而忽略了孩子的感受。
父母的行爲與孩子的體驗相反，孩子幼小的心裏就會產生疑問：媽媽這就是愛我嗎？一而再再而三，孩子就會形成一種理念，認爲這就是愛。現在社會上很多人反映大學生冷漠，不懂得愛，很大程度上是因爲他們缺乏愛的體驗，父母的做法，在他們內心留下了深深的印記。只有學會施愛，讓孩子體會到愛，並學會去愛別人的父母，才能成爲一個智慧型的父母，你的投入纔能有理想的產出。
尊重孩子：把他當成一個大寫的人
我們的很多父母，在生活中極端寵愛孩子，爲孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應有盡有。但在精神上卻經常忽略孩子的需求，對孩子的情感和人格缺乏應有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養孩子的過程中，西方人更重視孩子的精神需求和對孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營養，穿得舒服就可以了。這就是教育理念上的差異。
教育理念的關鍵是如何看待孩子：
1、要把孩子當孩子看待
孩子既是與我們一樣的——一樣的大寫的人，又是與我們不一樣的---他是發展中的'人，他還不完善，不成熟，但他具有潛能，潛在發展的可能性。他們更需要關心、關注和愛護，但並不是擺在至高無上的位置。
現在不少父母一談尊重就沒有要求了。在很多人的意識中，認爲西方的父母對孩子非常放縱，孩子想幹什麼就幹什麼。其實不然。西方的許多父母都是極爲重視孩子家庭教育的，從生活到學習上都有嚴格的要求。但在對孩子的期望值方面從不強加於孩子，中國父母關心孩子上什麼樣的學校，美國父母關注孩子適合幹什麼。
2、把孩子當成一個大寫的人
對此，有些父母不能接受，覺得自己爲孩子做了那麼多，可以說一切都是爲了孩子，怎麼能說沒有把孩子當成人來看待呢？可是回過頭來看看我們的教育理念、教育方式和溝通方式，往往就沒有把孩子當成一個主體，一個有思想的人。比如有些父母打孩子，訓斥孩子，對孩子冷言惡語。如果真把孩子當成了一個與你同樣的人，下面的問題就好解決了。能與孩子平等地交談，你的眼神、語調、用詞都會體現出對孩子的尊重。
細緻教育：讓孩子在體驗中明白對與錯
中西方在家庭教育方式上有一個明顯的差異：中國注重理論的、宏觀的指導，粗線條地講道理；西方更注重具體的、微觀的指導，告訴你具體的方法，讓孩子在做的過程中去領會其中的道理。
有不少父母，只從道理上講該怎麼做，如果孩子做錯了，稀裏糊塗打一頓，打完了孩子還不知自己錯在哪。讓孩子從體驗中去認識道理，他纔會記憶深刻。
例如：一個19歲的名牌大學的學生，因偷盜進了拘留所。原因是他對原來的中學不滿，想通過偷這個學校的電腦施行報復。據說偷時他也知道這樣做不對，但還是沒忍不住。其中除了他父母離異，沒有人關注他的心理感受外，與我們以往的教育中，細微的體驗太少也不無關係。如果他小時候曾因拿了人家一塊糖、一塊橡皮受到過懲罰的話，他就會體驗出爲什麼不能偷竊的道理。
在國外不少家庭中，孩子無論犯了大錯小錯，都要受到懲罰，比如：不讓看電視，或幾天不許到外面和小朋友做遊戲等，就是你想做的事不讓你做，讓孩子在他的行爲所產生的後果中來體驗對與錯。孩子就從這各式各樣的體驗中，明白了該做什麼，不該做什麼；做什麼是對的，做什麼是錯的，從而一步步明白做人的道理。
理念*智慧*行爲
理念、智慧、行爲是“父母效能訓練”的三個重要環節。
胡玉順表示：當今的父母應該學習和掌握正確的教育理念，並把這些理念轉化爲自身的智慧，用智慧來指導自己的教育行爲。父母應改變教育方法，讓孩子感受到你對孩子所施的愛，感受到你的關注，感受到你的期望，而這種期望是你的孩子成長的動力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產生正效應，真正做到與孩子共同成長。
