隔代溺愛孩子爸媽該如何應對

隔代溺愛孩子爸媽該如何應對，孩子的成長受環境影響很很大，寶寶的智力發展是非常重要的，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，培養孩子的動手能力有利於孩子日後的發展，爲大家分享隔代溺愛孩子爸媽該如何應對。

可以嘗試着告訴父母不要再溺愛孩子，爭取他們的幫助，但是讓他們按照你說的做是不容易的。

相反，可以在孩子睡覺或出去玩時，找個時間安靜的來談論，讓他們知道現在孩子一些的行爲和習慣是不好的，和他們一起來探討解決方案。但是，也不要在談論的過程中，過多地責備老人，不要讓老人覺得自己是個麻煩。

允許爸爸媽媽照顧孩子，但要給他們制定一些基本的規則，然後徵求他們的意見。例如，你的父母總是想要用玩具來哄孩子，你可以和他們說，在某次玩玩具時受傷了。此時，你就需要照顧好孩子，拿出一個合理的方案。

如果你的'父母對孩子溺愛的程度不是特別嚴重，父母並不是時常幫你們帶孩子，僅僅是在每次回家時看望父母，纔會對孩子溺愛，那麼你就可以睜一隻眼閉一隻眼。要重新考慮這樣是否真的小題大做了，尤其是他們很長時間才能見到孫子。更何況，如果他們尊重你的規則，就不要計較那麼多。

如果是給寶寶吃果凍、堅果類會危及到孩子安全和健康的情況下，絕不妥協，或者是帶孩子出去玩時不能緊緊跟隨，你就需和他們談談，指出問題所在。必要時，打印一些知名專家的文章。

爺爺奶奶的規則只保留在他們家，除了反對溺愛，還需向孩子說明回到自己家中有些規則是不可行的。即使孩子說爲什麼在爺爺奶奶家，可以不用自己吃飯，任意的吃糖。除了指出錯誤外，仍須說不要把壞習慣帶到家中。

隔離戰利品，如果孩子從爺奶家回來，帶了很多東西回來，告訴你的父母或公婆，從現在開始，他們給孩子買的東西就留在他們那。一旦家裏被孩子的東西弄得亂七八糟，他們可能會理解你的抱怨。

設置規則的權利，如果多次談話後，祖父母還是溺愛孩子，你應該用更堅定的語氣告訴他們，這種行爲會造成家裏混亂。你可能還要提醒他們，當他們撫養你時，他們有一些規則，而現在是你撫養孩子，你有權設置規則。

　　隔代教育對孩子性格有啥負面影響？

1、使幼兒過於“自我中心”，影響自我意識的發展，形成自私、任性的不良性格

老人在孩子有不合理的要求時，較多地採取順從、滿足需要的方式和態度，容易使幼兒產生“自我中心” 的意識，孩子有了錯誤也不能及時得到糾正，孩子的不合理的慾望就會無原則的得到滿足，即使父母想方設法來改變，有老人那張保護傘的作用，孩子有恃無恐，稍有不合心意就會大哭大鬧，以達到非分的要求。

2、老人更多的包辦替代和保護，阻礙了幼兒的獨立能力的發展

祖輩包辦代替的比率明顯高於父輩，試想：玩具撒了一地，老人不厭其煩的一遍一遍的整理;當孩子已經會走路了，爺爺奶奶非要抱着上下樓梯;孩子吃飯時，擔心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着趕着喂，這種種做法，都束縛了孩子的手腳，錯過了“自己整理、物歸原位、自己吃飯”的敏感期，導致了孩子動作發展緩慢，獨立能力差，一遇到困難就失去信心，只會叫喊着等別人來幫忙，不會嘗試、鍛鍊，只有哭鬧和發脾氣。

3、隔代教育容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險性和創新精神

老人易受傳統思想的束縛，接受新生事物較慢，教育及養育觀念相對滯後，多年形成的思維模式和生活方式也不容易改變。他們希望孩子乖巧、聽話，穩穩當當不出格，不善於運用科學的、有創造性的方式引導孩子。對於孩子因好奇心而出現的的“搗亂”、“破壞”等具有冒險和創新性的探究行爲，總是急着加以阻止。比如，當孩子捉來幾隻螞蟻要餵養時，當孩子拔起花盆裏的蘭花要看根是什麼樣子時，當孩子興致勃勃地拆一輛玩具汽車時，祖輩總會加以阻止和批評。因爲，在他們意識裏，玩螞蟻很髒，拔花是成心搗亂，一輛完美的玩具車更是不能“破壞”的。他們認爲孩子這些出格的做法都是不良行爲，必須立即糾正。試想在這種家庭環境下長大的孩子，怎麼能形成開拓創新的個性呢？