育兒課堂幫孩子改掉壞習慣，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，很多家長對這個問題都非常頭疼，解決問題是爲孩子的發展掃清障礙，爲孩子提供更好的學習與生活，爲大家分享育兒課堂幫孩子改掉壞習慣。
孩子的遊戲過程可以分爲三個階段，首先是平行遊戲，孩子各玩各的；然後是合作遊戲，兩個孩子一起完成；最後是集體遊戲，比如老鷹捉小雞等。千萬不要因爲孩子霸道，而限制他和其他小朋友接觸的機會。
武某大學兒童發展研究中心楊主任表示，對待這些壞毛病，要尋找正確方法糾正。
吃飯不按點兒，要追着餵飯
“欣欣，來吃一口吧，你不吃媽媽就把這些好吃的都吃掉了。”一到吃飯的時間，欣欣媽就會一手拿着勺子和碗，一手拿着欣欣喜愛的玩具，從餐廳到客廳，滿屋子追着餵飯。這種餵飯方法在很多家庭中並不少見，甚至成了家長的心病。
專家建議：會滿屋子跑的孩子已經有一定的自我調節能力，知道飢飽，此時最重要的是培養他良好的飲食習慣。可以採取三步走的策略，首先，固定進餐地點和時間；其次，嘗試行爲療法，在孩子不吃飯的時候不要祈求央告，稍微“冷落”一下，之後孩子可能會自己找家長要吃的；最後，設置一些獎勵和比賽。比如設立一個獎勵表，孩子吃飯專心時，就及時在表裏貼上一個小貼畫，這樣也能鼓勵孩子好好吃飯。或者跟大人進行吃飯比賽，通常有這樣的激勵，孩子會更願意主動吃。
不主動收拾玩具
孩子的東西總是很多，他的房間也是亂糟糟的：衣服、鞋襪到處亂放；遊戲時，玩具散落在房間的各個角落。但當遊戲結束，家長要求孩子收拾時，孩子總會說，我不會，你來幫我收拾吧。
專家建議：國際著名親子溝通專家阿黛爾·法伯表示，家長首先要降低期望值，不要將過多的意願強加到孩子身上。在孩子不願意收拾的時候，可以嘗試以下幾種方法，與孩子對話時，用“一……就……”開頭，比如“玩具一收拾好，我們就出去玩”；家長也可以將收拾玩具當一項遊戲，比如設定寶寶在5分鐘之內收拾好，收拾不好的玩具就歸媽媽所有；最好在讓孩子收拾的時候，讓他有所選擇，比如“你想先收拾積木還是彈珠？”這樣的提問能讓孩子不知不覺去收拾。實際上，有很多習慣孩子會跟父母學習，所以父母在用完東西后，最好也能將其歸還原位。
抓着零食不放手
無論是小商店還是家裏，孩子們的身邊總圍繞着各種各樣的小食品，餅乾、糖果、膨化食品、果脯、果凍、冰淇淋……不少孩子正餐不好好吃，零食卻不離手，甚至吃飯都熱衷於選擇洋快餐。
專家建議：家長首先要控制住給孩子買零食的量，越小的孩子越要控制。其次，多和孩子一起動手做一些新鮮的食物，比如顏色鮮豔的番茄、土豆等，培養孩子對天然食物的興趣。最後，如果實在要選擇零食，可以選擇一些沒有添加劑的堅果類食物，轉移孩子對零食的注意力。
特別愛看電視
許多孩子被電視裏的動畫片、廣告片吸引，一看就是幾個小時，甚至可以不吃不睡。還有孩子愛玩新興的平板電腦，觸控遊戲一玩就停不下來。
專家建議：要逐漸減少孩子看電視的時間，但不要強行關掉，可以慢慢減少。家長可以和孩子一起選擇電視節目，並從電視中學到知識。家長自己也要以身作則，控制看電視的時間。
霸道，不和小朋友一起玩
好吃的東西習慣“獨享”，喜歡的玩具不準別人碰，和小夥伴玩耍時總要別人讓着。
專家建議：對孩子的這種霸道行爲，千萬不能着急，要循序漸進的改進。孩子的遊戲過程可以分爲三個階段，首先是平行遊戲，孩子各玩各的'；然後是合作遊戲，兩個孩子一起完成；最後是集體遊戲，比如老鷹捉小雞等。千萬不要因爲孩子霸道，而限制他和其他小朋友接觸的機會。
育兒課堂幫孩子改掉壞習慣2首先，家長應該正確看待孩子的粗心問題。其實不光是孩子，就是我們成年人也會經常粗心，只是被我們忽略了。孩子的粗心之所以如此被重視，就是因爲家長和老師太關注孩子的學習成績，而孩子的粗心在學習和考試中有很明顯的體現，所以家長們就把孩子的粗心看成是很嚴重的問題。既然成年人都會粗心，那麼小孩子的粗心大意又怎能不可饒恕呢？
其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點：
1.兒童的視覺識別和記憶能力不強，所以難免出現看錯或看對寫錯的現象。
2.注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯誤也就難免會發生了。
3.有時候一些看似是由粗心引起的錯誤，實際上是基礎不夠紮實、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的。
4.任務太多，孩子心急，也會造成粗心。
5.沒有養成良好的及時糾正錯誤的習慣，平時做事情都有老師和家長來協助其檢查錯誤並改正，孩子沒有形成良好的及時檢查、及時改錯的習慣。
事實上，孩子在考試中是否粗心是由平時的習慣決定的。很多孩子在平時的學習中已經養成了粗心的毛病，這主要是因爲自己做了作業由老師和家長來檢查，自己只管完成就可以了，沒有良好的習慣和責任意識。所以，孩子在考試中出現粗心的現象，家長是不是自己也該反省一下呢？
再次，在對粗心問題有一個基本的認識之後，我們要用正確的方法來幫助孩子儘量減少由粗心造成的失誤。
1.家長不要動不動就以粗心爲理由批評孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力，考試過程中會把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現更多不必要的錯誤。
2.對孩子的粗心，家長儘量不要採取正面懲罰的方式，以避免對孩子粗心的強化，而是可以運用正強化的方法。比如在孩子粗心時不去批評他，但是在孩子細心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚孩子，強化他的細心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向着細心的方向發展了。
3.在平時的學習中幫助孩子養成檢查自己作業的好習慣。很多家長都願意爲孩子檢查作業，以爲這是對孩子負責，殊不知這樣孩子就養成了不細心檢查的習慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。
