不要讓低齡教育變得急功近利

不要讓低齡教育變得急功近利，讓孩子明白這件事的意義所在，成長是甜蜜和困難交織的過程，寶寶在這個時候還沒辦法做到一些事情，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，以下是不要讓低齡教育變得急功近利方法。

在教育地點上認爲，教育只是學校的事情，家裏只要管好衣食住行就好可以；在教育內容上，認爲其實就是孩子背背唐詩、唱唱兒歌；在教育方式上，認爲就是買相關的產品，讓寶寶看就可以了。

父母們總是變着花樣讓寶寶進行教育，不管是音樂還是英語，甚至都不管寶寶是否能夠接受。

目前中國的低齡教育市場還是存在諸多問題的，不僅缺少成熟的教育和開發機構，還有很多良莠不齊的教育材料，導致人們的觀念簡單的認爲早教就是一本教材。

其實，低齡教育不僅要根據寶寶的大腦發育來選擇，還要根據寶寶的特點，要了解他的情緒和興趣，那樣纔能有效地指導寶寶的學習發展。所以，低齡教育是一定要切忌心急的。

比如說有的孩子數學學起來特別的容易，不管是什麼題型都會手到擒來，可是學習語文卻總是漏洞百出；還有的孩子雖然記得自己學過的字，但是卻不能恰當的進行組詞，更不要說寫作文了。

有的寶寶只喜歡看電視，喜歡下棋，喜歡各種的玩具，喜歡各種具體的事物，但是卻不喜歡抽象的風格。如果父母一味的給他們光束歷史、地理等他們不感興趣的信息，他們的脾氣就會變得很粗糙，自我的監控能力也會變成。

低齡教育其實只是一個促進寶寶超能發展的方式，是爲了讓寶寶在以後的學習和生活中，能夠奠定一個成功的基礎。

　　而現在的家長對於低齡教育存在哪些誤區呢

在教育的'地點上，認爲教育是學校的事情，家裏只要管好寶寶的吃喝住就行。

在教育的內容上，認爲教育就是讓寶寶背背唐詩、數數數、唱唱兒歌。

在教育的方式上，認爲教育就是買一些相關的產品，讓寶寶看看就行等等。

父母總是變着花樣竭盡所能讓寶寶進行各種各樣的教育，不管是英語還是音樂，甚至是語文、數學，從來不管寶寶是否能接受。

針對目前中國地領教育市場存在的諸多問題，有關認爲主要是由於中國缺少成熟的從事低齡教育類研究與開發的機構以及一些良莠不齊的低領教育教材造成的負面影響，致使人們簡單地認爲早教就是一本教材。

低領教育不僅僅要根據寶寶的腦發展規律以及寶寶表現出的不同特點，瞭解寶寶的情況、興趣、情緒，切實地指導寶寶的學習與發展。而年紀尚小的寶寶還不能接受太多的東西，所以，低領教育是切忌心急的。

有一些孩子數學學習毫無困難，無論是運算還是解應用題，都手到擒來，可就是學習語文顯得極爲無能。例如，漢語拼音總出現錯誤，或者提筆忘字，剛學過的生詞就忘得一乾二淨，或者錯別字連篇。還有的兒童雖然記得所學之字，但不能很恰當地用於組詞或造句，更不用說快速閱讀或者寫作文了。

寶寶只愛看小人兒書或電視，愛下棋，愛玩各種玩具，他們喜歡直觀而具體的事物，不喜歡抽象的概念，對歷史、地理、人物不感興趣。如果父母一旦給他們灌輸他們不喜歡的信息時，他們脾氣就變得較爲粗糙，通常自我約束、自我監控能力也較差。

智高科學大衛營愛心提醒

教育是家庭、學校、社會共同協作完成的一項偉大事業，需要家長、老師、社會成員的配合和努力。智高科學大衛營推崇倡閉環式教育，用科學的方法將專業教育與家庭教育很好的結合，給孩子創造一個沒有漏洞的教育環境。

而在寶寶的教育問題上，智高科學大衛營更是注重科學、創立，其風靡歐美的創立教育已然成爲世界低齡教育的主流，併爲歐美培養出來了大批全球化人才。而智高科學大衛營的教學教具更是來自臺灣智高，創意無限又綠色環保，無限開發寶寶的想象力和創造力，促進寶寶的腦發展，並培養寶寶具備邏輯思維能力、獨立思考能力、認識能力、社會交往能力、創立能力等全球化人才的必備素質！

低領教育，是爲了促進寶寶超越能力之上的發展，是爲了讓寶寶在以後的學習、工作、生活中能夠成爲一個成功的人奠定堅實的基礎！