日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編整理的幼兒園科研工作計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
經過一年較爲規範的教科研工作之後，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學xxxx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統xxxx年度教學研究課題立項，並被審批爲諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在xxxx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。
在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立並實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1．根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，並形成課題研究的前身與雛形。
3．做好課題前測工作（於xxxx.9.19日發放測量表）。
幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學期開始前，以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5．制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6．定期進行科技教育觀摩活動。
7．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）
8．邀請園外教師進行科技教學指導。
指導思想：
以《規程》、《綱要》和先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，進一步加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好，發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力，凸顯辦園特色。
工作目標：
1、加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織。
2、加強教師培訓，紮實開展園本課程（區域活動）研究。
3、以級部爲單位深入開展課題研究。
主要工作措施：
一、細化一日活動常規管理。
一個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。
2、嚴格執行一日活動作息時間，並遵守各活動環節的規定要求。
3、檢查落實，發現問題及時解決。
二、加強教師培訓，紮實開展園本課程（區域活動）研究。並且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。
1、組織教師學習培訓，制定區域活動研究計劃。
2、充實、豐富區域活動材料。
3、組織幼兒進區域活動，教師做觀察記錄，發現問題並尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導區域活動。
具體安排：
1、每週二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。
2、家園配合，豐富區域材料。
材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益於幼兒的創造思維。
3、善於尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在爲孩子的發展服務。
學期末，每位教師根據教研實際情況撰寫論文。
三、以級部爲單位深入開展課題研究。
本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。
每週三組織教研。具體分工：
《幼兒一日常規管理研究》：
研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負責人：李冉
《幼兒安全教育研究》：
研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負責人：侯曉靜
《幼兒心理健康教育研究》：
研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負責人：張秀秀
教學課題
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
具體工作安排
預備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業務園長會議 3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）
5、10.10—10.14 參加區民辦骨幹教師考覈。 7、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
9、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。 11、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比 13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。 15 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
16、 資料歸檔。
一、指導思想
回顧上學期，我們以區教研主題“《指南》背景下幼兒園教學活動設計與實施策略”爲指引，結合本園特色積極有效地開展了“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的園本教研，大、中、小各年級分層進行了專題研究，促使教師社會教學活動設計與實施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面，我園的三個區級微型課題組，認真梳理了課題實施三年以來的研究成果，完成研究報告，做好課題的結題工作。同時，我們醞釀了新的課題研究方向，結合我園的園本特色、依託多年來的課題研究成果，我們確立了新課題，做了大量的準備工作，精心設計課題的方案，申報了XX市葉聖陶教育思想研究規劃課題《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》。
本學期，我們緊緊圍繞區幼教工作意見、園務工作計劃，繼續深入學習、領會《3~6歲兒童學習與發展指南》，在上學期實施的“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的研究基礎上進一步開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”園本教研，同時重視區域活動的組織和觀察記錄，優化幼兒園一日活動，並與課題整合相融求效益，着力實施《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究，促使我園教育教學工作特色化發展，促進教師教科研能力全面提升，努力開創教育教學工作新局面。
二、工作目標
1、踐行《指南》精神，提升教師社會領域的集體教學水平。
2、加強園本培訓，提升教師整體素質。
3、着力課題研究，助推教師專業發展。
三、工作重點及措施
1、加強園本培訓，提升教師整體素質。
（1）組織教師進一步學習《幼兒園教師專業標準》，讓教師熟練掌握“標準”的各個要點，認真實踐“標準”的各項要求，充分發揮《專業標準》引領和導向作用。
（2）有計劃、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動，促使教師勤于思考、善於反思，不斷總結，不斷提高；繼續開展讀書活動，鼓勵自主學習，增強底蘊，與時俱進。
（3）對5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級組長結成師徒，通過傳、幫、帶促使青年教師迅速成長；同時通過骨幹教師示範、引領，對新教師實施聽課考覈等多種形式，爲新老教師的發展搭建平臺，共同成長。
（4）結合教師基本功，開展集體教學活動評優，集體教學活動設計案例評比等活動，提升教師專業技能。
2、踐行《指南》精神，提升教師社會領域的集體教學水平。
（1）組織教師深入學習和深刻領會《指南》的核心理念，促進教師吸納新的理念及教學觀念，把握集體教學活動設計以及社會領域集體教學活動的要素。
（2）開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”專題研究，運用《指南》，分析目前社會領域集體教學中存在的問題，抓住集體教學的核心價值，發揮集體教學的功能。
（3）積極參加市、區組織的各級學習、觀摩、各類繼續教育活動，繼續讓教師走出園門，開拓視野，促進教師專業化成長。
3、着力課題研究，助推教師專業發展。
（1）依據《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究思路，我們結合不同年齡幼兒的身心發展特徵和認知發展水平，計劃分三個推進梯隊,分階段推進規則教育，並將課題研究與幼兒一日生活、教學活動、家庭教育等相結合進行實施。
託、小班年級爲第一推進梯隊，進行一日生活常規教育，培養幼兒遵守來園活動、盥洗、入廁、餐點、喝水、午睡、離園等一日生活各環節的規則。
中班年級爲第二推進梯隊，側重遊戲規則和交往規則的培養，助推幼兒以正確的行爲方式掌握規則。
大班年級爲第三推進梯隊，側重集體教學活動的規則、教育環境中的有關規則的培養，養成幼兒按規則進行活動的習慣。
（2）加強課題的常規管理，調動全體教師參與教育科研的`主動性和積極性，促使教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。
（3）加強幼兒園課題研究網絡化管理，促進教師按市教科院要求，及時上傳課題研究資料，通過網絡動態展示課題研究進程和研究成果。
四、具體工作安排（略）
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神，認真貫徹並落實鎮科研工作要點和幼兒園工作目標，提升教育理念，堅持理論聯繫實際，深入開展教科研活動，充分發揮好教科研的先導作用，提高保教質量與教師隊伍素質，使教育教學水平上一個新臺階，促進全園幼兒整體發展。
二、主要目標：
（一）加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專業素質，打造具有優質服務、優良素質、創新精神的團隊。
（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結合，促進保教質量的提高。
（三）加強實踐與研討，紮實開展課題研究。
三、具體工作：
（一）、加強教師隊伍建設，增強教師的教科研能力。
建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。
1、加強理論學習。
認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，發揮理論學習的推動作用，幫助教師轉變教育觀念，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現代幼兒教育觀念，使教師掌握並運用科研方法進行課題研究，提高教科研工作質量。
2、強化培訓，加快發展。
（1）抓住教師專業能力培養這個根本，持續推進教師專業化發展。培養一批具有堅定信念、發展潛能大、後勁足、創新能力強的骨幹教師。結合教科研需要，通過教學研討會、經驗推廣、教師教學技能展示等形式，發揮骨幹教師的示範輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型爲一體的多種層次和類型的教師羣體。
（2）有計劃地組織教師（尤其是骨幹力量）外出學習觀摩，學習姐妹園優秀教研工作經驗，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野，促進工作積極性；並邀請市、鎮科研專家來園進行講座、指導工作，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，不斷提升教師的教科研能力，爲教師成長鋪好路、搭好臺。
（3）加強基本功訓練，提高教師自身素質。
加強教師基本教學能力，開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業技能培訓，讓全體教師積極參加各類學習進修，提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考覈，通過豐富多彩的技能競賽活動，努力提高教師的業務素質。
（二）、加強對教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個嚴密的系統，整個過程環環相扣。必須克服管理中抓而不細，抓而不實的現象。因此，必須深入教學工作的全過程和每一個環節，從計劃到實施，再到評價，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實，抓出成效，使我們的工作更趨於常規化、優質化。
1、每週一次教科研會議，學習教研工作制度，並通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研爲主體模式的級部教研活動，充分創造機會讓教師形成教學互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進教師的專業化發展。
2、加強對教師的管理力度，園長定期檢查備課簿、周計劃、教具，以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。並建立隨機聽課制度，行政領導堅持深入教學第一線，加強對教師課堂教學質量、教師組織行爲的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環節的組織，指導教學和活動實踐。
3、養成每日及時書寫教育反思的良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現，每週由班主任組織班上教師進行討論，每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整，改進教育行爲，追求教學的最高效益。
（三）堅持“科研興園”的宗旨，加強課題研究。
沒有教科研，就沒有我園教育的可持續發展。本學期我們要繼續規範課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學，落實於教育教學實踐中”的思想，將科研與教研緊密結合，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實際出發培養幼兒責任心的探索》將於四月結題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結、個案分析、案例等，裝訂成冊，加以推廣和應用。
2、着力搞好新課題的立項工作，鼓勵教師積極蒐集新課題研究的有關資料，調整科研機制，做好子課題的分工，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，促進研究的規範化、科學化。
3、加強對課題的常規管理，做好科研指導和管理工作，嚴格根據課實驗方案認真開展課題研究工作，併爲教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動，及時總結，提高科研的實效性。
4、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的徵集、上送工作，鼓勵教師向各級報刊雜誌投稿，提高教師的寫作水平。
四、每月具體工作安排
三月份：
1、學習鎮科研工作計劃。
2、制定幼兒園教科研工作計劃。
3、召開幼兒園教科研會議。
4、邀請鎮科教辦的領導親臨我園指導工作。
四月份：
1、市級課題《在人際交往中激發幼兒的責任心》結題報告會。
2、教師上交論文，召開教師優秀論文交流會。
3、組織教師外出參觀學習。
五月份：
1、確立研究新課題，申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實驗方案；做好子課題的分工
3、蒐集所研究課題的有關資料。
4、各級組開展教研觀摩活動。
六月份：
1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優質課評比，進一步提高保教質量。
3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫讀書筆記。
七月份：
1、認真做好科研工作總結，並準時上交到鎮科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類存檔。
