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幼兒園科研工作計劃合集八篇

來源:時尚冬    閱讀: 1.55W 次
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日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園科研工作計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園科研工作計劃合集八篇

幼兒園科研工作計劃 篇1

經過一年較爲規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項,並被審批爲諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。

在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。

憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。

科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下:

1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試,並形成課題研究的前身與雛形。

3.做好課題前測工作。

幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。

在學期開始前,以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

6.定期進行科技教育觀摩活動。

7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)

8.邀請園外教師進行科技教學指導。

XX幼兒園教科室

幼兒園科研工作計劃 篇2

一指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設,推動教育科研向縱深發展。

二、工作目標

1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉化爲實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業化成長。

2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內容及措施

(一)立足實際,在課改中促進教師的專業化成長

以本園實際爲基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎

隨着終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結構中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規範自己的教育行爲,理性地構建自己的教育觀念。

學習重點:《從理念到行爲——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式:自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結,創造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行爲中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上,我們要全面分析,抓準主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網絡制定過分追求內容的一應俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作爲教育資源等。

在實施過程中,我們還要做到以下幾點:一是要帶着新觀念實施課程,不流於形式,不浮於表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程,要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強,內容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統性、整合性,家庭社區資源的利用更具開放性,總結反思更具針對性。共3頁,當前第1頁123幼兒園學期教科研工作計劃

擬:採取集體攻關的形式,以年級組爲單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續發展並努力做到:重視各領域內容的整合,強調環境與主題的密切結合,注重家庭社區資源的利用,做到每週一小結,活動結束全面的定期開展全面的彙總交流會,使反思既具有小時間性段的細膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結,經保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。

擬:對每一個主題進行打包整理。

擬:進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性,重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思,期末能結集成冊。

2、深入探討生成課程的開發和研究,走提高之路。

能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究,走提高之路。根據新《綱要》精神,促使教師儘快從以往注重靜態的、表徵性的、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變,做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化,教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構,要走進童心世界,通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動,運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,引導幼兒主動發現、自主建構,鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;並通過師生互動、生生互動,利用社區、家長的資源,使主題活動不斷昇華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依託現代教育設備,開展現代教育。

本學期,我園將在每班配備電腦,並形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備,提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力,製作課件開展教學的頻率要高,效果要好,針對性要強,逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

三、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的,開發幼兒語言潛能,使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施:

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固並提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發佈等活動的水平。

2、創新幼兒活動內容,重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動,突出開展好“小導遊”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養機制,推陳出新,做實做好。例:脫口秀、睡前故事、每週登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組爲單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動,促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。共3頁,當前第2頁123幼兒園學期教科研工作計劃

本學期主要工作安排

二月份:完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份:春遊園內生成性主題活動展示

四月份:對片展示半日活動語言區幼兒活動展示

五月份:青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

六月份:慶“六一”主題活動

七月份:幼兒畢業典禮、各項總結整理工作

共3頁,當前第3頁123

幼兒園科研工作計劃 篇3

一、指導思想:

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,緊緊圍繞教研室學期工作重點,深化課程改革,以幼兒發展爲本,弘揚務實創新精神,加強細節管理,促進教師專業化成長,加快幼兒園內涵發展,促使我園的保教質量再上新臺階。

二、工作重點:

1、加強學科研究,提高課堂教學質量。

2、加強課題研究,凸現教學特色。

3、堅持課程改革,有層次地構件建園本課程。

三、具體措施:

1、加強理論學習,增強教師隊伍的教科研意識。

隨着《綱要》的不斷深入,教師的教育行爲不斷在學習、實踐中磨合、改變,但有待於進一步轉變,進一步領會《綱要》精神。本學期,我園將在去年學習《綱要》的基礎上繼續貫徹《綱要》、細化《綱要》,要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行爲進行反思,反思自己的一些習以爲常的做法中所包含的不合理因素,能時時對照《綱要》,及時改進教育教學方法。同時園內組織老師以說課活動的形式來深化《綱要》,去年根據教師實際情況進行開放性的說課活動,讓全體教師對說課活動有一個初步的概念和了解,本學期,我園將在去年的基礎上進行半封閉性的說課活動,即教師在說課時允許攜帶兩份參考資料,根據給予或規定的內容進行說課,這樣層層深入,步步推進,促使教師在實踐活動中能多學習、多創新,增強教改意識

2、加強學科研究,優化課堂教學質量。

本學期,我們將圍繞市級精神,加強數學、語言、音樂三門學科的研究工作。在實踐研究過程中,參照上級有關做法,逐月按學科進行進行研究。在研究形式上,全體教師要形成“教學互助、參與研討”,起始階段,我們將組織老師相互推門聽課,提出日常教學上的不足與迷惑之處,在教研活動時間大家相互討論、共商對策。其次,組織老師進行集體備課活動,對研究專題同一個內容或不同內容進行備課、交流,相互取長補短,然後在付諸實踐教學活動,最後進行總結、反思。再次,分學科按月進行說課、上課活動,教師可根據自己的特長選擇學科研究中的類型,學習相關資料後進行半封閉性的說課活動,再把說課內容進行實踐教學活動的探討。層層深入,由易到難、由點到面,努力構建學科研究的活動模式,促進日常教學工作不斷得到提高和優化。

3、加大教師培訓力度,努力提高教研工作的實效性。

(1)、本學期將定出幼兒園教師量化考覈細則,如主題環境是否隨時按照主題的變化進行更換?幼兒的參與率有沒有達到規定的要求?幼兒成長手冊是否每一個主題就與家長進行反饋和交流?通過量化細則,使每一位教師都進一步明確自己的崗位要求,時刻關注自身的成長和自我提高。

(2)積極開展園本教研活動,促進教師教育行爲優化。

(3)選拔1──2名青年教師進行重點培養,讓她們在各級各類活動中磨練成長,增強園內骨幹教師的新鮮血液,帶動其他教師努力向上。

A、以教研組爲單位,爲教師搭建專業化成長的平臺。利用業務學習時間,讓教師談談自己教育行爲中的某個問題,同時結合教學觀摩、針對共同的話題,每人發言進行交流,拓寬老師們的思路,並在園內營造一種良好的反思氛圍。(每人要求發言、每年級組組織一次。)

B、以年級組爲單位,將撰寫的教育隨筆進行交流,並讓組內老師共同打分,以兩篇優秀隨筆推選到全園進行集體交流,使大家能夠更加註重教學過程和常規管理,以創新的心態去面對童真的孩子。

c、繼續對教師進行分層的培養與指導,按教師實際教學水平提出不同的要求與任務,進行形式多樣的教研活動和競賽活動,從而增強教師的學習意識、競爭意識,促進教師對幼兒行爲的理解,提高教育工作的理性程度。(骨幹教師示範課、青年教師展示課)

4、加強課題研究,凸現我園教學特色。

本學期,我園將根據實際情況正式啓動“十一五”課題《在節奏中培養幼兒的藝術能力》,制訂、修改並不斷完善課題方案,規範課題過程管理,組織各年級組確立子課題,建立課題活動制度:每月交流一份課題案例,每週一次課題組會議,每學期一次公開活動,每學期一次科研實施總結交流等等,以促進課題研究規範化、科學化。(課題組成員相互聽課,推選優秀課在全園進行展示)

5、深化課程改革,有層次地構建園本課程。

本學期我們的課程實施定位於:選擇、整和加園本,關注環境、資源的開發和利用,分析瞭解本園幼兒的發展特點,不斷修改、調整各項教育計劃,通過改造、生成等途徑,使課程能在最大程度上適合本園孩子,從而逐步構建適合我園的課程體系。

四、具體工作安排:

二月份:

1、做好開學工作,正常教學秩序。

2、制訂好年級組、班級工作計劃與子課題計劃。

3、主題環境、區域材料檢查。

4、村幼兒園開學工作檢查

三月份:

1、園級全體教師教學大比武。

2、鄉鎮教師教學大比武活動

3、各班區域材料投放大檢查。

4、村園教師業務指導(區域材料的製作)

5、觀看示範課錄象等。

5、外出培訓、學習。

6、參加育嬰師培訓。

四月份:

1、課題案例交流評比活動。

2、園內早期閱讀活動研討。

3、澄西片語言教學活動研討。

4、數學研討活動。

5、村園業務輔導(音樂方面)

五月份:

1、園內詩歌教學活動研討。

2、澄西片語言教學活動研討。

3、幼兒素質比賽活動。

4、主題環境檢查。

5、隨筆交流、好文章大家讀等活動。

6、村幼兒園業務輔導(語言教學活動)

六月份:

1、園內童話故事教學研討。

2、園內課題開展展示活動。

3、“迎六一”親子活動。

4、“六一”文娛匯演。

5、生成活動評比。

6、主題環境評比活動。

7、村幼兒園業務輔導(環境佈置)

七月份:

1、自制區域材料比賽。

2、課題總結交流活動。

3、寫好課題論文。

4、評先評優活動。

5、期末考覈,書寫幼兒評語。

幼兒園科研工作計劃 篇4

一、 指導思想

本學期,教科研工作以《綱要》、《指南》的精神爲準繩,以幼兒園園務工作計劃爲指針,以課題研究爲載體,以課堂教學爲主陣地,充分發揮教科研的先導作用,使教科研“源於教學,高於教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教學質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。

二、工作重點及主要措施

(一)注重學習,豐富科研知識

1.名家導學。本學期,儘量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導,幫助教師建立新的教育理念。

2.交流互學。本學期,開展《指南》解讀交流活動,鼓勵教師熟讀《指南》,對《指南》觀點進行闡述,結合自己的課堂實際,列舉案例來說明。並在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。

3.激發自學。本學期,結合幼兒園制定的教師讀書方案,每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文或案例。並作摘記和簡短的讀後記錄,通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成爲教師的習慣,提高自身的理論修養和業務水平。

(二)規範管理,提升科研品位

1.做好課題結題工作。

重視做好3項課題的結題工作,xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》(塗園長負責)、xx市級課題《利用本土資源創設幼兒園特色美術區域的實踐與研究》(計娜負責)、區級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》(戴海珍負責)、在課題研究過程中,教保證大多數課題能高質量地完成,發揮課題研究的最大效益,爲新一輪研究工作奠定基礎。(xx市9月1日前上交)

2.做好課題管理工作。

在課題研究過程中,教科室將嚴格執行課題管理的相關制度,加強對各級各類課題的管理,保證課題研究紮實有效地開展。繼續在課題承擔者中開展“六要”:

(1)要期初制訂好課題研究具體實施計劃;

(2)要每月參加一次教科研例會,小結並彙報課題研究情況,小型研討交流活動根據實際情況隨時開展;

(3)要根據實施計劃認真落實,及時記錄實驗中的成功經驗與困惑;

(4)要圍繞自己承擔的課題上好研究課;

(5)要期末寫好課題階段小結;

(6)要期末做好資料的收集、整理工作,並上交教科室。

3.做好課題指導工作。

對於立項的各級各類課題,教科室將作跟蹤管理,定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導,促進課題研究向規範有序、高效優質地方向發展。

繼續做好2項的研究工作,xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發展的研究》(王椿負責)區級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》(塗少眉負責)。

(三)重在實踐,提高科研水平

1.加強教研組管理,開展“園本小專題”研討活動。

各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流,各教研組研討開展“自主遊戲的有效指導策略”,各段以教研組爲單位,根據大中小不同年齡段孩子的特點,開展自主遊戲的研討,爲促進全園性的自主遊戲做好準備。

小班段重點以“小班幼兒日常常規的養成”爲主,中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養”爲主,大班段重點以“大班幼兒行爲的培養和處理”,真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的,具體見“園本小專題”活動方案(第5周出臺)。

2.爲教師搭建平臺,開展形式多樣的園本教研。

結合教師學科素養提升主題,開發教師 “遊戲教學”展評活動。爲參加區裏評比做好準備。具體要求爲:(1)遊戲領域爲社會,可分爲規則遊戲和創造性遊戲,遊戲必須符合幼兒年齡特徵,屬個人原創,若發現竊取取消展評資格。(2)遊戲方案以幼兒的社會領域發展爲分類維度,每個遊戲方案包含遊戲名稱、設計意圖、遊戲目標、遊戲準備、遊戲玩法、遊戲價值說明等6個部分。(3)遊戲內容要與“指南”精神相符合,要珍視幼兒遊戲的獨特價值,努力創設豐富的教育環境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的“學”爲“玩”,變教師的“教”爲“幫”,還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。

開展“園本小專題”研討活動相結合的“自主遊戲”觀摩活動。各段根據研討的情況,開展自主性遊戲,並在園內觀摩。

做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討——繪本《小黑魚》,組織老師進行試教、評課、修改、反思,因此爲契機,提升全體老師的課堂反思能力。共2頁,當前第1頁12幼兒園第一學期教科研工作計劃

開展區六幼“教學能手”系列評比活動(11月份前)

具體內容及要求:鋼筆字——現場書寫。講故事——現場提供內容,現場講述,並分析故事教育價值。彈唱——現場即興,幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一,主題繪畫現場,舞蹈自己準備好。製作教具——摺紙,或製作其他教具。試課——現場設計教案、試課、兒童心理行爲及保健知識現場分析問題

開展專業基礎理論:《指南》考試活動。促進教師對指南的理解,督促教師認真學習指南、運用指南。

開展“自主遊戲”專題園本培訓活動。爲了給教研組研討理論支撐,切實促進教研組研討的實效,讓全體教師對自主遊戲有一些基礎性的瞭解,開展園本專題培訓。

結合課題,邀請專家對教師進行輪滑培訓。普及輪滑運動的基本技術和安全防範知識,爲後面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作:宣傳輪滑教學開展的情況和意義

加強教師的分層培養,繼續做好教師師徒結對工作。由骨幹教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師,做好師徒結對協議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍,並結合教學中的難點和熱點開展互動活動,幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經驗,更好的開展各項活動,使新教師儘快成長。

加強示範輻射工作,實現優質資源共享。充分發揮示範園的帶動作用,配合區教研室做好海城片區聯動教研,加大對結對幼兒園的示範輻射作用。

做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態和園本培訓的開展情況,迎接區督導研訓處的定期檢查。

(四)督促筆耕,多出科研成果

1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經驗,撰寫教學案例,做好案例的評比工作。

2.開展“教學論文”評比活動。爲了督促教師多寫,多記錄自己教育教學過程中的細節,提升教師的反思能力,將舉行教師論文評比,把好質量關,爲明年的區內評比做好準備,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。共2頁,當前第2頁12

幼兒園科研工作計劃 篇5

一、 指導思想

本學期,我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園三年發展規劃》爲依託,以東勝區教研中心計劃爲依據,結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,立足幼兒園發展實際,進一步發揮教科研引領、服務功能,以課題研究爲載體,促進科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接,不斷更新教育觀念,提升教師專業素質,促進教師專業化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作目標

(一)確定新課題的研究方向,將課題研究與教育教學有效結合,尋找科研與教研的有效契合點,真正實現以科研促教研

(二)發現尋找一日生活及教育教學中存在的問題,針對具體問題進行教研,發揮教研的實效性,通過教研解決一日生活各環節中存在的問題,同時通過教研提升教師的專業水平,整體提升保教質量,實現以研促教

(三)在結對、幫扶中促進教師的共同成長,發揮骨幹教師的帶頭引領作用,在幼兒園裏形成互相學習,積極向上的良好學習風氣

三、存在問題與不足

(一)區域活動的開展與主題課程銜接不緊密。

(二)骨幹教師的榜樣示範與帶動引領的作用還沒有充分挖掘和發揮出來

(三)教研活動在一日生活環節中應起到的作用沒有凸顯出來,教研活動的整體方向和實效性還需進行調整

(四)幼兒園的運動特色體現的不夠全面,僅停留於足球運動上,對運動的整體內涵體現不夠;體育教研組工作內容不繫統,工作制度還需進一步健全,工作職責還需繼續明晰

四、具體內容及措施

(一) 強化課題研究的重要性,以科研促教研

1.鞏固和強化已經結題的區級課題,讓幼兒真正受益,將課題資源包落實到班級,教師在一日生活各環節中針對幼兒出現的不良習慣,選擇實施策略,培養幼兒良好的行爲習慣,讓課題研究成果真正受益於幼兒。

2.深入推進立項課題的研究,將教師分爲兩組,分別編入《主題背景下的區域創設》和《繪本在一日生活各環節中的巨大作用》兩個課題組,依據課題研究進度表,由骨幹教師牽頭,分管領導參會指導,及時跟進課題推進情況,分層遞進的將問題的提煉、分享策略,確保策略應用的有效性,瞭解對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理,對已經形成的策略、成果進行及時整理、投稿,提升分享的效果和價值。

(二)開展小而實的教研活動,實現以研促教

1.注重日常區域活動的學習與建設,激發老師們的研究積極性與主動參與性。合理創設“主題背景下的區域活動”,突顯區域材料體現教育的多樣性,並有目標有計劃的進行活動,要體現其目標、過程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價值所在。突出體現區域材料的延續與拓展,在挖掘與進一步的研究中,體現其在主題教育中的核心價值。

2.定期組織集體備課活動,在智慧火花的摩擦中精進教師的教學水平。

(1)開學初帶領老師們對新教材進行整合,確定主題目標及分題內容,幫助教師熟悉教材的主題網絡及內容架構。

(2)分析教材,尋找與區角活動的契合點,從主題中挖掘區角活動素材,尋找靈感,實現區角活動與主題的完美結合。

(3)每月一次集體備課,將成熟教師和新教師兩人編爲一組,同上一節課,在研課中提升教師的業務水平。

3.多方聯動,擴大教研範圍,促進教師教研能力提升

(1)以年級爲單位的教研組,組織組內教師繼續學習與解讀《3~6歲兒童學習與發展指南》,在教研組集體研討中各自提出疑問,闡述觀點,有效發揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論,在交流、討論中提升教師的研究能力。

(2)重點關注教師成長,結合教師發展需求和問題,給予每位教師在研討中交流討論的機會,鼓勵大家帶着問題融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升,拓展教師的視野。

(3)結合園內各項活動的開展,通過審議、研討加強骨幹教師的引領作用,在實踐中提升骨幹教師的點評、彙總及組織協調能力,提升教師參與教研的實效性,同時帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

4.組織教師研討民族課程,將民族文化融入教育教學中。

通過教研、集備等活動,研討民族課程,讓幼兒在生活環境、教學活動、區角材料中,潛移默化的感受民族文化,增進民族感情。

(五)實行教師分級管理制度,挖掘教師潛能,形成聯動效應

隨着時間的推移,我園的教師隊伍逐步成熟化,有一部分成熟的教師可以很好的起到引領師範的作用,所以實行教師分級管理制度,依據教師教齡及實際情況將教師分爲青年教師、成熟教師、骨幹教師,結合教師分級管理,實行以同級幫帶、逐級指導的方式,進行集體備課、教學觀摩活動,並充分發揮園級骨幹教師的引領及輻射作用,通過“幫扶”學習方式很好的促進、提高教師的課堂教學水平及能力。

加強師徒結對活動,讓骨幹教師、成熟教師幫助年輕教師發展、成長。師徒結對是促進教師專業成長的重要方式,我們要立足幼兒園實際,從建立師徒結對關係、舉行結對儀式、加強過程管理、師徒結對小結和表彰優秀對子等方面促進此項工作,使年輕教師儘快成長起來。

在一學年的時間裏,培養1-2名園級骨幹教師,通過承擔課題,參加區、園級教學比賽和教學觀摩活動,提高教學能力,讓其起到真正的帶頭引領作用。

(六)立足幼兒園運動特色,開展豐富的戶外運動

1.豐富幼兒的戶外活動,嘗試以混齡、混班的遊戲形式,開展豐富的戶外運動,每週組織1-2次,由體育教研組研討、設計4-6個遊戲,對教師進行遊戲規則和安全監管的培訓,每個遊戲場地安排固定教師進行定點指導。

2.充分發揮體育教研組的示範引領作用,體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設和運動活動開展。體育教研組結合集體備課,嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。

3.繼續將我園的足球特色做大做強,大力地擴展開來,對教師進行足球培訓,提高教師對足球教學的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學及足球遊戲活動,提升教師對足球活動的認識和水平。

4.繼續加強足球隊的培養,提高家長的重視度,普及我園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。

五、教研工作的具體要求

(一)參與課題研究的'教師要開展常規研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄,蒐集好各類文字、影像資料,及時形成個案報告, 保留好第一手資料,做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文,積極向各級刊物投稿。

(二)教研活動中各參加教師主動發言,大膽交流,及時把自己在日常生活與教學中發現的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔教研小結匯報,提升自身總結提煉與彙報反思的能力。

(三)班級教師養成積累的習慣,在日常生活和教學中的問題及時記錄下來,定期組織教研研討,研討的問題來源真實,不應付、不作假。

(四)教師認真對待集體備課,提前準備材料,有準備、有思考,聽課的老師積極發言,針對授課教師的備課、課堂組織、提問的有效性等,提出建設性的意見,創設濃烈的研討氛圍。

幼兒園科研工作計劃 篇6

新學期,新氣象,萬事如意。爲使教學和科研工作有更多的放失。本文對這學期的科研工作進行了安排。

學科設置完成後,從拆-選-做-研(整理問題)開始,教師就積極參與到科研活動中來。

現況:上學期開展專題活動觀摩,教師進行觀摩,從中進行自我反省,找出自己的不足,同時也可以看到問題:1.個別班級專題活動不紮實,導致活動過程中幼兒的表現生疏。二是教師本身在課題活動中的儲備不足。爲解決上學期討論中出現的問題。制訂並深入開展學期科研課題活動。

一、在開學初期做好專題規劃,每月詳細發展重點,分析幼兒情況,同時有開展情況圖片記錄。每個月18日上交,與考覈掛鉤。

二.同一組人研究遊戲的玩法,研究遊戲的層次,研究每種遊戲對幼兒的發展。由此調整遊戲設計。要更加紮實地做好科研工作。

三、做好科研課題的觀察記錄,及時調整研究項目的活動設計。

四、做好前期專題研究的整理,以便繼續進行專題研究,同時減輕課題結題工作。

五、做好六月主題遊戲的展示與交流。

最後,通過科研工作,形成幼兒園辦園特色,引導每位教師具有自己的特色。讓每個老師都有自己的特點,讓每個孩子都得到發展。

幼兒園科研工作計劃 篇7

一、指導思想

以科研爲先導,以教師發展爲本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性,注重案例研究和園本課程研究,解決教育中的實際問題,把教育科研作爲提升我園保教水平的推進器。

二、主要工作

1、加強園本課程研究。以教師爲研究主體,鼓勵幼兒與教師一起參與活動內容與方式等的討論、設計,探索和建立具有農村特色的活動,逐步完善適合我園的課程目標及方案,積累研究資料及成果。

2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況,通過專家、同行共同研討,解決研究中的問題,努力追求課題研究的實效性。

3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事,表達對教育的理解、解釋及一些疑問,請專家面對面點評、指導,解決教育中的實際問題。

4、建設我園教育科研網絡。將我園的課題研究方案,開題論證,中期評估及主要成果資料均進入網絡,方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。

5、積極參加區組織的各項活動。通過外出參觀、學習,園內相互聽課、交流,進一步提高科研能力與水平,並及時進行總結,把好的經驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。

幼兒園科研工作計劃 篇8

多年來,我園一直堅持科教興園,先後承擔了多項市級、自治區級課題,研究成果獲得專家的好評,同時提高了我園的科研能力,強化了教師素質。做爲示範園,多次承擔觀摩活動,帶動z區地區學前教育發展,促進了學前教育均衡發展。今年,我園在教科研方面積極進取,取得了可喜的成績,現將這一年來的工作做一下總結:

一、科研課題全面開花,提升幼兒園的軟實力

上半年,我園申報的自治區級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批准立項,現已進入實施階段並取得初步成效。下半年,在園領導的鼓勵下,我園教師積極申報市級課題,共上報四項課題,經專家組的評審,有三項課題立項,其中,《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列爲市級重點課題,《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列爲市級一般規劃課題,目前這兩項課題已開題,進入初步實施階段。11月,我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關於申報子課題的通知,園領導積極支持申報工作,經教科室的認真準備,我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲准立項。目前,我園承擔了各級各類的科研課題研究,這也大大激發了教職工參與研究的積極性,提升我園教科研水平,加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩步推進,階段成果顯著

首先,《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間,我園爲了提高教師的師德素養,發揮教師的榜樣作用,開展了師德演講比賽,教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時,我園非常注重課題實施的實效性,我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動,如“感恩父母、快樂親情”主題活動,“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感

其次,爲了推廣課題實施階段的成果,本園在11月組織了課題階段成果展示,並邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員,民辦幼兒園園長參加,通過這次的成果展示,得到了參會人員的肯定。同時,也促進了課題的深入實施。

三、培訓形式多渠道,提升教師理論素養和專業能力

一直以來,我園非常重視教師的業務提升。今年,我園先後通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、北京、陝西等學前教育發達地區學習;有26人蔘加網上遠程培訓;針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓,激發了教師的工作熱情,提升了教師的理論水平,提高教師的教學能力。

四、夯實基本功,提升教師的職業魅力

紮實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本,是保證保教質量的有效手段。一直以來,我園非常注重教師的教學基本功,爲了練就教師紮實的基本功,開展了教師基本功大賽。由於近年來,我園年輕教師隊伍逐漸壯大,一些剛入園的教師缺乏教學經驗,爲了讓新入職教師儘快進入角色,我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽,內容包括教師素養知識競賽和技能比賽,教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件製作等方方面面,教師們認真對待,積極準備,比賽精彩紛呈,展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流,提高了教師課堂駕馭能力,提升了教師的個人魅力。

五、注重教師的實踐反思能力的培養

《綱要》中提到,教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯繫在一起的。在工作中,我園也非常重視教師在教學中的反思,下半年,教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登,年底,我園還開展了論文、教育故事徵集評比活動,教師們積極參與,評出了一二三等獎。

六、建立網上平臺,實現網絡化管理

今年六月份,我園在園領導的積極努力下,建立了幼兒園自己的網站,實現了網絡化管理。將幼兒園的動態、活動發佈在網站上,以方便爲家長服務,讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁,幼兒在園的表現,班級活動,家長鬚知等都可發佈在班級網頁上,家長只要打開幼兒園網站就可以知曉幼兒園的一切動向,清楚的掌握孩子在園的表現,使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力,我園在教科研方面取得了可喜的成績,但仍有許多不足,如工作做的不夠紮實,幼兒的參與不夠深入,今後,我將不斷改進,紮紮實實做好每一項工作。

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