作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、瞭解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、對船在水上行駛感興趣，能想辦法使紙船在水面上行駛。
活動準備：
教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。
活動過程：
1、回憶觀船情景：
――“上次我們到江邊（或河邊）看到了什麼？它們是什麼樣的？”
2、看圖交流認識：
出示教學掛圖：
――“圖片上有什麼？它們是些什麼船？”
“船是靠什麼向前行駛的？”
“這些船都是做什麼用的？”
“你還乘過什麼船？乘船的感覺是怎樣的？喜歡這些船嗎？爲什麼？”
幼兒可就以上問題討論後作相應的回答。
3、紙船水上行實驗：
出示幼兒自制的紙船：
――“小朋友做了許多紙船，這些船也能在水上行駛嗎？”
“你有什麼方法讓它們行駛呢？”
幼兒做紙船水上行駛實驗。
幼兒交流並演示操作方法和實驗結果。
教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗：
在紙船的船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船後的張力，船會被推向前行。
幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。
【設計意圈】
春天是個美好的季節，萬物生髮。《小竹筍》選材來自於中班“春天來了”的主題活動。本次教學活動從幼兒的實際生活出發，意在讓幼兒感知竹筍的基本特徵並瞭解其從竹筍生長到竹子的變化過程，引導鼓勵他們關注自然現象的不斷變化。同時幼兒在嘗試剝筍的過程中能體驗自己動手的樂趣，幼兒在學習過程中的知識、技能、情感能得到相通。
【活動目標】
1。感知竹筍的基本特徵並瞭解其生長變化的過程。
2。在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。
3。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4。能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
【活動準備】
課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。
【活動過程】
1。猜猜、說說，引發幼兒興趣
師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神祕禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什麼？（竹子）
師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。（出示竹子圖片）
師：可是竹子那麼長，包裹那麼小，裝得下嗎？那到底是怎麼回事呢？請一位小朋友來摸摸看，裏面到底是什麼？包裹裏的東西摸起來什麼感覺？你覺得是什麼呢？
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什麼形狀的？是什麼顏色的？是軟的還是硬的？
幼兒觀察討論。
小結：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包着一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。
2。玩玩、剝剝，認識竹筍
師：可是熊貓最愛吃竹子，爲什麼要送一根竹筍呢？你能猜出這個祕密嗎？
幼兒根據自己的想法自由回答。
師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長大的呢？（出示竹筍生長過程圖）
請幼兒排序竹筍生長過程，並做動作扮演。
師：這裏有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎？（要剝殼）
師：筍寶寶的祕密藏在它的衣服裏，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說說你是怎麼剝的纔不破？你用什麼辦法剝的這麼快？
小結：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝纔不會破。
兒歌總結：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到裏，從下剝到上，一層一層往裏剝，筍寶寶露臉微微笑。
3。結束
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去製作美味的菜餚吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
有益的學習經驗：
1．理解故事內容，學說故事中角色的對話。
2．知道水中倒映的現象。
3．豐富詞彙：“倒影”。
準備：
大水盆，盆裏盛有清水。準備一些小豬紙偶。
活動與指導：
1．分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆裏盛有清水，讓幼兒看水中的倒影： “我們在鏡子裏能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿着物品)。
活動後進行談話：“在水面上看到了什麼?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。
2．出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣： “月亮在哪裏?月亮什麼時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪裏有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。
教師講故事，第一遍講完後提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什麼地方看到了地上的月亮？”
出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
3．講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
“開始，豬老大對豬老二說了什麼?”
“第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?”
“第二個發現月亮的小豬是怎樣說的?”
“後來發現月亮的小豬是怎樣說的?”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪裏的月亮?”聯繫幼兒的生活經驗進行擴散。
5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我帶着你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶領幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。”
鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪裏找到了月亮?我用什麼辦法映出了月亮?”
讓幼兒講述各自的探索與發現。
附故事：
找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”
他倆請來了一羣小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一隻小豬高興地叫起來：“哇，山泉裏有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠裏有一個月亮!”另一隻小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶裏有一個月亮，鏡子裏有一個月亮，水潭裏有一個月亮，望遠鏡裏也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一隻小豬意外地發現，每頭小豬的每隻眼睛裏都有一個小月亮呢！
小豬們帶着自己找到的月亮，高高興興回家去。
活動目標：
1、體驗數學活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
3、能運用一一對應的方法進行鋪路。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，爲鋪完路的小房子。
經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。
活動過程：
一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然後檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎麼辦?
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納並小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成後點評、展示。
三、活動結束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動延伸
請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象，培養幼兒對科學探究活動的興趣。
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。
4、在操作實驗中培養幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣，培養幼兒口語表達能力。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、輕柔的音樂
4、故事PPT
教學過程：
一、用變魔術的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。
1、師講故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！
嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！
小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？
師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經常在一起做遊戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開始要躲藏了，他想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎
2、教師出示糖和純淨水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中，勺子寶寶能找到嗎？
3、師把幼兒猜想的結果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發現了什麼？糖去了哪裏？）
二、請幼兒自己動手實驗，老師引導幼兒觀察實驗中的結果。
1、教師：你們想是嗎？
2、老師提出實驗要求後，請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。
步驟：
一、想：要多少糖（一勺糖）
二、看：看糖在嗎？
三、攪：用勺子攪一攪
四、再看：看糖還在嗎？
要求：
（1）、慢慢地做實驗
（2）、不要把水和糖弄撒了
（3）、仔細的看一看
（4）、說一說你的發現
3、幼兒自由進行探究實驗，教師觀察並指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。
4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？
5、師幼交流實驗結果，根據猜想更換卡片。
三、總結實驗結果。
1、師告訴幼兒這種現象就叫做"溶解"。
2、師解釋"溶解"。問：糖溶解到水裏，水變成什麼味道了？
3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？爲什麼？
四、延伸活動
1、還有哪些物質可以被水溶解？
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。
師：小朋友們太能幹了，要獎勵能幹的寶寶們，我們來用溶解的現象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、幼兒隨着音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，並告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養幼兒大膽地與人交往及表達的能力。
4、請孩子們在品嚐自己的實驗成果中結束活動。
活動目標
1.激發幼兒對身邊一次性物品的關注，進一步培養環保意識。
2.初步培養幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒瞭解一次性物品與人們生活的關係，嘗試用一次性物品進行小製作。
活動準備
物質：一次性物品若干。
幼兒園環境佈置
活動過程
一、導入
說一說自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開
1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用。
2.展開辯論，瞭解一次性物品與人們生活的關係。
（1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態度。
提問：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
（2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品，爲什麼？”展開辯論。
（3）評價幼兒辯論情況。
（4）小結：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛生，有許多好處；
但是使用後會造成浪費，並形成污染，對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢爲寶。
提問：我們應當怎樣正確使用一次性物品？
（應當儘量減少使用，使用後可以用來裝東西，做手工等。）
三、結束
展示一次性物品的手工製作，引導幼兒繼續用一次性物品進行造型。
活動目標
1、觀察發現生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
活動準備
1.課件-照片：雞蛋
2.生蛋熟蛋若干，碗1個，水果刀一把。
活動過程
一、看一看
1.出示照片：雞蛋
你們看這是什麼？（雞蛋）
2.媽媽不小心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎麼辦呢？
（啓發幼兒想辦法）
二、找一找
1.出示實物雞蛋
現在，我們來找一找它們誰是生蛋寶寶，誰是熟蛋寶寶。
2.請個別幼兒上來摸一摸、看一看、搖一搖，它們是否有不同的`地方。
教師給熟蛋寶寶貼上標誌。
三、比一比
1.出示一個生蛋和一個貼標誌的熟蛋。
（1）生蛋和熟蛋寶寶要進行轉圈比賽，看誰轉的時間長，我們一起來做裁判好不好？
教師在桌子上同時轉動兩個蛋，請幼兒仔細觀察它們轉動情況。
（2）誰得了第一名？爲什麼？
我們把生蛋磕在碗裏
再把熟蛋剝開，再用刀對切
看看生蛋和熟蛋有什麼不一樣。
（3）請幼兒看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼兒觀察生蛋和熟蛋的不同。
四、區分生蛋熟蛋的方法
教師邊演示邊講解：
1.旋轉：生蛋不能旋轉；熟蛋可以旋轉。
2.搖動：生蛋搖動有晃動；熟蛋則沒有。
3.外表：生蛋表面有污點（雞剛生出來的蛋是溼的）；熟蛋較乾淨。
4.照光：生蛋對太陽光有透明感；熟蛋沒有。
5.溫度：生蛋用手觸摸（長時間）比熟蛋溫度低些。
6.生命：生蛋有生命；熟蛋沒有生命。（是否可孵化)
【活動目標】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養幼兒的健康環保意識，懂得廢物利用的價值。
3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。
【活動準備】
1、環境被污染的圖片
2、清洗乾淨的各種飲料瓶若干、水桶四個（裏面盛有不同顏色的水）。
3、四個分別盛有黃豆、花生、玉米的盤子等），沙子兩盆。
【活動過程】
一、觀察圖片導入，美麗的家園變髒了。
1、老師出示圖片，漂亮的房子周圍都是廢舊的飲料瓶，蒼蠅嗡嗡飛、問我們的家園怎麼了？我們應怎麼辦？（幼兒自由討論）
2、用瓶子的口氣說出“我們還可以利用的”引導幼兒觀察，激發興趣
3、讓幼兒觀察飲料瓶，教師提出問題。
師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什麼用？”（可以賣錢）（我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）
4、“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做遊戲，你們願意嗎？”（願意）
二、和幼兒一起探索飲料瓶的玩法。
（一）讓幼兒選喜歡的飲料瓶，自由玩耍。提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，並指導。（有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾着瓶子跳；還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去。）
（二）互相交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。”“誰的玩法跟他的不一樣？你是怎麼玩的？”（幼兒示範），引導幼兒嘗試多種玩法。
（三）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
1、剛纔，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子裏裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。
2、出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
3、讓幼兒發揮想象力，嘗試裝上東西后飲料瓶怎麼玩？
（有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨着放的音樂打起了節奏；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買；有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排後，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的遊戲；還有的孩子一手拿一個練習舉重……）
4、交流經驗，讓創意好的幼兒和大家一起分享。
三、談話小結
師：“飲料瓶好玩嗎？剛纔，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。（通過談話讓孩子們進一步瞭解在生活中還有很多物品可以廢舊利用，讓我們一起來做環保小衛士。）[
四、和幼兒一起做《健康啞鈴操》
師：“剛纔，我發現有的小朋友拿着飲料瓶做舉重的遊戲，來鍛鍊身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛鍊一下身體，好嗎？”
“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。（踏步走做整理運動）
小啞鈴，前平舉，前平舉。（擡腳跟，兩臂做前平舉）
小啞鈴，側平舉，側平舉。（擡腳跟，兩臂做側平舉）
小啞鈴，向上舉，向上舉。（擡腳跟，兩臂向上舉）
小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運動）
小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉運動）
小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉運動）
小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運動）”
五．活動結束
師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那麼長時間的遊戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養成把玩具送回原處的好習慣）。
【設計思路】
在收集區域材料時孩子從家裏帶來了許多飲料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、礦泉水瓶、營養快線瓶等。我把這些瓶子放在了區域角的“百寶箱”裏。每到區域活動時，孩子們從“百寶箱”裏自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發現好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當成障礙物，然後跳來跳去。看得出，孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。於是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。激發他們的創造性。
【活動反思】
本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對於孩子游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成遊戲材料，進行多種遊戲。讓他們在反覆的親身體驗中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。孩子們在自己動手製作過程中，體驗到了成功的快樂。同時通過這次活動讓孩子樹立環保意識，懂得變廢爲寶的意義。
