光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的幼兒班務工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
一、情況分析
（1）班幼兒通過小小班和小班兩年的學習、生活、遊戲，已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬鬆自由。
（2）常規較好，孩子們全面發展，他們活潑大膽，思維敏捷，愛唱愛跳，潑辣能幹。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但有幾個小年齡幼兒，發展略後一些，本學期將在區域遊戲的基礎上進行角色遊戲，引導幼兒對角色有一定的認識，喜歡玩，有一定的角色意識。鼓勵他們在集體活動中大膽表現自我，融入集體之中。如教給他們一些簡單的交往技能，和好朋友一起玩，學會交朋友，學會讓自己愉快。將性格各異的孩子融合在一起，學習大膽交往，大膽遊戲。
（3）家長工作較好，關係融洽，家園能緊密地結合在一起，孩子們有進步，家園間架起信任合作的橋樑。
二、班級建設
（1）組三人抓住每個契機，爲幼兒創設表現自我的機會，培養幼兒開朗、大膽活潑的性格。
（2）充分利用環境，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，牆飾佈置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收穫者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓孩子愉快成長。
（3）創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動、晚留園等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、願說。儘量給孩子創設在陌生環境中的說話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關係，家長關係，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。
（4）努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閱讀與講述作爲本學期的重點，通過這一紐帶爲幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閱讀能力的幼兒求知慾旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。
（5）用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學習看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂於助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂髮脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。字
（6）教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。
三、遊戲的加強
1、區域的建立。教師注重觀察幼兒的活動情況及水平，及時更換、增添活動材料，讓幼兒切實地在活動中發展，在理想中長智慧。如語言區，除表演遊戲材料外，補充擺放講述材料，把錄音機放入區域內，讓幼兒自由選擇故事。
2、加強角色遊戲的指導，引導幼兒扮演熟悉的角色，學習自己選擇、分配角色。在遊戲中加強語言交往的能力，與人合作的能力，自制玩具的能力。每月有重點地去指導。
四、環境教育
（1）主題活動，現預設主題《我喜歡》、《感官總動員》、《傘的世界》、《咚咚隆咚鏘》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，牆飾佈置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行佈置，讓牆飾真正成爲幼兒的領地，成爲教育學習的智慧之牆。
（2）通過主題活動“我喜歡”，從幼兒喜歡的人、事、物等方面進行活動，通過多種活動，展示自己喜歡的方面，幫助幼兒體驗“喜歡”的情感，享受表達“我喜歡”時的那份預悅。主題活動“感官總動員”引導幼兒聽、看、摸、嗅，幼兒的感覺經驗與生活體驗才能產生良性的互動；同時我們還應當引導幼兒學習如何保護自己的感官，並嘗試着理解感官有障礙的以及需要幫忙的人的感覺。主題活動“傘的世界”帶領幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。主題活動“咚咚隆咚鏘”我們從選擇節奏和聲音的角度切入，可以很自然的與傳統的慶典音樂相結合，使鑼、鼓、鈸成爲孩子分外有趣的學習工具，與孩子一起探索有音樂的世界。
五、家長工作
以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。
（1）每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。
（2）與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。
（3）出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋樑作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。
六、自我提高
（1）覽、多閱讀，開拓眼界，提高業務水平。
（2）多反思，多寫筆記。
（3）認真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質量。
七、逐月安排
9月份：
（1）安定幼兒情緒，重新調整座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進步，鞏固好一日常規。
（2）設計並進行慶國慶活動，進行適當佈置。
（3）進行角色遊戲，理順角色遊戲常規。
（4）出好家長宣傳工作欄。
（5）開展園本主題活動《我喜歡》，配合主題隨時增添牆飾內容。
（6）自然角的建立及豐富。
10月份：
（1）繼續開展整合課程《感光總動員》並進行環境佈置。
（2）組織幼兒進行社區活動。
（3）開展角色遊戲，提高角色遊戲水平。
11月份：
（1）繼續開展整合課程《傘的世界》並進行環境佈置。
（2）組織家長來園觀摩幼兒在園的情況。
12月份：
（1）更換自然角內容。
（2）實施《咚咚隆咚鏘》主題，進行環境佈置。
（3）觀察幼兒的活動，捕捉幼兒興趣，適時適宜的生成主題活動。
（4）組織幼兒進行拍球比賽。
元月份：
（1）設計並進行慶元旦活動，並作適當的節日環境佈置。
（2）對幼兒進行結束考覈工作。
小班一學年的教育，幼兒在各方面都有了很大的進步。在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，願意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，並且嘗試與同伴一起分享玩具，並體驗其中的快樂。在科學方面，幼兒對周圍事物的探索慾望不斷增強，並且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，
通過上個學期總結，我班還存在問題：
1、安全情況存在隱患，所以這學期本班教師應該繼續把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘；
2、區角創造不夠完美，在區角創設中我們會修改去年的不足，根據幼兒年齡特點，創設出更適合本班幼兒發展的區角活動。進入中班，原班教師有所變動，由我和陳陽玲配班進行幼兒保教工作。班級工作中，以幼兒園指導綱要爲依據，以園務計劃，教研組工作計劃爲指導，根據本班幼兒發展情況及中班幼兒保教工作要求及本學期具體情況，班務計劃表述如下：
一、班級情況分析
這學期我們班有幼兒41人。男孩：19人，女孩：22人。經過一年的小班入園生活，幼兒基本已經適應了幼兒園的一日生活常規，具有初步的幼兒園生活常規和自理能力，養成了基本的的學習常規和生活常規，這爲今後幼兒保教工作的順利開展打下了較好的基礎。班級中幼兒情況大體分爲幾類：一是插班幼兒具有一個環境、常規適應過程；二是幾個相對於其他幼兒來說，較爲活躍，活動中易引起的不安全因素突出的幼兒，要時時加強關注和引導；三是都也具備進入中班持續健康發展的大部分幼兒。本學期工作要點是：繼續加強幼兒生活習慣、學習常規的培養，鍛鍊幼兒自理自立的能力，使幼兒在體能、智慧、知識、能力等方面獲得發展的同時，更加獲得情感的發展，學會分享、學會感恩、學會寬容，學會交往，學會與人友好相處。
2、教師分工情況：
王露：側重於語言、寫子、拼音、安全教育、動態閱讀方面的教學。
陳陽玲：側重於數學、英語、健康、社會、禮儀教育、藝術方面的教學。
二、保教工作：
新的學期新的目標，繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，在原有基礎上各方面得到充分的發展和提高。
1、保育工作
幼兒入園前，班級教師協作搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；精心佈置好室內外的環境，爲幼兒創設一個清潔舒適、健康安全、充滿童趣和益智的生活學習環境。
教師工作環環緊扣，認真做好交接班工作，晨檢時務必對幼兒全方位詳細瞭解。在日常生活中像父母一樣關愛每一位幼兒，對每一位幼兒的吃喝拉撒睡等情況做到心中有數。
加強培養幼兒良好的生活衛生習慣，學習做一些力所能及的事情，鍛鍊幼兒生活自理能力。飯前便後組織幼兒認真、正確洗手，教育幼兒講衛生，保持手臉乾淨，衣物整潔。培養幼兒養成愛護公共衛生的意識。不亂扔垃圾。做事有始有終，活動後學會收拾整理物品。
2、教育教學工作
根據中班幼兒的興趣和發展目標，結合幼兒智慧活動課程教學內容，制定好每週、每日教學計劃，把握中班幼兒學習內容特點，認真參加教研組的集體備課，精心設計每一主題活動。對每一領域，每一主題，每一個知識點的目標、重點、難點、都要做到心中有數，在活動中切實做到有的放矢的教育教學引導。並通過教學設計、觀察記錄、教學反思、成長日記等形式表現自己的工作過程及職業成長過程。
教學理念上，全方位實踐遊戲教育化，教育遊戲化的幼兒教育理念，培養幼兒學習興趣和愛好。關注幼兒生活，注重幼兒體驗，指向成長智慧。在教課的過程中，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，幼兒一日活動動靜交替、科學合理，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。指向幼兒積極的生存和成長，提升幼兒綜合素質。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。使幼兒逐漸形成良好生活自理能力，養成良好衛生習慣、常規習慣、學習習慣。
大力開展區角活動，有目的、有計劃、重觀察、重指導、促發展。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。使幼兒責任心、自主性、口語表達能力、交往能力、創造力及想象力得到充分發展。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多，如教師節、中秋節、國慶節、元旦節等節日。初步讓幼兒瞭解各節日的涵義，體驗節日的快樂。
三、家長工作
1、學初及時有效的召開家長會，就幼兒的教育教學、安全、常規等各方面與家長取得思想上的共識，儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。做到家園攜手，心往一處想、力往一處使。
2、根據班級具體情況，有針對性辦好每期家園欄，使家園欄切實成爲家園溝通的有效渠道，成爲家長了解幼兒在園信息、幼兒教育信息的一大平臺。
3、每日的幼兒交接班是與家長交流的最好時機，利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通，把幼兒在園一日情況做到及時反饋。
4、特殊情況下可以通過電訪等形式與家長保持聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況。
四、安全管理工作
1、學初建立健全安全檔案。制定班級安全管理計劃，確立班級安全組人員，對班級幼兒情況作出認真分析，建立教師安全制度與職責，對班級存在的安全隱患進行排查、分析、研究、整改，制定消防安全計劃。確保幼兒安全入園。
2、在家長工作中取得家長共識和通力合作。幼兒園與每一位家長簽訂《幼兒安全責任協議書》，強調家園攜手保幼兒平安的重要性。
3、每期家園欄強調相關安全事項及需配合的幼兒安全教育。
4、每週設立專題安全健康教育課，使幼兒逐步具備一定的安全防範意識和能力。例如交通安全、飲食安全、防火防震、自我保護意識的教育等。
5、安全教育滲透在一日保教工作中。
6、當班教師隨時觀察，妥善處理班級中存在的一切安全隱患。
7、認真填寫幼兒出勤情況登記表和交接班記錄。
8、管理好班級財物，隨時檢查班級門窗、水電、滅火器及其他一切物品是否安全。做好相應的妥善處理。
9、堅決執行接送卡使用制度。早晨憑人取卡，下午憑卡接人。
10、把好晨檢關，入園前家長晨檢和入園時老師的晨檢，關注幼兒入園時的身體狀況，杜絕幼兒攜帶一切危險品入園。
五，班級教師配合做好其他一切班務工作。
以上工作，班級兩位教師思想上達成共識，行動上默契配合，爲幼兒的健康成長出謀劃策、通力合作。若有特殊情況或者意見不一致時，及時溝通、交流，妥善處理，確保班級各項工作的順利、高效開展。
鬆愉快的暑假已經過去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學期我們將繼續在幼兒園領導的帶領下，繼續貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學習，在學習中不斷成長，努力探索新穎的教學方式，給幼兒一個獨特、快樂、安全的生活和活動環境，讓孩子開心，讓家長放心。隨着新學期的開始，特制定以下計劃:
一、班況分析：
經過一年的小班生活，幼兒對幼兒園的生活、學習活動已基本適應，在生活自理潛力、行爲習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。但也存在一些不足之處
――優勢表現
(1)、幼兒的自理潛力已初步構成，會自己穿脫衣服和鞋子，自己大小便。
(2)、幼兒會說簡單的普通話，能聽懂老師的普通話，並能用簡短的語言回答問題。
(3)、對幼兒園裏的玩具及活動環境有較大的新鮮感和好奇心，在老師的鼓勵下願意參加各項羣衆活動。
(4)、幼兒對音樂活動個性感興趣，能有興趣地跟着老師一齊唱唱跳跳。
(5)、大部分幼兒、對色彩有必須的認識，能基本畫出簡單物體的形象。
(6)、同伴間能有好相處，逐步構成了互相幫忙的意識。
――薄弱因素分析
(1)、安靜聽講的習慣比較差，喜歡插嘴，打斷別人的話;
(2)在區域活動中，不能愛護地使用各種物品，做到輕拿輕放。
(3)、上課發言面不廣，大部分幼兒不能大膽舉手發言。
(4)、幼兒的合作意識缺乏。
一繼續加強常規和德育教育，。
二、教育教學
我們將針對本班的不足：在教育教學上注重一日活動的規範與完善，將德育滲透一日活動之中。幫忙幼兒養成良好的學習習慣，透過各種形式的活動激發幼兒的求知慾望，引導幼兒主動有序地學習，大膽發言，促進全面發展採取以下措施;
1、透過各種教學活動，提高學習興趣，掌握一些初淺的知識與技能。
2、逐步養成安靜聽講的好習慣，在課堂上，能大膽舉手發言，能用清晰的語句回答各種問題。
3、願意做自己能做的事，並能爲自己所表現出的潛力感到自豪，也能爲同伴的進步而高興。
4、對周圍新奇事物感興趣並經常提出各種問題，繼續學着用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。
5、喜歡閱讀，能有順序地留意翻閱圖書，學習將語言的含義與圖像進行聯繫並能豐富地想象，能用簡短的語言講出圖書資料。
6、激發對數學的興趣，掌握初步的數概念，學習用正確的方法數數、分類、排序等。
7、喜歡參與各項藝術活動(音樂、美術活動)，學習一些表現美的方法，從中體驗成功的快樂。
8、樂意與同伴進行交往合作，善於表達自己的思想，分享快樂。
9、建立值日生制度，樂意爲同伴和羣衆做事，學做班級小主人。
三、保育工作
1、保證活動室的採光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。
2、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫潛力，根據天氣的變換及時更換被褥。
3、在日常的清潔工作中，我們務必做到一天一小掃、一週一大掃，並做好每一天的各項消毒工作，持續室內外的衛生環境，持續室內空氣流通。
4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。認真書寫消毒記錄表等，並按時上交。
四、家長工作
1、透過家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和資料，讓家長全方位的瞭解我們的教學思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見推薦，耐心解答家長的問題，並記錄分析改善工作，使家園教育更協調。
2、充分發揮“網絡”的作用，確保每週天向家長公佈各項活動資料安排，並且豐富聯繫欄的資料。定期在展出幼兒活動照片，讓家長充分了解孩子在園學習、生活、遊戲的狀況。
3、樹立全心全意爲家長、爲幼兒服務的意識，爲家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛鍊幼兒的'潛力，家長務必解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
4、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。
五、各月份工作安排
九月份;
十月份;
1、慶“國慶”教育活動
2、早操評比活動
3、秋遊活動
4、開展重陽節尊重老人活動
十一月份;
1、家長半日活動開放
2、教育活動觀摩
3、班級文檔檢查
十二月份;
1、迎新年幼兒故事，朗誦比賽
2、慶元旦環境佈置，親子活動
3、聖誕節主題活動
一月份;
1、期末工作總結及交流
2、幼兒測評
3、資料歸檔
4、期末發展評議工作
期望我們能在新的一學期中，將所有的工作做到更好，與孩子一齊共成長!加油
一、上學期保教工作分析
（一）優勢：
1、在上學期的教育教學工作中，班級教師能夠互相配合，團結協作，共同完成班級的各項工作，班級氛圍和諧融洽。
2、能夠定時召開班務會，能及時地發現班級幼兒及工作中的各種問題，並能夠定期小結，共同商討解決問題的辦法，制定措施，積極改進。
3、爲幼兒創設了良好的生活、學習環境，在中心活動與區域活動整合的方面取得了一定的成績。
（二）不足：
1、教育教學技能需要進一步提高。
2、在幼兒一日生活中，對小班“遊戲化的一日生活”體現的還不夠，需要在一日生活各環節體現遊戲化和幼兒的自主性。
3、教師對個別幼兒的關注還不夠。
4、缺乏對平時教育經驗的總結和積累。
二、本學期工作重點
1、認真學習《綱要》和《指南》，熟練掌握小班幼兒的年齡特點，在教育教學活動設計上多下功夫，提高教育教學水平。
2、繼續培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的生活自理能力，培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、繼續對中心活動與環境創設更好地結合進行研究，讓幼兒在“玩中學”、“做中學”，使幼兒在與環境的互動中得到發展。
4、加強幼兒體能鍛鍊，組織開展豐富多彩的戶外運動，使得幼兒體能測試在學期末都能達標。
5、加強幼兒安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
6、加強與家長的溝通，獲得家長對班級工作的支持和理解，最大限度地發揮家園共育的合力作用。
7、關注班級健壯兒，對他們的飲食和鍛鍊制定相應的教育策略，使得幼兒能夠身心健康的成長。
三、工作內容及具體措施
（一）生活工作
1、規範鞏固一日生活常規的培養，幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，學習用正確的方法刷牙，提高幼兒生活自理能力。
2、在日常生活中，在兼顧全體的同時關注個別幼兒，對個別幼兒出現的問題進行鍼對性的引導與教育。
3、鼓勵孩子自己的事情自己做，體驗自己做事的快樂。
（二）教學工作
1、組織豐富教育教學活動的形式，激發幼兒的探索和求知願望，使得幼兒能夠在遊戲中獲得知識，取得進步，獲得更好的發展。
2、加強幼兒安全知識教育，提高幼兒自護能力。
3、對每一次活動認真反思，努力提高教育教學水平和質量。
4、注重過渡環節的設計，加強對幼兒日常的隨機教育，使得幼兒一日生活井然有序。
5、逐月開展班級中心活動，深化班級特色，進一步發掘區域活動及材料的教育價值和作用。
6、積極參加政治、業務學習和園、教研組組織的的各項教研活動，努力提高班級教師的教學和研究能力。7、教師之間多交流，互助互學，使班級氛圍和諧、融洽。
（三）家長工作
1、在上學期家長工作的基礎上，充分發揮家委會成員的職能作用，共同探索家園合作的時效性，使家長真正參與到教學活動中來，做好班級的各項工作。
2、做好體育節的各項工作，通過活動的開展，促進幼兒身體健康發展。
3、利用家校互動平臺，加強與家長的交流。
4、做好家長約談工作，促進幼兒個性化發展。
（四）衛生保健工作
1、認真做好各項衛生保健工作，防止傳染病發生。
2、將幼兒的身心健康放在首位，做好班級各項消毒工作，給幼兒提供一個乾淨衛生的生活環境。
3、督促家長認真填寫服藥單。
4、堅持帶幼兒進行戶外活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間；加大對健壯兒的鍛鍊。
四、逐月安排二月
1、搞好室內外衛生工作，爲幼兒開學做好準備。
2、創設班級環境，豐富區域材料，爲幼兒創造良好的生活學習氛圍。3、制定本學期各種計劃。
三月
1、加強幼兒生活常規的培養。
2、開展《蛋寶寶》的中心活動。
3、召開新學期家長會，宣講本學期的一些工作。
4、召開家委會，利用三八國際婦女節契機，研究制定班級親子活動的方案。
四月
1、做好迎接讀書節、體育節的各項準備工作。
2、開展《小牙白又白》的中心活動，並更換主題牆飾及區域活動材料。
3、組織開展體育節系列活動。
五月
1、開展《汽車滴滴滴》的中心活動，引導幼兒初步瞭解車的簡單構造，認識常見的交通標誌等。
2、做好“慶六一”活動的準備。
六月
1、開展“慶六一”活動。
2、爲學期末的考評工作做準備。
3、做好幼兒測查工作，對幼兒進行評估。七月做好期末的各項總結工作。
上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，文祕部落本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童爲本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：
一．班級情況分析：
1、幼兒情況：
學期初本班共有15名幼兒，其中6名爲女生、10名爲男生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：
身體發展方面：
自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。
大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。
小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理；知道清潔衛生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。
認知發展：
智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。
數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。
語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。
社會性發展方面：
大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行爲習慣初步形成，並具有初步的自信心。
班級中60%爲獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。
2、家長情況：
我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙着做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。
三、班級經營與自身建設方面
加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。
1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行爲。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。
3、每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通並共同解決。
4、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。
5、愛護並保管好班級財物，節約水電。
6、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，爲幼兒樹立榜樣；
7、三位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。
四、幼兒能力培養的重點和措施
（一）注重幼兒傾聽習慣的培養
傾聽就是細心聽取別人說話。善於傾聽是一個人不可缺少
的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：
1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行爲去影響、引導孩子。
2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。
3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踊躍參加表演。
（二）提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。
（三）培養幼兒學習英語的興趣
激發和培養幼兒
對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。
具體措施：
1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。
3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。
4、創設英語角，爲幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、說英語的主動性。
（四）初步進行蒙氏教學
1、培養幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。
2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧譁影響
別人的工作。
3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性
地進行操作各種材料。
4、在操作過程中能勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。
5、能愛護操作材料，活動結束後能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。
五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習
《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利於引
發、支持幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是
幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作爲工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在佈置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、佈置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“爲幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，爲幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。
六、衛生保健工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；
2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。
3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。
4、執行消毒制度，達到衛生標準；
七、家長工作
1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本
班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，爲以後工作的正常開展作好鋪墊。
2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。
3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
4、設置家園聯繫專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。
在今後的工作中，我們要以《綱要》爲指導，牢固樹立“以幼兒爲本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，爲幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。
轉眼間，新的一學期來臨了，本學期是我園第一次嘗試開設學前班，學前班第一學期班務工作計劃。學前班是介於大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望幼兒在進入小學之前能夠接受一些深入的紮實的學習，以便於幼兒能夠在小學順利的學習和生活。爲了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。
我班現有幼兒10名，其中男生4名，女生6名。我班是一個混合班級，同時，我班又是一個新生和老生的混合班級，其中有3名幼兒原來是在我校讀過，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過。
在認知方面幼兒對周圍事物充滿好奇，喜歡聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不願意大膽的進行表達，回答問題時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不熟悉10以內的加減法；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不準確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。
在生活方面大多數幼兒能注意個人衛生並會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，午睡後被子和牀鋪整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較髒。
在社會發展方面雖然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由於性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。
二、工作目標
根據本班實際情況，我和李老師制定出以下教育目標
1.促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣；
2.形成良好的認知結構，發展認知能力；
3.促進幼兒語言表達能力的發展；
4.培養良好的道德品質與基本行爲規範，發展人際交往能力。
5.培養幼兒的獨立性和獨立解決問題的能力。
三、具體措施
1.做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整潔；
2.充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；
3.合理組織教學活動，激發幼兒的活動興趣和求知慾，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展；形成良好的學習習慣，工作計劃《學前班第一學期班務工作計劃》。
4.通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規；
5.帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工
作，培養幼兒愛勞動的品質；
6.杜絕一切不安全的隱患。
四、家長工作通過電話、聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對於幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，瞭解幼兒在家的情況，以便於更好的對幼兒進行管理。總之，只有通過家園的雙向合作，纔可以更好的開展工作。
五、具體工作和活動內容
九月份1.幼兒常規的培養和教育包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐午睡紀律遵守等方面的教育。
2.結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。
3.進行主題《快樂的我》的教學活動。
十月份1.結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。
2.結合中秋節，讓幼兒瞭解中秋的來歷和傳統。
3.進行幼小銜接的第一項活動進小學聽英文教學。
4.進行上門家訪，以便更好的瞭解幼兒在家學習和生活的情況。
5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。
十一月份1.對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。
2.進行第二次上門家訪。
3.進行主題《多彩的大自然》的教學活動。
十二月份1.進行幼小銜接的第二項活動生活自理能力大比。
2.進行第三次上門家訪。
3.結合聖誕節，排練節目。
4.進行主題《小靈通》的教學活動。
5.對幼兒的安全和健康教育。
一月份
1.進行幼小銜接的第三項活動家長觀摩課的活動。
2.進行第四次上門家訪。
3.進行主題《過新年》的教學活動。
4.進行學期末的教學複習和考評。
5.對幼兒的安全和健康教育。
希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的飛躍
一、安全工作：
1、執行門接送卡接送制度，請家長按要求在接送孩子時必須拿卡，才能接送孩子；對於持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯繫後，確認接孩子的持卡人的身份後，才能放孩子；
2、戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因爲瘋打而發生安全事故；
3、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上牀，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏注檢察幼兒有無將異物放進嘴裏等；
4、培養幼兒不在教室裏瘋打、亂跑，遵守教室常規；
5、讓孩子學會自我保護。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等；(班級教學中開展安全教育活動(每月一次)，增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護意識。)
6、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園；
7、每天班上老師阿姨交接幼兒人數、健康狀況，做到隨時清點人數
二、衛生保健工作：
1、做好春夏兩季傳染病的預防工作；
2、學會用筷子獨立進餐，並養成不撒飯、不挑食的飲食習慣，養成在餐後將桌子擦乾淨；
3、大小便會主動上廁所，養成便後擦屁股、便後洗手的衛生習慣；
4、知道自己的手、腳、服裝、臉、頭髮是否清潔，在玩好遊戲後能主動地洗乾淨並拍掉身上的灰塵；
5、對需要在幼兒園服藥的幼兒，請家長如實填寫藥單，老師或阿姨按時喂藥，做好交接記錄；
6、對全託幼兒加倍愛護隨時觀察全託幼兒情緒及身體狀況，有問題及時與家長聯繫；
三、教育教學：
1、繼續培養幼兒養成良好的常規，有良好的秩序感，爲開展教育教學打好基礎；
2、由於本學期有插班生，幼兒各方面發展情況不同，根據這一情況，本學期繼續採用分組教學的方式開展教育教學活動；
3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色，將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結合，進行教育教學活動的開展。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利於孩子的發展；
4、積極開展區域活動，並在區域活動中體現出教育價值，老師做好觀察記錄，並根據孩子的需要，提供豐富的材料；
5、英語教育：
(1)、嘗試創設英語會話環境，使英文教學生活化，學以致用。
(2)、通過英語遊戲活動，培養幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環境。
(3)、通過英語遊戲活動，培養幼兒對認識不同民族的文化，從小懂得各民族風俗習慣的道理。；
6、加強班上老師的英語教學能力，在協助英語老師的同時，能承擔班上英語分組教學工作；
四、環境創設：
1、根據蒙氏教室的創設原則，爲幼兒創設出安全、真實、秩序、簡潔、自由的環境；
2、根據我班的教育特色、幼兒年齡特點、教學目標、季節特徵等內容，與幼兒一起，利用廢舊材料，創設出能夠與幼兒對話的物質環境；
3、根據主體活動的內容以及活動中生成活動的內容，爲幼兒開設相應的活動區，並隨時根據主體活動的更換、生成活動的內容，增補區域活動的材料；
4、採用音樂常規，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中進行一日生活活動；
5、小班時在老師、阿姨的共同培養下，我班孩子的秩序感培養得較好，本學期我們將在小班的基礎上繼續對孩子的秩序感進行培養，尤其是新生。在培養的過程中，要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話；並鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，與幼兒建立平等、尊重的好朋友關係；
6、制定蒙氏教室常規，老師、家長共同遵守，共同爲幼兒創設整潔、溫馨的環境；
7、豐富的區域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式，區域設置和材料投放要根據幼兒發展目標、主題活動內容，提供豐富的、便於幼兒操作的材料，以保證區域活動有效開展。
8、自然角根據春季特徵，種植植物供幼兒觀察，並根據不同年齡段作出觀察記錄，並收集好相關的資料和圖片。
9、環境創設體現課程化，在課程開展的同時形成環境：
具體措施：
(1)、根據近期幼兒培養目標投放區域材料；
(2)、教學活動幼兒操作、製作材料延伸至區域中；
(3)、在活動開展後教師使用的材料、幼兒操作材料用於環境創設；
五、家長工作：
1、幼兒連續3日未到園進行電訪，一週未到園進行家訪，瞭解原因；
2、根據幼兒不同的發展情況，與幼兒一起爲幼兒設計出具有個性特色的成長手冊並按時發放本學期發放成長手冊。
3、7月放假最後一天 包括綜合評價表、放假須知、假期作業等。
4、利用孩子入園、離園時間，與家長聯繫交流意見，讓家長及時瞭解孩子在園情況；
5、定期更換家幼園地，每期向家長宣傳 “衛生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內容，貼近家長的需要，具有家庭教育指導的作用，體現班級特色。
6、本學期進行家長會、開放日活動、，具體安排如下：
a、2月24日新學期家長會；
b、5月最後一週開展五大領域教育內容開放日活動；(帶班教師主要負責)
c、7月做英語家長開放日活動；
六、特殊幼兒護理：
1、在日常生活中進行個別教育，針對不同幼兒的特點和發展，進行個別教育；
2、和個別幼兒家長針對幼兒發展特點，進行配合培養；
以上是本學期的班務計劃，在實施的過程中，將對班務計劃進行補充和修改。
