時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒大班班務工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一．管理工作：
在工作實踐中不斷探索，加強學習，提高專業思想素質，增強教學中的應變能力，提高帶班水平。充分發揮個人優勢，密切配合，加強協調，班級活動每一個實施步驟做認真的計劃，及時總結。
二．教育教學：
1、本期預設兩個主題活動：
圍繞環保的主題“保護地球媽媽”和以幼小銜接爲主的“我要上小學了”，其中以“我要上小學了”爲本學期重點的活動。教給孩子更多的知識性內容，培養孩子良好的閱讀習慣，提高自理能力，加強社會交往能力。如帶孩子們外出做社會調查，清潔蓮花山，到同伴家做客，去小學參觀；和小學生座談；請小學生介紹學校的學習生活，體驗小學生活等；爲上小學打好基礎，讓孩子們在有準備的狀態下自然過渡到小學生活。
2、培養孩子良好的學習習慣：
加強幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養。充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字寫字、練習做試題等活動。指導家長和孩子一起制定在家的生活作息時間表，每晚至少有30分鐘安靜學習的時間：寫寫字、聽聽故事、畫畫、閱讀、做做算式等。培養幼兒的時間觀念，做到一日生活安排有序。
3、加強活動區作業單工作：
語言區增加有關認讀、描寫、文字遊戲工作；數學區增加有關寫數字、做試題、數學遊戲工作；認知區、科學區也增加動筆的作業單工作；以培養孩子正確的讀書、寫字、握筆姿勢，養成良好的書寫習慣。
4、良好的生活習慣的培養：
通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，學會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決，形成良好的生活習慣，如自己疊被子、自己掛衣服，自己的事情自己做，不再依賴成人幫助；做好值日生工作；學習自己管理好自己；關愛別人，幫助有需要的同伴。
5．加強浸入式英語教學強度。
讓英語浸入到一日生活的每個環節；重點培養孩子用英語來表演故事或講述故事的能力；老師加強小組輔導機會，讓孩子有更多個別練習的時間，並把英語教學滲透到主題活動中。中文老師學習一些簡單的英語會話，應用到中文教學上；英語老師和中文老師互相多溝通，達成教育的一致，提高帶班能力。
6．自我表現能力的培養：
在主題活動中，我們將重點發展孩子的自我表現力，帶孩子更多地參與社會實踐活動，如：到社區找叔叔阿姨做環保調查，到別人的家裏收購廢品，到廢品收購站賣廢品；到社區做環保宣傳員；結對到同伴家裏過夜；詩歌、故事表演，班級環保知識知識競賽。讓孩子變得更大膽更自信更加敢於表現自己。
7、具體安排：
二月份學操、遠足蓮花山；三月份進行慶三八詩歌、故事表演比賽、植樹節外出植樹，給社區的樹木澆水；四月份春遊、環保小衛士清潔蓮花山活動；五一勞動節疊衣服、疊被子自理能力比賽；六一兒童節英語活動、小博士智力競賽、畢業典禮等活動。
三．家長工作：
上學期，家園配合較爲密切，本期要繼續加強和家長的溝通，充分利用豐富的家長資源，爲班級活動提供更多的幫助，組織豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長更多地參與到活動中來，提高家長參與園內、班內各種活動的積極性。家長隊伍是一座潛力無窮的教育資源寶藏，我們將充分利用家長的智慧，發揮家長的優勢，使之成爲我們的合作伙伴。定期更換家園欄，結合主題活動、大型活動，提高家長對各項工作的參與和了解，走進我們的教學。上學期成立的班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋樑作用。本期家長委員會繼續保持。
四．衛生保健工作：
嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，使衛生程序規範化；加強幼兒的體能鍛鍊，增強幼兒的體質。 培養幼兒主動作好值日生工作；開展文明進餐活動，讓幼兒吃得愉快、吃得文明；配合保健醫生作好
幼兒的各項體檢工作。在日常的保育工作中，加強服務意識，以最好的服務態度面對家長。加強消毒工作，杜絕流行病的發生。隨着季節的變化，及時提醒孩子更換衣服，保持一天都整潔乾淨；靈活地調整幼兒戶外的運動量。進餐時，播放幼兒喜愛聽的故事、音樂。
讓孩子每天快快樂樂，有所收穫，度過在幼兒園的最後一段時光，給孩子們留下快樂難忘的童年記憶。
時光飛快，很快又迎來了新的學期。這將是他們在園的最後的一個學期，在這最後的一個學期裏我們將結合本班的實際情況，制定好教育目標，力爭讓每個幼兒都爲小學打好基礎。爲了使幼兒從幼兒園畢業進入小學後迅速適應學習和生活，確保他們的身心健康在新的環境得到穩定而又健康的發展，我們班級工作主要從下幾個方面開展：
一，班級分析：
本班幼兒45人，有一名新生。經過上個學期的學習，大部分幼兒在學習習慣上有很大的進步，但在紀律方面有所欠缺。幼兒的發展水平不平衡，有部分幼兒在計數方面還是比較差，在傾聽習慣上也比較差，語言表達的完整性還需要加強。根據以上存在的不足，我們將在本學期不斷地加強幼兒的行爲習慣，提高教學的質量，爲幼兒進入小學打好基礎。
二，班級培養總目標:
1，繼續加強班級常規的培養和教育。
2，提高幼兒適應小學學習和生活的能力。
3，豐富教玩具的創設，積極採取有效的教學方法，提升自身的專業素質。
4，培養幼兒良好的行爲，學習和生活習慣。
5，開展多樣遊戲活動，不斷增強幼兒自信心，大膽交往能力。
三，各月開展的主題內容：
1，2月份：開展主題活動《你好，春天》，主要目標是讓幼兒從多角度欣賞春天的景象，感受春天的美，能用多種形式表達對春天的
美好印象，激發幼兒熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
2，3月份：開展的主題活動《生活多美妙》，主要目標是讓幼兒
積極表達對社會生活中人與人，人與環境的認識與感受，激發幼
兒學習的興趣和對美好生活的無限嚮往之情。
3，4月份：開展的主題活動是《勞動你我他》，主要目標是讓幼
兒瞭解各行各業在社會生活中的意義，知道尊重感謝各行各業的
勞動者，明白做事要認真，有恆心，不怕困難的道理。
4，5月份：開展的主題是《夏天總動員》，主要目標是讓幼兒了
解和感受夏天活動的趣味，體驗節日歡快的氣氛，交流與表達自
已的經驗。
5，6月份：開展的主題是《我要上學了》，主要目標是幫助幼兒在幼兒園的生活經歷，感受自己在幼兒園的成長和老師對自己的關愛之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業，升入小學意味着更多的責任與任務，萌發升入小學的強烈願望，爲小學做好準備。
四，各月開展其他的活動：
四、每月開展的主要活動：
3月份：開展婦女節和植樹節的教育活動。
4月份：開展春遊活動，園內早操比賽，開展《我心中的英雄》教育活動。
5月份：爲了慶祝五一勞動節，開展《我愛勞動》教育活動。母親節開展《我愛媽媽》活動，家長開放日。
6月份：六一慶祝活動和興趣彙報。學前班畢業典禮。
四，環境創設：
我們利用廢舊材料和家長資源來創設班上的環境，分別有愛心花園，各月主題牆，各區角的教玩具，英語角，還有展示幼兒作品的美術區。愛心家園能讓家長了解更多有關幼兒園的活動和幼兒學習的內容，主題環境能讓幼兒鞏固本月的學習內容，展示自己的作品，從而增強幼兒的自信心和提高學習的興趣。
五，安全常規工作：
我們把安全工作放在第一，注重幼兒的安全教育。教師間互相督促，提高警惕，加強安全意識。我們對教室的每個角落都進行檢查，排除一切不安全因素，科學合理擺放好班上物品。教會幼兒緊急處理事情的方法。每天針對幼兒一些不良好的行爲習慣及時提出並要求幼兒改正，讓幼兒樹立牢固的安全意識。建立良好的班級常規，要求幼兒在每一個環節都要有秩序進行，不擁擠。排隊能一個跟着一個走，用餐，午睡，寫字等要求他們都要做到安靜。同伴之間不打架。上課要積極回答問題，認真聽講。對人要有禮貌，按時上學和完成老師佈置的任務。培養良好的行爲習慣。
六，衛生保健工作：
根據幼兒園規定，我們每天都要對教室進行清潔，每週一大搞。每天利用消毒粉泡水對教室的每一個地方抹擦，每週開紫外線消毒燈進行消毒二到三次。每天保持室內通風和清潔。嚴格遵守幼兒園喂藥制度。每天嚴格進行晨檢工作，如發現幼兒有傳染性疾病，及時進行隔離。兩位老師做好保育工作。提高幼兒自我服務能力，鼓勵幼兒多多參加戶外活動，培強體質。配合幼兒園做好舊生的體檢工作。
七，家長工作：
爲了更好地教育幼兒，家長工作也是非常重要的。我們會通過愛心家園，電訪，寫家園手冊等方式與家長取得聯繫，向家長了解幼兒的表現和向家長反映幼兒在園的表現。平時也會利用放學的時間與家長進行溝通。家長會更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動。家園共進對幼兒各方面的發展起到了很重要的作用，我們會耐心聽取每個家長的建議或意義。希望把這項工作做好。
一、基本情況分析：
我班共有幼兒39名，其中男生22名，女生17名。本學期進入一名新生。經過大班上學期的學習生活，我班幼兒在德、智、體、美、勞等諸方面都得到了較大的發展。生活自理能力進一步增強了；衛生習慣能較好地保持，如飯前便後洗手等。在學習活動中，幼兒能積極主動地在老師的引導下獲取知識，情緒愉快，並能大膽地在集體面前用連貫熟練的語句講述自己的意見和要求。幼兒在動手操作方面發展較好，能正確合理的使用操作工具、材料，手眼協調地進行操作。在日常生活中，幼兒之間能友好和睦地相處，遇到了困難也能主動地幫助別人。集體榮譽感增強了，但在自制力方面，幼兒做得不夠，需要老師多次提醒。 ?&rySI@
在這大班的最後一學期中，將針對本班幼兒的實際情況，加強班級常規的管理，從學習、生活各方面去培養和完善幼兒的良好習慣，做好幼小銜接工作。
二、工作目標：
1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。
2、努力做到“零投訴、零事故”。
3、衛生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。
4、做好幼小銜接工作。
5、抓好幼兒學習、生活常規教育。
三、主要工作：
（一）行爲習慣的培養
1、培養孩子良好的學習習慣：加強幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養。充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字、練習等活動。指導家長和孩子一起制定在家的生活作息時間表，每晚至少有30分鐘安靜學習的時間：寫寫字、聽聽故事、畫畫、閱讀、做做算式等。培養幼兒的時間觀念，做到一日生活安排有序。
2、良好的生活習慣的培養：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，學會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決，形成良好的生活習慣，如自己疊被子、自己掛衣服，自己的事情自己做，不再依賴成人幫助；做好值日生工作；學習自己管理好自己；關愛別人，幫助有需要的同伴。
（二）教育教學方面
1、本期設定七個主題活動：以幼小銜接爲主的 “我要上小學了”爲本學期重點的活動。教給孩子更多的知識性內容，培養孩子良好的閱讀習慣，提高自理能力，加強社會交往能力。如去小學參觀；和小學生座談；體驗小學生活等；爲上小學打好基礎，讓孩子們在有準備的狀態下自然過渡到小學生活。
2、自我表現能力的培養：在主題活動中，我們將重點發展孩子的自我表現力，帶孩子更多地參與社會實踐活動，如：到社區找叔叔阿姨做環保調查，到別人的家裏收購廢品，到廢品收購站賣廢品；到社區做環保宣傳員；結對到同伴家裏過夜；詩歌、故事表演，班級環保知識知識競賽。讓孩子變得更大膽更自信更加敢於表現自己。
（三）衛生保健工作
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。
3、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
4、定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
（四）家長工作:
本學期我們要拓展家園聯繫手冊的作用，我們以手冊作爲家園聯繫的橋樑，家園相互交流，不斷調整教育目標，增進家園共識。我們還將通過家長接待日和短信聯繫等工作及時向家長反饋幼兒在園的表現及在園生活情況，做到家園一致共同促進幼兒的身心健康發展。
本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期,也是最關鍵的一學期. 如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
本學期本班幼兒36名,男生19名，女生17名。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較爲突出。他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都爲獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合羣，自顧自，有獨佔習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、工作重點
1、因爲本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做爲本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，爲幼兒進入小學打好基礎。
2、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。
3、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
三、教育目標
語言領域：
（1）．能聽懂多重指令，能用普通話與人交流，表達自己的意思。
（2）．對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義
（3）．願意與不熟悉的人交流，能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。會用多種方式提出問題。
（4）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關係，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字。
數學領域：
1.引導幼兒等分，感知整體與部分的關係。
2.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。
3.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步瞭解一些簡單的統計方法。
4.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
科學領域
1．幫助兒童瞭解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關係。參與保護生態環境的動。
2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，能用不同形成表現四季的特徵。
3．使兒童喜歡並較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。
社會領域：
（1）．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。願意接受有難度的任務，嘗試新活動
（2）．願意與衆多的同伴合作遊戲，有一定的堅持性。
（3）．有環境保護的意識，當發現不當的行爲舉止時，敢於勸阻。
健康領域：
進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。遵守規則，行爲正確，有較強的自護能力。
合羣、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，並從中感到快樂。
掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、後退跑、往返跑等），有強烈地提高跑速的願望，進行競賽跑。能繞複雜障礙走、跑交替300米左右。
培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練習合作跳長繩。
懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
美術領域：
1、能主動參與多種美術活動並能創造性的表現。繼續培養幼兒對生活中各種藝術形有興趣，能尋找並發現周圍環境和美術作品中的美。
2、進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
3、能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1—c2。繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲較恰當地表現歌曲情感。能基本獨立地即興編、即興唱。養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。
四、家長工作
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，爲更好的實施幼小接方案打下基礎。
2、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，瞭解幼兒在家裏的各種行爲習慣，並鼓勵家長參與班級教學。主動及時地與家長溝通交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
更新教育觀念，爲幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切爲了孩子，爲了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、班級概況
本班共有幼兒45人，其中女孩人，男孩人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有必須的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發展，具體分析如下：本班幼兒適應性較強，自理潛力較高，如張玉婷，王靜文，趙博，黎瑞瑩小朋友年齡雖小，但自理潛力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，並能參與到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象，在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，採用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在羣衆生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，用心上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教並重過渡到教育爲重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理，也是本學期的重點。
三、教學目標
以幼兒園工作規程爲指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言潛力、繪畫潛力，注意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。
(一)健康教學目標
本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養幼兒良好的衛生習慣，和初步的生活自理潛力，以及自我保護潛力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。
1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。
2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。
3、能連續跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手託提適量物品走、跑。
(二)科學教學目標
1、喜歡操作、實驗、探索、製作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、遊戲中的問題。
2、能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變化規律。
3、瞭解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步構成動植物的概念。
4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，瞭解陽光、空氣、水等的作用及危害。
(三)音樂教學目標
1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。
2，充分提高幼兒的音樂潛力，感知記憶形象表現。
3，以音樂遊戲，肢體語言來發展幼兒的音樂感知潛力。對潛力弱得幼兒進行個別指導。
四、教學手段及措施
根據本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用以下方法：
1、把各項教學活動寓於遊戲中。創設兩的遊戲環境，帶給適宜的遊戲場地和玩具材料，保證充足的遊戲時間。根據大班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式爲主，寓教於樂。
2、大班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識爲基礎，組織豐富搞笑的教學活動，透過操作和遊戲提高幼兒認識和表現潛力。
3、用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。
4、注重羣衆活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。
(五)、家長工作目標：
1、發動家長協助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發幼兒的探究慾望，促進親子關係。
2、共同培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。
3、透過各種方式讓家長了解更多的教育經驗。
4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通，採取措施，共同培養孩子良好的行爲及生活習慣。
5、透過各種方式讓家長及時瞭解本班每週的教學資料及幼兒在園狀況。
本學期是孩子在幼兒園學習的最後半年，是幼兒發展極其關鍵的半年，爲了讓孩子們養成一個正確合理的學習習慣，適應小學學習環境，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓孩子能在愉快而快樂的狀態中進入小學。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、幼兒情況分析：
本學期班級幼兒31名，男幼兒19名，女幼兒12名，新生2名。本班幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創造力都較強。幼兒自理能力也逐漸增強。我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過於活潑，自控能力差有關，行爲習慣還有待培養。
二、班級管理目標
1.培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。
3.繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化爲教育行爲。
4.幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園互動。
三、班級管理措施
1.家長工作
建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯繫手冊，使家長及時瞭解幼兒在幼兒園的表現以及瞭解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區、家長資源優化教育活動，讓家長爲我們的教育工作出謀獻策，主動、積極參與我們的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。
2.環境創設。
創設和建立和諧的生活環境和學習環境。讓幼兒主動、自信的成長。班上的環境的佈置，以“環保教育”爲核心，讓孩子主動的創設生活和學習環境。同時，也讓家長參與到環境創設中來。
3.衛生保健。
做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
（1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
（2）努力創造條件，利用社區及家長資源，採用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動。
（3）開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
（4）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。
（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
（6）幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。
（7）幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。
（8）定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
4.區域活動。
區域活動是孩子喜歡的活動，要建立良好的區域制度和管理制度。堅持貫徹區域活動時進區人數和插卡制度。做到自由、自主地進行活動，有不影響別人的良好習慣。
四、教育教學目標
健康領域
（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。
（2）有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鑽爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動，有良好的整理習慣。
（3）瞭解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。
語言領域
（1）能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內容。
（2）能用較完整的語句表達自己的.意思。
（3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述並樂意創編。
科學領域
（1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
（2）能綜合運用多種感官感知事物特徵，能主動參加科學
活動，尋求答案，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
（3）會進行數和量的比較，理解其相對關係。會進行分類排序，初步懂得數的守恆。感知集合，形成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算。
（4）在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。
社會領域
（1）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。
（2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
（3）能主動地參與各項活動，有自信心。
（4）有與他人交往的願望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴並勇於承認錯誤，改正缺點。
藝術領域
（1）能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。
（2）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。
（3）體驗音樂活動和美術活動的樂趣，能比較準確地按音樂的節奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構圖，培養幼兒感受美、表現美的能力和情趣。
五、家長工作。
本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園網絡平臺聯繫工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作爲工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的夥伴關係，家園對話則是建立這種關係最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，纔有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互牴觸，甚至起到反作用。
六、具體工作分月安排：
二月份：
1、進行招生報名工作。
2、大環境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。
3、做好各班入學前的各項準備工作，如：環境衛生、環境佈置等。
4、針對存在的安全、衛生問題進行整改。
5、制定各類計劃。
三月份：
1、一週家訪活動。
2、組織後勤人員學習工作職責及對後勤管理提出意見和建議。
3、加強春季消毒、防病工作，做好清潔衛生工作。
4、檢查各類戶外活動器械的設備安全。
5、家長學校課堂授課、召開班級家長會。
6、制定活動課計劃，開展活動課程。
7、新教師見面課。
四月份：
1、清明節對幼兒進行革命傳統教育。
2、開展集體備課、說課、評課的公開課。
3、開展生成課教學。
4、開展體智能活動。
5、走進春天，開展春天主題活動。
五月份：
1、結合節日進行教育，“五一”勞動節開展幼兒講故事比賽。
2、幼兒膳食營養調查活動並召開膳委會。
3、進行“六一”系列活動的準備工作。組織好家長開放日活動。
4、加強衛生安全工作檢查。
六月份：
1、開展慶“六一”暨大班畢業典禮的慶祝活動。
2、幼小銜接活動。
3、開展幼兒評價工作，填寫幼兒評價報告單。
4、各班、清點財產、資產、資料歸檔。
5、做好防暑降溫工作。
6、組織暑假班工作。
又是一個金秋的好季節,我們在收穫成績的同時,也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始,爲了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發揮最大的潛能,獲得最大的發展,現特制定大一班班級工作計劃如下:
一、 情況分析
(一)班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。於是,現在我們班共有51名幼兒,男生31名,女生20名,其男女比例很不均衡,而且其中5人是外地生;另外,新生是11名,佔了全班人數的1/5,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。
(一) 主要表現
1、 優勢表現
(1) 孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。
(2) 產生了爲集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。
(3) 在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發現。
(4) 有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、 薄弱因素分析
(1) 孩子的規則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。
(2) 部分孩子的衛生和行爲習慣仍有待養成,如:吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
(3) 部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發言,影響了活動的順利開展。
(4) 在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試
(二) 家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養,不利於孩子今後的全面發展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受並達成共識。
二、班級經營目標:
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升小學的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化爲教育行爲。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。
帶班教師 保育員
園領導 幼兒家長 幼兒園的每一個人
經營目標:
① 營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。
②爲幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。
② 幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,並支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。
三:保育、教育教學工作重點:
目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。
(一)保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。
1、搞好內務及環境衛生,嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生,做到經常調整幼兒的位置,繼續加強幼兒一日常規的培養,增強幼兒的生活自理能力。 嚴格執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。爲幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育
在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結合起來,並將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,並注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。
b、教育幼兒不用髒手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰
,不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。
d、保教有機結合,糾正幼兒不良行爲,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。
3、保證戶外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,並根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。
4、加強安全意識,杜絕安全責任事故發生。
① 嚴格執行接送制度,防範於未然 ,要求家長用好接送卡。
②我們老師要具有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線範圍內,排除一切不安全因素。
③經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。
④ 利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
5、配合保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關,在晨區活動後進行評價,發現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫院治療,然後通知家長,使其瞭解幼兒的病情。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作,做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。
(二)教育工作
(1)在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動,將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。 主題網絡教學在我園開展有些日子了,我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力,都有了不同程度的提高,但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來說是稍弱的,所以本學期我在繼續開展主題網絡的同時,還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養,把數學活動和語言活動作爲單獨的活動來開展。
(2) 大主題如下:“”、“”“”、“”、“”、“”、“”
(3)把數學也融入到幼兒生活和遊戲中,嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時進行數數練習,找找我們身上藏着的有趣的數字,使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,加強個別指導,減少能力差異。
2、根據園部計劃我們將加強對區域活動的指導。
(1)優化區域活動的環境
創設新奇、動態的物質環境。因爲只有新奇、生動的環境,纔會使幼兒產生感知的興趣。“興趣是個水閘,依靠它,能打開注意的水庫並指引注意流下來。”孩子們會動用各種感官參與其中,幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣。所以,教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境,充分利用場地,爲幼兒提供充分活動的機會,儘量讓幼兒有更多的選擇,從而引導幼兒參與的積極性和主動性,獨立自主去觀察、操作、探索、發現,從而認識問題和解決問題。
(2)優化區域活動的材料
陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空着手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的慾望…,玩固然重要,玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有着密切的關係。
1、 在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料,使幼兒樂於活動。
2、 提供難易程度不同的材料,使幼兒能成功,有自信。
孩子間是存在差異的,有的孩子主動性強,有的主動性差一些,有的動手能力強,有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地瞭解每一個孩子的發展狀況,提供適合不同能力水平孩子的學習,操作的材料,讓每一個孩子有積極探索的願望和機會,並使每個孩子獲得成功,獲得自信。
3、教師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對於重點的區域我將擬訂具體的目標,投放適宜的材料,並進行及時地觀察記錄、反思,不斷提出新的要求,新的挑戰。通過發現幼兒的興趣,進行及時調整、豐富,調動幼兒學習的主動性。
3、注重環境的創設和利用,促進幼兒的發展:
(1)環境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期,我們將環境創設作爲工作重點,根據孩子的興趣、需要,豐富各個活動區的操作材料;另外,在主題環境的創設中,將反映幼兒學習與發展的需要,在佈置過程中讓幼兒充分參與,我們不再只注意畫面的美觀,一反以前以教師意願代替幼兒的想法,專門
創設塗鴉牆,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環境的主人。
(2)引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料製作手工藝品,讓他們大膽地想象和創造,爲他們提供展示作品的機會、條件,引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創造,並接納肯定他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們的快樂。
2、幼兒心理環境的創設
努力創設開放式的環境,寬鬆、和諧、平等的師生關係,促進幼兒健康的發展。 大班幼兒的交往意識逐漸增強,孩子交往的對象不應侷限於同班師生。我們創設時機,開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕鬆的師生趣談,讓我們有機會捕捉到他們的閃光,抓住教育的契機,以心去感知他們的世界,營造幼兒求異創造表現寬鬆的心理氛圍。
三、本學期幼兒重點能力的培養
A、培養良好的閱讀習慣的培養。
1、針對幼小銜接,我們將培養孩子的閱讀興趣。
2、運用調查問卷的方式瞭解家長的需求,選擇家長、幼兒喜歡的材料,激發培養他們閱讀的興趣。
3、運用多種形式,如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流,提高他們的交往能力,發展他們的語言表達能力。
4、創設優美的閱讀環境吸引家長參與,舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感,並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會, 幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。
B、培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,並發展幼兒良好的心理品質。作爲幼兒園體育活動的根本任務是:不斷培養幼兒對於體育活動的興趣,促進幼兒的健康,爲了更好的實現這個目標,我們應採取以下措施:
1, 教學活動設計中,充分考慮幼兒的身心特點,使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅;
2, 在體育活動中,多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。如:消防救援等體育遊戲。
3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。
C、培養幼兒的注意力:培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施:
1, 劃分清楚班級活動區,使幼兒注意力不被其它區域活動所分散,能使其相對集中地專注於正在進行的活動。
2, 利用傢俱分隔各區域,阻止幼兒東張西望,從而能更好的集中與自己的活動。
3, 準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動所幹擾。
四、教研工作
繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養,開展豐富多彩的活動,讓幼兒學會觀察、學習紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行研究性學習,在活動中及時張揚幼兒的學習激情,充分展示幼兒的學習潛能,讓幼兒字的發現問題、收集資料,自發的探究問題、合作學習,自由的表達經驗、表現能力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經驗,並幫助他們進行提升。
五、家長工作:
(一)指導:
1.讓家長放心自己的孩子在園的生活和遊戲
2.及時向家長反饋幼兒的在園情況,通過面對面交談、利用家長園地向家長公佈幼兒今日在園的變化。
3.每週五讓家長進園接送幼兒,及時向家長反饋幼兒的在園情況,公佈幼兒一週的活動情況,學到的本領。
4.對個別幼兒家訪,聽取家長的意見和建議。
5.家長會:讓家長了解幼兒園的近期變化,班級此時的情況及本學期重點工作。
6.做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識
(二)配合:
1.積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料,利用廢舊材料製作玩教具。
2.建立家園聯繫:每位幼兒建立一份發展情況,幼兒家園聯繫手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發展情況,教師的祝語及期望,幼兒在家的情況,家長的希望及建議。
3、充分調動家委會成員,使他們清楚自己的職責,發揮他們的作用,及時地反饋其他家長的意見,向老師推薦書籍、信息,提供教育資源,幫助老師實施各項活動。
