一、活動目標：
1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
二、活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導：
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的`序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。
）2、教師幫小動物分房子，分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下後，請個別幼兒上前重新爲小動物分房子。
）分好後，一起說一說什麼小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、遊戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
（三）幼兒操作遊戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作遊戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅遊了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒爲小動物找位置。
找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。
（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”
）——小動物換車廂，換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、遊戲“排隊”
遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒爲首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
（五）、活動結束。
一、設計意圖
中班孩子對十以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的積極性。可以說孩子們對序數的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規範。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數學習的要領。
二、活動目標
1理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾；
2.正確感知物體在序列中的位置並說出序數詞；
3.在活動中體驗數學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
三、活動重難點
活動重點:理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾；正確感知物體在序列中的位置並說出序數詞；2.活動難點：理解序數的方向性，知道數到幾就排第幾。
四、活動準備
1.《認識5以內序數》PPT；2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數字卡片。
五、活動過程
1.情景導入教師以小動物搬新家，坐火車爲話題，吸引孩子注意力，激發孩子對本節課的興趣，同時引出爲火車廂貼號碼的活動，進入對5以內序數的學習。
2.給火車廂貼號碼通過爲火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內基數的掌握，初步認識5以內序數，知道數到幾就排第幾。
3.給房子貼號碼通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內序數的認識，感知序數的方向性，並能夠說出房子在序列中的位置。
4.分發新房子通過小動物的排隊順序分發房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內序數的理解和掌握。
5.活動結束教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸遊戲活動：快樂小火車教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的遊戲，發給幼兒寫有5以內數字的火車票，是數字幾就當第幾節火車廂。
