時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，一起對今後的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的幼兒園教科工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、工作思路
依據園所自身的發展需求，以研究教學爲基本思路；以園級教研和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將科研與教研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化課題研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長在教研活動中能在不同程度上發揮着組織作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨幹教師隊伍初步形成；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。
3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。 4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學質量爲主，提高教研的實效性。 三、本學期教研工作重點：
（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。
1.爲教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。
2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。積極鼓勵教師學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫論文，並能獲得獎項。 （二）加強特色研究，建設園本文化。
1、繼續緊抓繪本特色教學，提高教師繪本教學能力和水平； 2、本學期進行數學特色研究，加強數學研討和幼兒現狀研究，促進特色教學進行。
（三）以課堂教學質量爲抓手，以提高課堂有效性，優化一日活動質量爲目標，加強課程管理，開展園本研修。
1、在課程管理過程中關注常態教學，隨查教師備課、教學反思、觀察記錄等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。
2、立足我園繪本和數學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。 3、保質保量的開展區域活動。在科學合理的計劃指導下，形成一定的具有班級特色的區域活動，激發幼兒的學習主動性，充分發揮區域活動的內在優勢，促進幼兒全面健康的發展。 （四）加強課題研究，提高課題研究的實效性。
1、年級組教研以課題或小專題的形式入手，要求人人蔘與活動，使每個人都成爲小專題的研究者，在研究中做到了研究深入，操作務實，
資料規範完整，教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、論文等都圍繞研究主題、體現研究過程。
2、立足園本特色積澱和當前課程改革實踐與幼兒發展的需要，在專家指導下做好科研課題的申報工作。
（五）加強教師反思能力，構建反思型教師角色。
1、通過理論培訓和指導，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實踐中學習，在反思中提高。
2、以課堂教學爲出發點，通過每月撰寫教學反思、教學心得和教研體會等形式，切實提高教師的反思意識和能力。
四、具體工作安排
1、學期初各年級組根據幼兒年齡特點、學習情況制定本年級組園級的課題,九月初完成課題研究計劃，督促各小組按照計劃進行研究； 2、幫助老師申請個人課題；
3、每個月兩次科研會議，一次課題研討，一次教師學習； 4、申請數學組的研究課題；
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《3—6歲學前教育發展指南》爲行動指南，認真學習貫徹教育局開學工作報告，以教育局教科工作計劃爲工作目標，以幼兒園園務工作計劃爲具體指導，結合教育局“美麗學校”規劃，營造濃郁科學研究氛圍，創新園本培訓形式，精心組織好各類課題研討活動，深化園本文化特色建設，打造美麗課堂，實現教科工作規劃、研究、管理、指導服務四項目標，促進教師專業化發展水平，培養美麗教師，全面提升新幼教科研質量。
二、工作目標
1．繼續做好教科常規工作，在實踐中探索，抓實科研活動，提升科研成效。
2．以課堂教學研究爲載體，抓實抓好科技五金特色教學，打造美麗課堂。
3．進一步打造豐富的學校科技特色工作坊及班級區域特色，營造美麗校園環境氛圍。
4．繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收穫與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果，培養美麗教師。
5．做好兒童村的建設和組織幼兒活動。
6．做好蘇州市、張家港市“十二五”教科規劃立項課題的課題總結。
三、工作措施
（一）落實教科常規管理，穩步提升教科質量。
1．健全各級組織
建立“園長室－教科室－課題組－教師”四級教科工作管理網絡，實行在園長室領導下，教科室具體組織協調下的課題組長負責制，明確各級職責，推行“分級管理、分工合作”的思想，力爭使幼兒園教科工作做到上下暢通，左右逢源。
2．完善各類制度
繼續完善並優化《大新中心幼兒園教科活動制度》等教科研製度，優化課題組織網絡，確保正確的研究方向。繼續完善教師的教科獎懲制度，優化科研成果考覈方案，對教師經驗總結情況、論文撰寫、公開課、各類獲獎等情況進行量化，確定獎勵分值，並對之進行考覈，使教師的教科成果在精神與物質上都得到充分體現。
3．切實常規工作
本學期我們除了做好各級課題的研究實施外，要向常規工作要質量。具體要求爲：積極參加各級各類論文比賽，參加園內課題研究評優課，教師互相點評，參與理論詮釋、美文推薦等課題研究沙龍活動，建立教師個人博客，每月撰寫隨筆，每月上傳教學心得，聚焦小課題研究，將園刊《新幼集》及教師個人博客打造成教科研成果的展示平臺。
（二）抓實園本培訓，促進教師專業化發展。
1．積極參加教育教學專題講座、聽課、研討。本學期繼續採用“請進來，走出去”的形式，爲教師提供各類學習的機會，開闊教師的視野，充實教師的心智。
2．提高教師的課件製作和運用水平。請電教老師進行培訓指導，切實提高教師的課件製作水平。
3．與以實驗幼兒園爲首的科技共同體活動爲契機，更新教師觀念，上模仿課、創新課。
4．加強幼兒園園本培訓力度，促進不同層次教師的成長，通過學習、反思、研究等活動，不斷提高教師的教育責任感。加強園本培訓，開展理論學習、好文推薦等活動。
5．開展課題培訓
本學期，針對生態子課題的研究，開展課題理論學習和美文推薦活動，根據《綱要》和科學領域的目標要求研究探索各年齡段幼兒在“科學工作坊”中的研究目標、內容、方法和評價體系，豐富幼兒園科技五金特色環境和活動。
（三）總結課題研究成果，提高課題研究的效度。
本學期中我園將繼續開展新課題研究，以科研促教研，實現教科研同步發展，促進我園的發展。
我園的張家港市“十二五”教育科學規劃立項課題《“科學工作坊”在幼兒園的開發與運用研究》和蘇州市“十二五”教育科學規劃立項課題《幼兒園中“科學工作坊”的開發與運用研究》已經於20xx立項，20xx年舉行中期彙報，歷時四年多以來，我們課題組成員在課題組長的帶領下積極深入研究，爲幼兒創設豐富的特色環境、組織生動的科學活動。在本學期中，我們將總結成果，舉行結題彙報活動。
（四）打造特色化境，彰顯辦園特色。
我們遵循《綱要》中關於“環境應有利於引發、支持幼兒的遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與周圍環境之間的積極的相互作用”的精神，把環境作爲實施課程的重要途徑，着力創設“保護好奇、支持探索、鼓勵創新”的科技教育環境。突破靜態設計，凸顯生活性、豐富性、動態性和可操作性，充分發揮環境的隱性教育功能。
1．五金資源庫
繼續豐富、收集五金資源庫的材料，牆面的裝飾進行更新，例如材料的取放要求等。爲幼兒進行科技小五金活動提供材料支持。
2．科學實驗坊
上學期，我們圍繞“力”“光”“聲”“電”四個資源包，開發出了一些列關於“力”“光”“聲”“電”的科學小實驗，幼兒在玩玩看看中既動手又動腦，獲得許多的科學小知識。本學期，我們將繼續更新實驗，挖掘出更適合幼兒的、趣味性和科學性更強的科學小實驗。
3、五金小作坊
二樓長廊的五金小作坊是幼兒想象能力得到盡情發揮的樂園，本學期，我們將繼續帶領幼兒到五金小作坊裏進行相框的創作，老師爲幼兒提供充足的材料支持。
4、兒童村
投入底結構材料，讓幼兒在兒童村內充分動手，親近自然、探索自然、創意遊戲的天地，草坪、沙池、溼地等自然的環境；沙、水、土、木等自然的材料；捉泥鰍、建沙堡、種植採摘等自然的遊戲，給孩子提供一個自然的“環境”，順應孩子發展的天性，讓教育迴歸自然，在潤物無聲中讓幼兒獲得發展，還給他們一個自主、愉快、充實的真正童年。
總之，要創設一個豐富的、可操作的、可探究的和動態發展的科技教育環境，有效地引發孩子與環境材料間、孩子與同伴間、孩子與教師家長間的互動，讓環境成爲孩子交流的紐帶，表達與分享的平臺。
四、每月工作安排：
九月份：
1、制定教科工作計劃
2．各個課題、微型課題制定本學期研究計劃
3．參加市教科開學工作會議
4．上交教科等各項資料
5．園內組織教科開學工作會議
6．兒童村環境建設
十月份
1、教科研討活動、各課題研討活動
2．科技節活動
3、大環境創設完成
4．班級環境創設評比
5．迎接江蘇省對課程遊戲化的調研
十一月份
1、課題結題會議
2．美文推薦活動
3、半日活動評比
十二份
1、體育節開幕及系列活動
2、教師教育論文研討活動
3．教科、課題研討活動
一月份
1、各項教科資料收集整理
2、撰寫並上交教科工作總結
3．教師成果統計
4、幼兒期末測評工作
一 指導思想
我園教科研工作計劃的指導思想是：以《江蘇省學前教育條例》爲依據。緊緊圍繞“爭先創優，科學發展，人民滿意”這一總體目標，以進一步解放思想，創新教育方式，規範常規管理，提高課堂質量，加強課程研究，優化課題研究，提升教師素質爲出發點，努力開創教育教學工作新局面。
二 主要工作目標與措施
（一）根據園部實際，抓實常規管理
1、重溫常規細則，提高思想認識
爲進一步規範教育教學管理，規範教師教育行爲，確保教育質量的提高和幼兒健康的成長。一開學我們就要組織全體教師和保育員重溫《教師一日活動行爲規範》，學習《專用室活動管理細則》，加強對科學發現室活動的指導，通過組織學習，提高思想認識。
2、加強督促檢查，規範教育管理
通過園部對一日活動中各環節的督促檢查，行政值班人員的巡視和指導，加大常規管理評比的力度，調動教師工作的積極性與主動性，評出真正的常規管理先進班集體。促進教師在班級管理，一日行爲規範，文明禮儀衛生，生活習慣等方面規範操作。本學期要重點對幼兒戶外活動的組織指導，材料準備和課堂教學的準備、組織活動的形式等方面作不定期的抽查，全體保教人員要遵循幼兒身心發展規律和教
育規律，堅持保教並重，組織豐富多樣的活動，注重活動的生活性、遊戲性、和趣味性，滿足不同年齡段孩子感知、體驗、探索的需求，以保護和培養學齡前兒童的興趣、想象力，發展智力、能力爲最終出發點。嚴禁對幼兒進行漢字讀寫訓練和數字書寫運算訓練等小學化傾向，嚴禁對幼兒進行看護式的保姆化傾向，嚴禁對幼兒進行體罰與變相體罰等違背幼兒成長規律的教育教學行爲，讓幼兒園真正成爲幼兒健康成長的搖籃。
（二）加強課程研究，提高課堂教學質量
1、抓科學學科的研究。
本學期我們要繼續對科學學科作深入的研究，尊重科學規律。探討科學教學方式方法與過程的創新，在教師中開展科學好課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上下功夫，園內推出一名科學素養好的教師，參加雙溝鎮科學好課評比活動。
2、抓區角遊戲的研究
遊戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區角遊戲，遊戲材料的投放，遊戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨幹教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的`研討，骨幹教師的示範引領等探討有效的區角遊戲指導策略，提高區角遊戲質量。
3、抓常態課的研究
上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態課的研究上。要以遊戲或操作、探索等形式爲主要活動導向，創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。園領導、年級組長要經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。
4、創設和諧的育人環境
環境創設要體現特色、體現課程、體現課題。主題牆飾要體現以幼兒爲主體，要留下教育的軌跡。體現教育性、藝術性、生態性爲一體的和諧育人環境。
（三） 抓好園本培訓，強化隊伍素質
《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》中明確指出：幼兒教師隊伍整體素質有待提高。爲此我們結合幼兒園實際，採用多種形式多種途徑抓好教師的培訓工作，切實提高全體教師的整體素質。
1、積極參與教師繼續教育
全體教師要積極參與各級各類培訓、外出學習、聽課等活動，自學幼教理論文章，不斷更新教育觀念，提高理論素養。
2、加強新教師的培訓與考覈
爲讓全體青年教師再上一個臺階，一方面繼續履行“青藍工程”師徒結對活動協議，發揮師傅的傳、幫、帶作用，帶領青年教師快速成長；另一方面要通過自身的努力不斷提高教學基本功。
3、加強骨幹教師的培養。
骨幹教師在幼兒園的教育教學、科研等方面起着非常重要的作用，是老師們學習的榜樣。幼兒園會爲她們的成長搭建平臺，提供各類外出學習、培訓、聽課等機會。鎮級以上骨幹教師要積極參加教科研活動，做各項研究的先行者，主持園本教研活動，進行講座引領，用先進的理念指導教師，帶頭上示範觀摩課，同時要加強自身的學習，提高理論素養，善於總結提煉成功的教育教學經驗，每學期爭取有多篇論文發表或獲獎。
一、指導思想：
根據上級教育會議精神和園務工作計劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》及《3~6歲兒童學習與發展指南》爲準繩，以先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想。
同時，抓住區'十二五'課題的實施研究，進一步推進幼兒園課題研究，完善'禮儀課程',凸現我園辦園特色，增強教師的科研意識和科研能力，全面提升我園教師隊伍的整體素質。緊緊圍繞教科室學期工作重點，遵循研究、引領的教科研工作原則，以常規管理、園所文化、特色課題、教師發展爲抓手，以幼兒發展爲本，弘揚務實創新精神，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創建成果的基礎上，推進幼兒園內涵發展。
二、工作重點：
1.加強理論學習，增強教師隊伍的教科研意識。
2.加強學科研究，優化課堂教學質量。（結合'農村幼兒園志願服務者'活動）
3.加大教師培訓力度，努力提高教研工作的實效性。
4.加強課題研究，凸顯我園教學特色。
5.加強禮儀特色課程研究，有層次地構建園本禮儀課程。
三、具體措施：
1.加強理論學習，增強教師隊伍的教科研意識。
本學期，我園將在去年學習《3~6歲兒童學習與發展指南》的基礎上繼續貫徹、細
化《指南》，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行爲進行反思，反思自己的一些習以爲常的做法中所包含的不合理因素，能時時對照《指南》，及時改進教育教學方法。
2.加強學科研究，優化課堂教學質量。
本學期，我們將圍繞'農村幼兒園志願服務者'活動，加強語言、體育兩門學科的研究工作。在實踐研究過程中，根據我園實際情況以及專家有效指導，定期進行教學研究。在研究形式上，全體教師要形成'教學互助、參與研討'.
起始階段，我們將組織老師提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論、共商對策。其次，組織老師進行集體備課活動，對研究專題同一個內容或不同內容進行備課、交流，相互取長補短，然後在付諸實踐教學活動，最後進行總結、反思。再次，分學科按月進行說課、上課活動，層層深入，由易到難、由點到面，努力構建學科研究的活動模式，促進日常教學工作不斷得到提高和優化。
3.加大教師培訓力度，努力提高教研工作的實效性。
（1）積極開展園本教研活動，促進教師教育行爲優化。
（2）選拔1——2名青年教師進行重點培養，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強園內骨幹教師的新鮮血液，帶動其他教師努力向上。
4.加強課題研究，凸顯我園教學特色。
本學期，我園將根據實際情況實施'十二五'課題《幼兒禮儀園本教育的實踐研究》，並不斷完善課題方案，規範課題過程管理，組織各年級組確立子課題，建立課題活動制度：每月一次課題組會議，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結交流等等，以促進課題研究規範化、科學化。（課題組成員相互聽課，推選優秀課在全園進行展示）
5.加強禮儀特色課程研究，有層次地構建園本課程。
本學期我們的課程實施定位於：選擇、整和加園本，關注環境、資源的開發和利用，分析瞭解本園幼兒的發展特點，不斷修改、調整各項教育計劃，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的禮儀特色課程體系。
四、具體工作安排：
九月份：
1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。
2.安排教師參加區教研組。
3.結合禮儀課題，開展師德演講。
4.制定'農村幼兒園志願服務者'活動計劃。
5.網上提交20xx年區、園級個人課題過程性材料及'省師陶杯'論文徵選活動的申報。
十月份：
1.定期指導園內各教研組教研活動。
2.迎接'農村幼兒園志願服務者'幫扶指導工作。
3.結合國慶節開展禮儀'祖國在我心中'主題活動。
十一月份：
1.組織實習教師賽課活動。
十二月份：
1.部分教研組進行'好課回放'活動。
一月份：
1.課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流後，彙總課題實施情況。
2.整理各類研究資料和各類教學資料。
3.收集整理教科研工作總結。
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》，立足園本，以研究十三五課題爲契機，積極構建學習型校園氛圍，提供廣泛交流、貼近實踐、展現個性的研究平臺，開展多種層次、多種形式的研究活動，堅持走內涵發展之路，務實進取，開拓創新，滿足不同教師的不同研究需求，促使教師在研究中實現能動發展，從而有效提高我園教科質量，推動幼兒園的可持續發展。
二、主要工作目標：
1. 以園本培訓爲抓手，促進不同層次教師理論與實踐水平的整體提高。
2. 以一日活動爲載體，抓實各年齡段幼兒創造力啓蒙的培養，營造互學互促的氛圍。
3. 以地方資源爲源泉，進一步打造豐富的班級特色。
4. 以十三五課題爲動力，組織教師做好課題研究工作。
5. 以終身學習爲目標，加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收穫與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多出成果。
三、具體工作措施：
（一）落實常規，穩步推進教科工作
1. 每雙週開展好一次教科沙龍活動，緊密結合十三五課題的研究熱點、困惑，做到主題明確、準備充分，力求使每位教師參與活動，展開思辨，在自由交流、和諧激發的狀態下實現共同進步。
2. 科研離不開閱讀，離不開實踐與思考，沿襲上學期的傳統，每週到閱覽室進行閱讀，教師節進行閱讀筆記的展示，並積極撰寫讀書心得，爲園刊編輯做準備。通過書籍進行自我反思，自我提高，自我更新。
3. 結合研討沙龍，進行“課程微故事”分享活動，內容從區域、課堂、一日活動中去挖掘、解剖。圍繞核心理念、園訓、課題研究等收集自己在日常教育教學中真實的事例，用行爲去詮釋理念，用故事來分享智慧，用交流來打開思路，用反思來化解疑惑。週一例會時進行分享交流。
4. 鼓勵教師積極申報市級微型課題，提高教師的科研能力，以教師個人申報爲主，採用彈性管理的機制，一次申報，兩次結題的機會。
（二）搭建平臺，提升科研團隊素養
1. 積極動員，確保人人有課題
課題研究是進行科研的最基本形式，每位教師在時間中都可以成爲課題的研究者，要求人人都有自己的微型課題，對於經驗足的教師，建議可以獨立承擔，對於新教師，可參與他人的課題研究，以此推進每位教師在教學時間中積極思考、大膽創新。
2. 師徒結對，在互助中成長
結合師徒結對的傳幫帶工作，將教科部分也納入其中，通過師徒合作課題等，加快青年教師在科研工作中的步伐。
（三）突出重點，有效推進規劃課題研究工作
以十三五蘇州市規劃課題爲抓手，全面部署、全盤規劃，分層分級，全面有效開展好課題研究活動，爲接下來的課題研究打開局面。
1. 園級大項目，“小魔法”項目課程——人人蔘與
器材“多米諾”、科藝創想畫（可結合器材）、變廢爲寶小創作，各班根據自己班級幼兒的年齡特點，從興趣着手，認真踏實，每週都開展，作爲課程實施。
2. 年齡段項目，“小夢想”區域課程——針對性參與
大班：小製作、小發明、科普劇;中班：小實驗、小考察、小記錄;小班：小玩偶、小遊戲，各班根據實際情況，選擇2-3樣，在區域活動中開展。
3. 班級項目，創“心”主題班本課程——創新參與
創“心”主題班本課程，各班在充分挖掘各種資料的情況下，根據幼兒年齡特點和班級具體情況制定計劃並實施。以培養幼兒的創造力爲宗旨，開發具有班級特色的班本課程或微項目，一個學期研究一個。
4. 思維破冰項目，創“意”微課程——浸潤式參與
小小播報員（晨間談話中貫穿，可以是國內外科技創新方面的成果，增加信息量，老師、家長、小朋友全園參與;也可以是對各種疑惑的解答等）
想象力真好（每週週末談話中貫穿：拋出一個問題，激發幼兒的創新思維、想象力）;真真和假假（形式以“家長進課堂”爲主，每兩週開展一次，主題根據幼兒興趣自定）;問問才知道（貫穿一日活動各環節，也可結合晨間談話中的小小播報員活動進行）;創想千千變（利用如七巧板、魔尺、樂高等器材，在午間、課間等進行創造力比拼），總之，我們利用一日活動的各個環節對幼兒進行創造力啓蒙的培養，活動要有記錄、有體現、有痕跡。
5. 環境創設，尊重兒童
以兒童爲主體，創設環境，在班級長廊、科技操作間、自然角、百草園……中，努力營造一種科藝環境，凸顯幼兒的創造力，形成具有園本特色的環境。本學期要把走廊原有的角色區域變爲科藝長廊，增加能體現幼兒創造力發展的各類區域活動。
6.特色項目，攜手參與
自然共享堂、神奇科學堂、四大節品牌活動等一系列的特色項目，我們要利用家長資源、社會資源，能夠傳承並有創新地開展，在家長和社會上有了一定的影響，做到準備充分、創新開展。
（四）理清思路，分層實施學會課題研究工作。
在十三五蘇州市規劃課題的引領下，做好蘇州學會課題的研究工作，及時整理過程性資料，力求課題管理更到位。
本學期我們將全面開展課題實施，具體如下：
（1）進一步加強知識積累，理解科學探究能力具體內涵、認清自然角科學教育功能的具體表現。（2）分年齡段有側重點開展課題研究。小班：觀察——語言表達到觀察——語言+圖畫表達;中班：觀察——語言+藝術化表達——猜想推理;大班：觀察——猜想推理——動手做——藝術化綜合表達。（3）及時總結、反思，積累好過程性資料，完成課題網絡資料。
（五）推廣成果，加強教科陣地建設。
1. 繼續做好課題研究網絡平臺建設。做好每月課題研究網的更新工作，做到及時、高質。保障網絡暢通，通過檢查。
2. 繼續做好各級各類論文參評、投稿等工作。學期結束要進行參與率及獲獎率的統計，以學年爲期限，每位教師力求有一篇文章以上發表或獲獎。（每個課題組老師要有與課題相關的文章發表或獲獎。）
3. 組織教師對《張教研》進行投稿，欄目有幼教銜接和隨筆，題目有新意，觀察有描述，有反思。
4. 每學期兩期《園刊》，園刊內容要根據課題的研究重點進行調整，積累班本課程案例。
5. 注重積累自然角的照片，本學期完成自然角畫冊。
6. 利用微型平臺，有計劃有目的推送我們的創造力課程，如小問號大科學、小行動大實踐、小實驗大奧祕、小發現大創造……彰顯底色本色特色。
四、每月安排：
9 月份
1 .傳達教科研會議精神，部署教科工作，明確分工等。
2 .課題組成員會議：商討本學期研究重點與方向、課題組研究要求。
3 .明確各類課題的責任人，制定本學期各類課題研究目標、重點、進度、分工等。
4 .園區教科沙龍活動：優化自然角，提升幼兒探究性學習的有效性——創設具有探究性的自然角環境。
5 .常規工作：
（1）假期論文彙總;
（2）課題研究各類表格下發;
（3）課題研究月報（課題組組長）;課題網絡更新;教科室每月投稿。
10 月份
1. 主題節活動——科技節開幕、系列活動。
2. 佈置具有特色的幼兒園環境，體現創造力、科藝性。（主要包括班級長廊、科技操作間等）
4 .園區教科沙龍活動：聚焦關鍵要素，彰顯幼兒園特色課程的建設（一）器材多米諾的開展和實施
5 .課題組月例會：各課題組彙報交流課題研究情況。
6 .課題研究月報（課題組組長）;課題網絡更新;教科室每月投稿。
11 月份
1 .主題節活動——體能節系列活動。
2 .班級主題區域展示。（結合科技節閉幕）
3 .園區教科沙龍活動：聚焦關鍵要素，彰顯幼兒園特色課程的建設（二）班級小項目的實施（小實驗、小製作、創意畫）
4 .園刊編輯——東西園區年級組（圍繞課題研究的論文、心得、公開課教案等）。
5 .常規工作：課題研究月報（課題組組長）;課題網絡更新。
12 月份
1. 研究聯盟團隊活動——各課題組。
2 .課題研究階段小結等資料上傳。
3 .年級組課題研究小組情況總結（活動資料、各級各類網絡上傳統計彙總等）。
4 .常規工作：課題研究月報（課題組組長）;課題網絡更新;教科室每月投稿。
5. 園區教科沙龍活動：聚焦關鍵要素，彰顯幼兒園特色課程的建設（三）創意微課程的實施（小小播報員、想象力真好、創想千千變）
1 月份
1. 教科工作總結。
2 .教科研成果彙總、公佈、教科研獎勵等。
