作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案：春天來了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
主題說明：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往。春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們可以去放風箏、去郊遊，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，藉以這個活動，讓幼兒瞭解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
環境創設：
1、教師與幼兒共同佈置教室，增添有關春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。
家園共育：
1、家長在週末的時候帶幼兒出去遊玩，到公園中散步。
2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。
3、在日常生活中，讓幼兒瞭解春天這一季節的天氣變化。
區域活動：
1、美工區：
撕貼畫：小樹發芽了。
紙 工：美麗的花朵
繪 畫：漂亮的蝴蝶
2、語言區：
看圖講故事：三隻蝴蝶
3、觀察區：
種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，並做記錄。
活動名稱：找春天
活動目標：1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，瞭解春天。
2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。
3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。
活動準備：故事《響亮的大鼓》。
鈣塑板人手一塊、塗好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
活動過程：
一、引出話題小故事《響亮的大鼓》
青蛙在洞裏睡大覺，他已經睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”
青蛙看見一隻蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”
青蛙來到小河邊，看見遊着的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”
青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”
二、討論
“是誰那麼吵”，小草叫嚷着鑽了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”
春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？
春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。
三、創造要求
小朋友，把你找到的春天畫出來。
四、幼兒作畫，教師指導
1、提醒幼兒將畫面畫滿，然後用點、線充實畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。
3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。
4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。
五、引導評價
讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。
幼兒園大班主題活動：春天區角系列活動
活動目標：
1、在學會歌曲之後，培養幼兒的肢體協調能力。
2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
歌曲錄音
活動過程：
1、複習歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽後讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟着歌曲數拍子，熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創編動作。
根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。
活動反思：
通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
有趣的春天活動活動目標：
1． 交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
2． 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。
活動準備： 調查表一份。
活動過程：
1． 交流調查結果。
2． ——提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
活動四活動名稱：春天他們在看什麼活動目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（髮型、衣着、動作、高矮等）3．啓發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼？做什麼？和誰在一起？手上拿什麼？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與衆不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。
5．展示作品，進行自評、互評、師評。
春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。
能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。
活動準備：、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。
活動過程：
1．討論：各種樹的特徵，（樹枝、樹幹、樹冠的特徵）瞭解樹前後之間的重疊關係。
2．幼兒繪畫活動。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。
難點：表現樹的前後之間遮擋關係。
活動目標
1．發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2．能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3．能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1．教師：選擇典型的景物拍成照片，製作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境佈置預留一個板塊。
2．家長：帶幼兒去野外郊遊，觀察春天的景象並拍照，或蒐集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。
活動過程
1．導入。
教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對着我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2．主體部分
(1)組織幼兒談論各自觀察、蒐集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
師：小朋友們，現在是什麼季節(春天)？哦，春天來了，那麼小朋友們覺得天氣變得怎麼樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什麼，拍到了什麼？
(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然後將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。
師：剛纔小朋友們講了那麼多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那麼咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
①出示字卡“小草”
師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什麼？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什麼樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們將小草和它的照片貼在一起。
②出示字卡“植樹”
師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹呢？植樹有什麼好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯爲什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那麼我們應該怎麼做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，並粘貼。
⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”並粘貼)！
3．結束部分
教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。
師：字寶寶將咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們將春天帶給了我們是不是？咱們怎麼感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？
師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤裏。啊！溫暖的春風吹來了，種子鑽啊鑽出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招着手。啊！春天多麼美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨着微風歡快地跳着舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排着整齊的隊伍，跟着媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……
一、活動目標
1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．豐富詞彙，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3．通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。
二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動過程
1．提示幼兒，說出冬天之後什麼季節來了。
2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，並講述春天裏有些什麼。
3．啓發幼兒，思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。
4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。
5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。
7．聽錄音機姐姐的描述。
8．根據錄音機姐姐的描述進行表演。
9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時注意衛生，預防春季傳染病的發生。
六、環境中滲透 佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞彙，瞭解春天的景色。
目標：
本主題以初春的主要特徵爲中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。
品德：
1、愛護花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。
2、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
家長工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導孩子用語言、繪畫等各種形式表現出來。
活動內容：
第六週
活動一 楊柳青(2) (重點領域 藝術 涉及領域 健康)
活動二 春雨 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 春天來了 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動四 黃豆爺爺找寶寶 (重點領域 健康 涉及領域 社會)
活動五 種樹苗 (重點領域 體育 涉及領域 社會)
活動六 春姑娘 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動七 把一樣多的放在一起(重點領域 數學 涉及領域 語言)
活動八 報春的花 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
第七週
活動一 水族館 (重點領域 藝術 涉及領域 健康)
活動二 貓頭鷹（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動四 摘星星 (重點領域 體育 涉及領域 藝術)
活動五 我們愛小鳥 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動六 茶樹和茶葉 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
活動七 圖形娃娃 (重點領域 數學 涉及領域 社會)
活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動九 看圖形按標記記錄 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)
遊戲內容：
語言區 故事表演 科學區 玩磁鐵
娛樂區 釣魚 結構區 搭花園
音樂區 聽音樂自編舞蹈 美術區 小鳥回家 植樹
主題五： 美麗的春天（3、29—4、9）兩週
目標：
本主題以認識春天的主要特徵爲中心，通過連續觀察，培養幼兒探索事物變化規律的興趣，在春遊、觀察等活動中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。
品德：
1、熱愛生活，熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作：
與孩子一起欣賞春天的景色，引導孩子用語言講述出來。
活動內容：
第八週：
活動一 春姑娘 (重點領域 語言 涉及領域 科學)
活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 種瓜(2) (重點領域 藝術 涉及領域 社會)
活動四 不跟陌生人走 (重點領域 健康 涉及領域 藝術)
活動五 小貓搬家 (重點領域 體育 涉及領域 社會)
活動六 多彩的房子 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
活動七 曬被子 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動八 印點子 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)
第九周
活動一 豬小弟 (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動二 小白兔過橋(老) (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 大浪小浪 (重點領域 體育 涉及領域 語言)
活動四 蝸牛（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動五 送你一把傘 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動六 擺圖形 (重點領域 數學 涉及領域 語言)
活動七 圓圓和圈圈 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動九 按序填空格 (重點領域 數學 涉及領域 語言)
遊戲內容：
語言區 指偶遊戲 小動物種菜
科學區 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色
娛樂區 挑花線 下棋 結構區 玩積木
音樂區 誰是小熊 美術區 掛件 小老虎
一、活動目標：
⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。
⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
二、活動準備：
帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》
三、活動過程：
⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達自己的發現
a、“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當的詞彙表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動
材料準備：
頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
遊戲過程：
教師旁白：春風吹來了。（風上場）
"春風"說：I‘m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）"春姑娘"說：I’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步）樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："I‘m tree. I’m green!"
"小草"說："I‘m grass. I’m green,too."
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："I‘m red flower."
另一朵花兒說："I’m yellow flower."
另一朵花兒說：“I‘m white flower."
教師旁白：小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
"小鳥"說："I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let‘s go to play."
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let’s go to play."
單元目標：
通過觀察，認識春天的樹木、花卉和小動物，掌握春天的基本特徵；培養幼兒對大自然的情感。
時間：
三週.
集體教育活動:
第一週
１、周目標：通過觀察春天，知道桃樹開花了，柳樹發出嫩芽，小草變綠了。教育幼兒愛護花草，不隨便摘花。
２、集體活動：
科學教育：（１）春天的花姐姐；（２）春姐姐來了；
行爲習慣：花兒好看我不摘；
語言：（１）春媽媽；（２）小蜜蜂找花；
美術：（１）給柳樹姐姐梳頭（添畫）；（２）小花園（命題畫）；
音樂：（１）小花（歌表演）；（２）蝴蝶找花（音樂遊戲）；
數學：（１）分類；（２）排序。
３、分區活動：找春天
４、家庭教育：帶孩子到公園或野外觀察春天的景色。
第二週
１、周目標：通過觀察和感受讓幼兒進一步認識春天的景色和體驗春天的氣溫。
２、集體活動：
科學教育：（１）認識柳樹；（２）美白的衣服
行爲習慣：春景圖；
語言：（１）春天的歌曖又香；（２）小公雞躲迷藏；
美術：（１）一瓶花（手工）；（２）一棵大樹；
音樂：（１）春姑姑的花藍；（２）種子發芽；
數學：（１）排序；（２）認識４；
健康：（１）小氣車；（２）打針吃藥我不怕；
３、分區活動：美麗的鮮花;
４、家庭教育：帶孩子觀察春天的景色;
第三週
１、周目標：通過觀察讓幼兒認識春天的小動物、蝌蚪、蝴蝶、小雞。
２、集體活動：
科學教育：小蝌蚪找媽媽；
行爲習慣：能幹的小雞；
語言：（１）小公雞躲迷藏；（２）小鹿請客；
美術：（１）快樂的小蝌蚪；（２）花蝴蝶；
音樂：小蜂窩；
音樂遊戲；
數學：（１）排序；（２）複習認識４；
健康：（１）小燕子找家；（２）小蜜蜂採花蜜；
３、分區活動：美工區“撕貼花蝴蝶”；喂小兔、小雞；
４、家庭教育：養小蝌蚪，觀察蝌蚪成長。
五、本單元英語教學
１、單元名稱：“Good morning to you."
2、目標：使小朋友在幼兒園逐步感受英語，並能掌握簡單的問候語Good morning to you!
hello/hi;使小朋友在實際運用中逐步掌握，並能結合家庭成長的學習，靈活地加以運用。
３、集中教學：
（１）第一週：模仿歌曲“Good morning to you及其正確發音，同時學習Daddy／Mummy;學習水果apple、pear的發音；
（２）第二週：複習Good morning to you,進一步學習Daddy/MummyWhere are you?兒歌，
使Good morning to you與家庭成員的運用結合，並在其過程中活用；複習apple,pear發音，並將意思與發音對應。
（３）第三週：掌握Good moring to you,使小朋友在活動中運用，並能結合幼兒英語用語，進行簡單的早期閱讀，同時複習apple,pear；
主題的產生：
隨着天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我並沒有阻止他們的行爲，等回到教室時，我問他們玩土時有沒有發現什麼？有的小朋友說看見土裏有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什麼？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發芽了吧？我對他們的說法沒做任何評價。接着我又問他們還發現了什麼？有的說土沒有以前那麼硬了。我接着問爲什麼？很多幼兒搖頭表示不知道。於是我根據季節的特點設計“春天來了”的主題活動。
網絡的編制：
我根據主題活動預設了以下幾個方面的內容，單實線爲預設的活動，雙實線爲完成的活動，若有幼兒自己生成的`內容將用虛線來表示。
準備：
春天的照片。
學兒歌
探究過程：
一、談話——找春天
目標：
1、通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。
2、通過談話發展幼兒的語言表達能力。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園裏看大自然的變化或上網查閱有關的資料。
過程：
1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說去過了。
2、教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說春天來了。
3、教師問：“誰能說說春天在哪兒？”
張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”
任婉瑜說：“迎春花開了。”
趙航說：“天氣不冷了。”
趙海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來。”
趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來。”
胡俊宇說：“那叫冬眠。”
教師接着問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎？”
胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”
李沛然說：“還有烏龜。”
劉佳睿說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子裏出來了。”
教師接着問：“我們出去玩時，衣服上有什麼變化呀？”
畢睿寧說：“不用穿棉衣了。”
洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。
4、教師小結：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹着，小草會變綠，各種花會陸續的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎？”
幼兒說：“喜歡。”教師說：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”
反思與體會：
在談話中沒想到孩子們把春天說的這麼具體，並且情緒高漲，可見家長已經帶孩子進行了觀察或者上網查閱了有關資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。
二、遠足——春天的照片
目標：
通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。
準備：
進行安全教育、照相機。
過程：
1、向幼兒提出觀察的要求
小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎？
2、帶領幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認爲是春天的景象都給拍照。
3、把照片洗好後佈置出春天的像冊。
4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。
反思與體會：
孩子們能通過自己的視野發現春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述着春天的美景。
三、美術——畫春天
目標：
1、學習用點線畫出小草，並能選擇綠色的筆來畫。
2、學習粘貼，發展幼兒的想象力和創造力。
準備：
畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。
過程：
1、教師介紹材料並按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花）
2、幼兒按意願分組進行活動，教師給予分別指導。
3、展示幼兒作品。
延伸活動：
利用作品裝飾春天的環境。
反思與體會：
幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環境中完成作品，並在展示中把春天述說的有聲有色。
四、體育遊戲——小猴植樹
目標：
1、練習雙腳跳過20cm的平行線。
2、培養幼兒鑽爬技能，提高遊戲的積極性。
準備：
1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
2、場地佈置如圖：
→▲▲▲▲
○○○○
過程：
1、準備活動：幼兒成一路縱隊走入場地，走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。
2、遊戲：小猴植樹
（1）幼兒排成人數相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發幼兒參與遊戲的願望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鑽山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們願意和媽媽一起去植樹嗎？
（2）教師示範動作，指導幼兒分組進行練習。
（3）幼兒練習後，聽到教師“出發”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鑽過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續前進，最後以先完成的一隊爲勝。
（4）集體遊戲2—3次，要求幼兒動作準確、四肢協調。
3、放鬆活動
猴寶寶們真能幹，種了這麼多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結束。
小百科：春季，四季之一。春，代表着溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現春和景明之象。
設計背景
幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。
5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。
6、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
重點難點
重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
活動過程
活動（一）春天走來了
①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；
教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”
幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”
教師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌
教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動（二）字寶寶樂園
① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”
活動（三）繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
②討論春天的美景，啓發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
① 請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天的祕密。
② 教師和幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。
③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復甦的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
活動目標：
1、知道11.9是國際消防日，並初步瞭解什麼是消防。
2、結合日常生活，知道一些效仿常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動準備：經驗準備：與家長取得聯繫，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。
材料準備：
1、消防圖片若干或幻燈；
2、消防車玩具、電話機；
3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——討論交流——遊戲遷移
過程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態的消防車）
2、討論：這是一輛什麼車？它的用途是什麼（它的本領）
二、討論交流：
1、火災是怎麼來的？（人爲的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎上小結。
3、家中着火了怎麼辦？
1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然後個別回答，引導幼兒能關注別人說了什麼？學會傾聽。
2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。
三、遊戲遷移：
1、讓我們也來做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家着火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。
2、遊戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；
經驗提升：遊戲搶答“家裏着火怎麼辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。
活動反思：
建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發揮寶寶的主動性。在本週與搭班老師的配合下，在生活活動、區域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這爲本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，爲他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，於是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
來自於生活並能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。於是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“擡擔架救娃娃”等遊戲情景來讓孩子更深入的瞭解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在遊戲中孩子們樂此不疲。
遊戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對於小班孩子來說是較爲困難的，因爲他們的心理、年齡特徵決定了他們的遊戲行爲多以獨自遊戲和平行遊戲爲主，但本次活動中的“擡擔架”遊戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，於是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論後，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。
活動名稱：
春天來了
活動目標：
1．能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。
活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1．春天在哪裏？
2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？
幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。
2．春天來了。
——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。
——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3．我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
活動一活動名稱：
走進春天活動目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的發明編進散文裏。
活動準備：
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。
