作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班左和右教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、以自身爲中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備：
手環人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地佈置左右邊上掛東西。
活動過程：
一、謎語激趣。
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區別自己身體的左右。
1、區別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽遊戲：“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環顏色，然後找同樣顏色的隊坐下。)
A、把手環戴在右手。
遊戲規則：聽口令舉手，(遊戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)
B、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競賽遊戲：點鼻子。(遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。)
(3)小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什麼，右邊有什麼?
A、你的左邊是誰?在活動室裏你的左邊有什麼?
B、你的右邊是誰?在活動室裏你的右邊有什麼?
2、改變方位再交流左右邊有什麼?
四、總結
評出冠軍隊和亞軍隊。
活動目標：
1、以自身爲中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。
2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。
3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備： 動物圖片
活動過程：
一、猜謎導入，感知自身的左右
1、區別左右
教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這麼多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這隻手是——(右手)
教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什麼事情呢?教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什麼事情?
小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。
3、遊戲
教師：剛纔小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個遊戲，這個遊戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。
教師：來，來，來，舉起你的右手來。 幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。
4、鞏固熟悉左右
剛纔小朋友玩的開心嗎?其實不管什麼時候在我們的.左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什麼?或者坐着誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)
二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。
教師：有5只小動物看到我們玩的那麼開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五隻小動物的圖片。)
提問：
1、有幾隻小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?
2、從左邊數起，第3個是誰?
3、從右邊數起，第4個是誰?
4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)
5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?
練說：小鳥在( )的左邊，在( )的右邊。
6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。
7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。
三、聯繫生活，應用左右
今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠( )邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。
1、整隊。
2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。
3、換個方向，認識左邊和右邊。
4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。
