怎樣判斷孩子智力有問題，一般大家對於孩子的各方面發展都是會比較重視的，爲了孩子的發展更加的全面，大家也會採用各種方法技巧來幫助孩子訓練，以下怎樣判斷孩子智力有問題。
判斷孩子智力有沒有問題可以通過症狀判斷，如果是偏小的孩子，可以通過哭鬧、嗜睡的症狀判斷，如果是偏大的孩子，可以通過語言發育和社交行爲判斷，具體如下。
1、如果是偏小的孩子智力有問題最先表現出來的症狀通常是哭鬧，而且通常不會自己吮吸奶嘴，並且會出現吐奶和嗆奶的現象，體重生長會比較緩慢。還有可能會導致大腦喚醒功能異常，導致孩子不能喚醒，反覆入睡。
2、如果是偏大的孩子智力出現問題時可能會影響中樞神經系統發育，導致孩子無法接受語言刺激，並且沒有辦法形成完整的語言系統，就會表現出語言障礙，如說話比較晚、很少和人交流等症狀。
平時家長要及時領導以及鼓勵孩子，並且要積極和孩子交流，還需要帶孩子多參加一些戶外活動。
你的寶寶是高危兒嗎？
假如你的寶寶是高危兒，你一定要重視，因爲高危兒有智力低下的風險。胎兒、新生兒時期能引起腦損傷的疾病，除早產兒外如新生兒嚴重窒息、缺氧缺血性腦病、小於胎齡兒、新生兒顱內出血、新生兒腦梗死、胎兒和新生兒中樞神經系統感染（包括細菌和病毒）、新生兒膽紅素腦病、嚴重低血糖、先天遺傳代謝性疾病和先天性顱腦畸形等都屬於高危兒。
這些有腦損傷的孩子，都可能有發育風險，即發生智力低下、腦癱、行爲問題、視力或聽力障礙等。
如何早期發現智力障礙
嬰幼兒智力障礙的行爲表現主要有：
1、智力低下的孩子有時哭聲尖銳或尖叫，也有時哭聲無力。正常孩子的哭聲常有音調變化。
2、很晚纔出現微笑，不注意別人說話，運動能力發育落後。
3、視覺功能發育不良，不注意注視周圍人和事物。
4、對聲音缺乏反應。
5、咀嚼晚，餵養困難，當給固體食物時，易出現吞嚥障礙和嘔吐。
6、正常孩子在3-4個月時，經常躺在牀上吃手、看自己的雙手。但智力低下的孩子在6個月後仍持續有這樣的行爲。
早期干預對於智力發育落後很重要
當發現寶寶智力落後的時候，家長千萬不要放棄，一定要儘早給寶寶做早期干預。因爲腦組織在3歲前，尚未發育成熟，還在迅速生長階段。這一時期腦的可塑性大，代償能力高，重組能力強，若此時給予良性刺激，大腦能以新生的細胞重建神經受損部分或替代已經死亡的細胞，使腦在損傷部位的周圍實行改組或重建，使腦功能得到良好的代償。
提示：正常出生的嬰兒，因爲家長缺乏養育知識、忽視或虐待也可引起智力低下。所以家長要積極學習養育寶寶的知識，讓寶寶發育得更好。
怎樣瞭解孩子的智力情況
智力並不是一個單一的能力，它包括：認識能力、理解能力、想象能力、解決問題的能力，是人的一種綜合能力。智力盡管廣泛，內容儘管複雜，但仍是人的一種屬性，是可以測查的，這就是智力測驗。
法國的一位心理學家叫比奈，他是一位醫生，早在1905年，就與他的合作者西蒙制定了一個智力測驗的量表，稱比奈西蒙量表。
法國教育界應用這個量表測出了智力低下的兒童。後來這個量表傳到了美國，經史坦福大學的一個教授修訂後，稱爲史坦福一比奈量表，成爲世界上最標準的智力測驗量表之一。另一個最標準的智力測驗量表是韋氏智力測驗。韋氏智力測驗主要有以下內容：
1、知識的保持和廣度；
2、實際知識和理解及判斷力；
3、心算及推理能力；
4、抽象概括能力；
5、注意力和暫時記憶力；
6、詞語的知識廣度；
7、學習和書寫速度；
8、視覺記憶和視覺一空間理解力；
9、視覺一視覺空間的分析綜合能力；
10、對故事情境的理解能力；
11、處理局部和整體關係的能力。
那麼智力測驗能預測孩子的智力嗎？如果孩子的生活環境與教育狀況，沒有太大的變化，個體的智力水平相對穩定。心理學家認爲7-8歲的孩子測得的智力水平，與他們未來的智力有很大的關係。
如果單純測查孩子的'智能水平的高低，對父母來說不過是增加了喜悅和添加了煩惱而已。應該認識到智力僅僅是反映兒童智能水平的情況，兒童學習成績的好壞除了與智力因素有關，在很大程度上還與非智力因素有關，如學習的動機、學習的興趣等等都可以影響兒童的學習情況，所以兒童的將來發展還取決於是否能刻苦學習，否則只有好的智能水平也不會有好的學習成績，也不會成材。
怎樣促進孩子的智力發展
孩子的智力發展與腦的發育有極其密切關係，要想促進孩子的智力發展就必須促使腦的發育。
腦子越用越靈。要使孩子腦子靈，就要讓他們適當地多用腦子，也就是要使他們從小就得到聲、光、色、形等的適度刺激。如讓他們看各種顏色和各種形狀的東西，讓他們接觸各種各樣的玩具，聽各種各樣的聲音，加強語言刺激。在孩子還聽不懂語言時，就應對他們說話，來刺激他們語言中樞的發育。
以後教他們發出各種聲音，當他們再大些就可以教他們稱呼各種事物，並逐步過渡到學習區別概念，如狗、貓、燈、笑、吃、來、去、開、關等等。再大些可以給他們講故事、猜謎語，向他們提出問題，讓他們思考和回答。
促進孩子們智力發展的正確做法是愛護他們的好奇心，努力把他們這種好奇心引導到學習認識事物的軌道上來。孩子的學習，不僅僅是讓他們學到一點東西，更重要的是通過學習促進他們的智力發展。
要使孩子智力發展快一些，也應該把握好孩子智力發展的最佳期。據研究表明，人在二十歲以前，智力直線上升，二十歲到三十歲左右，智力達到高峯，此後平穩緩慢，六十歲以後明顯下降。人的記憶力，十八歲到二十九歲左右迅速提高，三十到四十九歲左右，仍居較高水乎，以後發展緩慢，七十歲以後顯著下降。
父母親應在孩子智力發展最佳期，引導孩子認真求知，勤奮學習，增強其學習興趣，提高其智力水平。
