爲確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的小班幼兒的教學方案，歡迎閱讀與收藏。
【主題說明】
上幼兒園啦！如何讓孩子儘快熟悉幼兒園的生活喜歡上幼兒園，於是“我愛幼兒園”的主題就此背景下開始了。旨在讓孩子們在老師用愛心、耐心、用心、細心營造的環境中，和大家一起做遊戲、認識自己的小標記，與小夥伴們一起玩玩具……，逐漸喜歡幼兒園，適應幼兒園的集體生活，體驗大家在一起的快樂。
內容與要求
樂於參與集體活動，體驗幼兒園生活的快樂，知道簡單的集體規則並在老師的提醒下願意遵守。
重點關注
l 樂意參加各項活動，體驗幼兒園生活的快樂。
l 觀摩並參與哥哥姐姐的活動，瞭解集體活動的簡單規則，欣賞哥哥姐姐的美術作品，喜歡和哥哥姐姐一起玩。
l 在熟悉活動室環境基礎上，知道玩具的擺放規則，在老師的提醒下能物歸原處。
l 參與集體慶生日活動，願意開口（用短句）說說祝賀的話。
l 願意與老師、同伴一起遊戲，聽音樂做模仿動作等，體驗參與活動的快樂。
實施建議
l 在入園適應階段，繼續多觀察每個幼兒的適應情況，多與家長聯繫，針對個別幼兒多理解滿足需求。
l 在活動室環境創設中關注標記與標識，爲幼兒物歸原處的對應擺放創設條件。
l 引導幼兒熟悉幼兒園環境，與幼兒經常接觸的保教人員與工作人員聯繫，主動與幼兒招呼等。
l 與大班老師與幼兒聯繫，共同準備混齡活動，如大班的任務，與小班共同玩的遊戲等。
l 瞭解每個孩子的生日，爲集體過生日做準備，如牆面佈置，小禮物準備等。
【其他相關活動提示】
1、帶領幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園環境。
2、以遊戲形式開展點名活動，讓幼兒熟悉彼此名字。
3、引導幼兒積極參加晨檢，可帶領幼兒參觀大班孩子晨檢
4、開展大帶小活動：和哥哥姐姐一起聯歡。
5、組織親子活動：和好朋友過生日。
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【主題環境欣賞】
照片
說明
材料：
彩色紙做成的鳥媽媽、鳥寶寶、和小花，小花的花心上貼上孩子的照片。
功能：每個孩子的照片貼在教室裏，能夠讓孩子彼此間熟悉。
材料：
粘布、棉紙製成溫馨漂亮的小窗口、火車。塑封幼兒照片，反面貼上刺搭。
功能：幼兒在看看、找找、貼貼自己和朋友的照片過程中熟悉同伴，增加親近感。
材料：
幼兒的照片貼在各種彩色紙剪成的小熊頭像上，牆面上用彩色紙佈置成一座房子，有許多窗口。
功能：和好朋友照片擺放在一起增加熟悉感，頭像上也可以貼一些代表幼兒進步的五角星，使幼兒體驗到進步的快樂。
材料：牆面上佈置成一列小火車，裏面可以貼幼兒的日常照片。
功能：使幼兒直觀的感受到幼兒園生活的快樂。
材料：
按照幼兒的座位分成幾個小組：生梨組、西瓜組、桔子組、蘋果組、草莓組，幼兒可以將自己的照片貼在相應的組內，並可以將日常老師獎勵的五角星貼在照片旁。。
功能：便於知道自己所在的小組及成員，並能感受到自己進步的足跡。
材料：牆面上創設生日蛋糕，將過生日的幼兒照片貼進愛心裏。
功能：促進幼兒關注朋友，體驗集體慶祝生日的快樂。
● 有關《我愛幼兒園》區域活動開展情況簡介
名稱
材料圖片
材料介紹
預設玩法
觀察重點
拍個好笑的你
幼兒的照片貼在相框上（方形的鉛畫紙）
紅黃籃綠小圓點、固體膠
·幼兒自由的粘貼圖形打扮相框。
·按照一定的顏色規律進行打扮。
是否使用正確的粘貼方法進行粘貼。
我們的幼兒園
各種大型泡沫積木
·幼兒自由用積木進行壘高。
·能夠用各種形狀積木搭建幼兒園。
是否會用各種積木壘高搭出各種房子。
我上幼兒園
櫥面背景、活動的操作材料小魚、小蝴蝶、小羊等
1、欣賞錄音兒歌，邊操作擺弄。
2、邊念兒歌邊操作。
能否講述兒歌主要內容。
打扮好朋友
好朋友的照片；炫彩棒。
·幼兒隨意選擇一種顏色的炫彩棒來打扮好朋友的衣服。
能否在一定範圍內往一個方向塗，不塗出邊框。
炫彩棒的握筆姿勢是否正確。
幫幫好朋友
衣服上有拉鍊和大小鈕釦的娃娃一個；大小、顏色不同的小花朵若干
·幼兒能夠根據鈕釦的大小找相應的小花朵，將小花扣到鈕釦上。
·幫娃娃拉拉鍊。
如何將小花與鈕釦大小相匹配的。
好朋友手拉手
剪好的紅、綠、黃小孩、固體膠、紙等
幼兒自由選擇“朋友”進行粘貼。
是否掌握粘貼的方法。
悄悄話
開設一個空間相對獨立、封閉的環境。氛圍溫馨、舒適。可以提供背景音樂（抒情的樂曲、沒有歌詞）
幼兒在此自由交流。
是否能自由、愉快地交流。
一、 活動實例
老師：春天到了，外面的樹都穿上了新衣裳，可是這些樹寶寶（指用雪比碧做成的樹）還是光禿禿的，怎麼辦呢？
幼兒：給它穿新衣服。
老師：好，今天我們就用這些花髮卡、葉子和花朵來打扮樹寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照着圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上，也可 以自己想出不同樣式來夾。看誰把樹寶寶打扮得最漂亮。
幼兒：兩人一組開始自由地操作。師參與遊戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個幼兒中主要不同表現形式有：
1、按夾子的大小間隔夾 （1個幼兒）
2、一把夾子一片葉子 （2個幼兒）
3、3把夾子一朵花 （1個幼兒）
4、一片葉子一朵花 （3個幼兒）
5、兩片葉子一朵花 （2個幼兒）
6、兩片葉子兩朵花 （1個幼兒）
7、沒有規律隨意夾 （兩個幼兒）
最後，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。
二、 活動反思
本次活動，遊戲中融貫着“物體排列、認數”的教學任務，活動內容中包含着幼兒需掌握的遊戲規則，幼兒在夾夾玩玩的過程中，既發展了手部動作的靈活性，又增強了運用圖示的能力，習得了有關數學知識。每個幼兒都能按自己的能力進行操作，表現形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的過程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以遊戲作爲幼兒作業教學途徑的活動中，教師必須正確把握教學和遊戲之間的度，把幼兒主動建構的思想和教學結構形式有機結合。教師既是遊戲夥伴，又是特殊的“語言”載體，保證幼兒在遊戲自由愉快的同時，獲得相應的知識經驗。這樣，才能真正促進幼兒自主學習，而不是自由學習。
三、 活動背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學習將物體有規律排列的基本主題活動，但由於“規律”一詞，是一種較難用語言概括講述明白的理性概念，只能意會。因此，在實際操作過程中，幼兒間會出現較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點撥，就能獨立操作，有的幼兒經過老師個別輔導後，操作也能按規則進行，而有的幼兒經過老師個別輔導後，仍然不能理解操作要求。針對這種情況，我們設計了“打扮樹寶寶”的數學活動，以遊戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過程中，體驗物體的不同排列模式，認識數概念。
活動目標：
1．瞭解麪粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特徵。
2.知道食用麪食的好處。
活動重點：感知麪粉的基本特徵。
活動難點：學習如何和麪，瞭解麪粉和水的比例調配。
活動準備：
麪粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、麪糰一個、記錄表、不同種類的麪食圖片
活動過程：
一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，瞭解麪粉特徵
“盤子裏盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什麼顏色的？”（白色）
“小手摸一摸有什麼感覺？”（光滑的）
“用手指來捻一捻，覺得怎麼樣？”（很細）
“吹一吹、看一看、它會怎麼樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來） “鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）
小朋友們猜一猜，它是什麼？（麪粉）
教師小結：麪粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。
二、和麪
1.如何將麪粉變成麪糰
出示事先準備好的麪糰，與麪粉並列擺放，“小朋友們想一想，如何將麪粉變成麪糰呢？”（將麪粉與水融合到一起進行和麪）
2.和麪方法及調配比例
嘗試配比，教師：“看，這是麪粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友啦。”用量勺取3勺麪粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進行攪拌（特別提示：和麪時不能一次將水加足）看一看麪粉是否能夠和成麪糰。
再次加入1ml水，請小朋友們仔細觀察麪粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到麪粉變成麪糰。
3.幼兒動手製作麪糰
依據上述教師示範的方法，幼兒自己動手，嘗試和麪，並將和麪過程用記錄表進行記錄。
三、瞭解麪食的好處
出示不同種類的麪食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什麼做出來的呢？（麪粉）食用麪食都有哪些好處？（幼兒自主講述） 教師小結：1.麪食含有豐富的澱粉、蛋白質、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養素。2.麪食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機能所需的熱能，而且易消化。3.麪食有健脾養胃的作用。
四、倡導幼兒喜歡吃麪食
活動延伸：
《麪點屋》小朋友們將自己和好的麪糰拿到麪點屋，用麪糰製作麪點並進行裝飾。
活動反思：
幼兒對此次活動沒有表現出極其濃厚的興趣。
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的語言講述畫面內容。
2、瞭解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
【活動準備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片（救生圈）導入，激發幼兒興趣。
師：這是什麼？救生圈有什麼大本領？
小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去幹什麼？
圖二提問：發生了什麼事情？小貓發現了什麼？
小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會怎麼對青蛙說？青蛙又會怎麼回答？想想青蛙會怎麼遊給小貓看？請你學一學。
小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河裏。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎麼說？烏龜又會怎麼回答？
小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什麼呢？
小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎麼了？他們會說些什麼？
小結：小雞着急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”
圖七提問：小雞在幹什麼？小雞怎麼會游泳的？
小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！
總結：你們看着圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識經驗。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、遊戲：誰的救生圈。
師：老師這裏有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這裏也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水裏，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去後面的桌子上試一試吧！
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
一、活動目標
學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
提高幼兒動作的協調性和靈活性。
二、重點與難點
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
三、材料和環境創設
小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上爲小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。
四、設計思路
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。
扮演角色—變換方向制定目標爬行—聽信息變換方向和變速爬—調整活動量小狗休息—遊戲“小狗找肉骨頭”—放鬆活動小狗洗澡
扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽着音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動着依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。
爬動着向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬着回小狗的家。
聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什麼？媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉着圈爬。
（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。
調整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
遊戲“小狗找肉骨頭”。
1．“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
2．全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放鬆活動“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫着回家。
活動目標：
1、藉助送花種的遊戲情景，能夠正確區分4種顏色和1-4數量的不同，並進行一一對應的分放花種；
2、通過觀察、講解、動手操作方式，嘗試看簡單圖卡進行5以內的數物匹配，並用自己語言表述；
3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收穫的快樂。
活動準備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂
活動過程：
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，並按顏色進行一一對應送花種；
1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什麼顏色的小種子吧。
2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手裏的紅色種子有幾個嗎？
3、邊說邊送小花種：
4、教師小結：那讓我們站起來圍着小花園欣賞一下我們剛纔撒下來到小花種子吧，替小兔檢查一下對不對吧
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1-4的數量，並按數量一一對應送花種；
1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，
2、分別放在點子瓶裏（平面圖粘貼）
3、小結：邊說邊貼在大圖上
三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，並用自己的語言表述出來。
1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什麼意思？
3、幼兒分別拿自己任務卡塗色完成任務。
4、小結：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）
四、完成買花種的任務卡：拿着任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。
設計意圖：
對於孩子們來說，樹是再熟悉不過了，特別是我們的綠色家園裏，有很多種類的樹，但是對於樹木的組成結構：樹幹、樹枝、樹根等，對孩子來說比較抽象。生活中，用樹木做成的東西也是隨處可見，但是我們的孩子就往往視而不見。故事“小熊畫大樹”，是“小花園”二級主題中的一個點，它將這些抽象的內容用一個非常形象的故事具體地展現在孩子們的身邊，有趣味性也不乏知識點。所以，本次活動的目標之一就是欣賞故事，初步瞭解樹的主要特徵和用途。通過故事片段一讓幼兒初步瞭解樹的主要特徵，在這裏，老師像小熊一樣來畫大樹，以此加深幼兒對樹木特徵的印象，也整合繪畫技巧的學習，雖然沒有直接讓孩子們去畫一畫，但我會在區域裏投放材料，讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步瞭解樹的用途，感受到樹是我們的朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的地方，在綠色家園裏已有經驗是比較多的，但也是零碎的，通過生生互動將個人經驗轉變爲集體經驗，從而樂意和樹做朋友。最後一個環節是讓孩子們的喜愛樹木的情感得到宣泄。
活動目標：
1、欣賞故事，初步瞭解樹的主要特徵和用途。
2、激發喜愛樹木的情感，樂意和樹做朋友。
3、願意在同伴面前大膽地表達。
活動準備：
圖片：小熊、樹、小鳥、松鼠、小豬、小猴、雨點
胸飾：小鳥、松鼠、小雞、小兔等小動物若干（超過幼兒人數）
活動過程：
一、出示小熊和圖畫紙，激起興趣
春天到了，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫紙來到了我們的綠色家園，猜猜看它會畫些什麼呢？
過渡：綠色家園裏可以畫的東西真多，不過今天小熊到底會畫什麼呢？我們來聽一聽。（出示大樹）
二、欣賞理解故事，感知樹的主要特徵
1、欣賞故事片段一，瞭解樹的主要特徵（教師邊講述故事邊畫樹）
提問： 小熊畫的大樹是怎麼樣的？（鼓勵幼兒學一學小熊畫大樹，引導幼兒用手指來比劃）
小結：小熊畫的大樹真棒，有粗粗的樹幹、有長長的樹枝、還有綠綠的樹葉。
2、欣賞故事片段二，瞭解樹的用途
小熊喜歡大樹，他的很多朋友也很喜歡大樹，猜猜會是誰呢？爲什麼喜歡大樹？（讓幼兒隨便猜猜、說說）
（1）（出示有小鳥和松鼠的圖片）教師講述故事。
他們爲什麼喜歡大樹？
小結：小鳥在大樹上造房子，松鼠在大樹上跳來跳去做遊戲，……，他們和大樹是好朋友。
（2）（出示下雨的圖片，小動物在樹下躲雨的圖片）下雨了，小動物該怎麼辦呀？
小結：大樹可真好，下雨了小動物在大樹下躲雨，大樹象一把大傘一樣保護着他們，他們是好朋友。
（3）小動物都很喜歡大樹，他們和大樹是好朋友，你們喜歡大樹麼？爲什麼？
小結：我們可以在大樹下做遊戲，可以在大樹下乘涼，可以在大樹下拍照……大樹是動物的朋友，也是我們的朋友，我們都喜歡他。
三、親親樹朋友
1、我們綠色家園裏有很多的大樹，我們可以爲大樹做些什麼？
今天，還有很多小動物也來到了這裏，待會兒請寶寶們每人帶上一個你喜歡的動物朋友，和它一起跳着、飛着、爬着到綠色家園裏找你喜歡的一棵大樹，摸一摸，抱一抱大樹，做大樹的好朋友。
一、活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。
2．藉助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反覆的方法延長演唱。
3．進一步加深對家庭成員的認識。
二、活動準備：
1．有1-5手口一致點數的經驗。
2．全家福照片。
3．事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。
三、活動過程：
（一）欣賞教師範唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。
1．教師出示“小娃娃”一家的照片，引導幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啓發幼兒用掰指頭的方法進行計數。
2．教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
3．教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。
教師：歌裏唱了些什麼？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？
4．教師再次範唱。
（二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1．以“幫小娃娃數一數”的情節，引導幼兒完整地跟着教師學唱歌曲。
2．針對幼兒的學習難點重點練習。
3．教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣？
4．教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。
5．幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
教學目標
1。產生孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感，樂意爲小弟弟小妹妹做楷模。
2。勉勵孩子勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
3。學習關愛與協助其它人，使用已然學習過的摺紙技能，嘗試爲孩子做禮品。
教學預備
1。預先組織孩子觀摩幼兒園小班孩子入園的場景。
2。樂曲《小娃娃摔倒了》的磁帶；小故事《成成當大哥哥》的磁帶及掛圖；
3。摺紙範例2個；孩子用摺紙用的紙張。
教學要點：樂意爲小弟弟小妹妹做楷模。
教學難點：孩子能勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
教學過程
1。組織孩子探討：幼兒園小班孩子是怎麼樣上幼兒園的？你是怎麼樣上幼兒園的？小弟弟與小妹妹與你有何不同？
講評：通過比較，讓孩子明白自個兒長大啦，是幼兒園小班孩子的大哥哥大姐姐啦，要有一種新的姿態，新的表現，爲小弟弟小妹妹做楷模。
2。教師：孩子此刻是小大哥哥與小大姐姐啦，你想爲小弟弟小妹妹做點何事哩？（勉勵孩子說說自個兒在吃飯、睡、遊戲等方面應當怎麼樣做，怎麼樣關愛小弟與小妹妹。）
有個小弟在路旁跌倒啦，哭鼻子個不停，如何是好呀？誰能協助他呀？（請孩子表達自個兒的做法。）那我們來聽聽樂曲中唱的孩子是怎樣來協助小弟的。
3。孩子欣賞樂曲《小娃娃摔倒了》
提問：小弟跌倒後，怎樣啊？例如果你跌倒了會怎樣？樂曲內的孩子怎樣做的？
4。再欣賞1遍樂曲，孩子一塊兒打節拍。
講評：通過欣賞樂曲，讓孩子聯繫實際說說自個兒的做法，會使孩子有一種驕傲感，感覺到自個兒長大啦，更加應爲小弟妹妹做出楷模。
5。教師：有一個孩子，也上幼兒園中班啦，他好想做大哥哥，但是他遇見了麻煩，是啥麻煩哩？他能做一個真正意義上的大哥哥嗎？請孩子聽小故事《成成當大哥哥》
6。看圖片，聽小故事《成成當大哥哥》
提問：誰是成成的小妹妹？成成與小妹妹玩啥？小妹妹讓成成幫助她幹啥？成成會嗎？他怎樣麼樣協助小妹妹的？小妹妹開心嗎？之後小西小妹妹爲何開心啦？成成怎麼樣懂得系鞋子帶的？
講評：通過聽小故事，進而啓發孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感。
7。教師：孩子要想當大哥哥大姐姐協助小弟弟小妹妹，就要比小弟弟小妹妹學的知識多，本事大，要不怎樣幫幫他們哩？
8。今日教師預備了兩件小禮品，要贈送給幼兒園小班的孩子，你們看，怎樣啊？（出示摺紙範例），你們想送啥禮品給小弟弟小妹妹哩？，教師只給大夥兒預備了種種五顏六色紙，你可以用這一些紙做個小禮品贈送給小弟弟小妹妹嗎？（叮囑孩子想好了再做）你想做個啥呢？（請孩子講出於己的觀點）
9。孩子開展摺紙教學。幼兒教師開展指導工作，對有艱難的孩子，予以協助。孩子做好作品後，教師給孩子的作品寫好名稱。
師：我們把小禮品贈送給幼兒園小班的孩子吧，不要忘啦，要給孩子講1句話，例如：這就是我折的小鳥，你能開心上幼兒園，我將此個贈送給你。
講評：通過爲幼兒園小班的孩子送禮品把教學推向了高潮，孩子的踊躍性高漲，從靈魂深處感覺到自個兒長大啦，有強烈的驕傲感與自信，啓發了孩子在新的1年裏發憤積極進取的心願
教學擴展：帶着幼兒園小班的孩子熟識幼兒園。
教學反思
通過教學，孩子明白自個兒長大啦，產生了孩子做幼兒園中班孩子的驕傲感，能比較快地適宜幼兒園中班的新環境，在量力而行的自我服務與爲別人服務的教學裏，初步構成責隨意識，並得到了些許對應的知識與技能。可是也存在顯然的欠缺，孩子在爲孩子送禮品的過程內表現得都十分熱情，可是不會表述，只是把禮品放到孩子的手裏，但是沒有能按要求講話，還需在以後的教學中應儘量多地爲孩子給予表述的機會，讓孩子想講、敢講、會講。
活動目標
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，並養成良好的操作習慣。
3、體驗數學排序活動的樂趣。
活動準備
1、趣味練習-排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標誌的操作卡
3、每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣
1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
教師：瞧，果園裏蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢?
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
提問：這2個蘋果有什麼不一樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的)
3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎麼樣的?
(最大的)
4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的遊戲呢，他們想請你們幫忙，你們願意嗎?
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿着這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的後面，應該先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)
2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序
1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
教師：你們瞧，這裏又摘了幾個蘋果呢?他們也有什麼不一樣嗎?(大的、小的、最小的)
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢!
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結
今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
五、遊戲：送水果
1.介紹送水果的遊戲規則：
教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然後和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最後再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開着小火車送到我們班，好嗎?
2.幼兒自由找水果，相互比較並協商按一定順序排隊送水果，結束活動。
活動目標：
1.瞭解狗的外型特徵和主要習性。
2.知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
課件、視頻。
活動過程：
一、說說狗的外形特徵和習性。
1.你在什麼地方看到過狗?它是什麼樣的?
2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發生過有趣的事情嗎?狗有什麼本領?
二、說一說狗的本領。
1.教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：
2.小狗怎麼知道家裏煮肉骨頭的?
3.小狗怎麼知道山坡那邊鮮花很多?
4.小狗又怎麼知道小貓家的米飯煳了?
5.狗的鼻子這麼靈，它還可以幫我們做什麼呢?
三、認識不同類型的狗。
1.觀看視頻。
2.這些狗都幫人們做了什麼事情?我們稱它們是什麼狗?
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這麼多事情，你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們?
一、指導思想：
以全面提高教育教學質量爲核心，堅持全面發展、主動發展、生動發展、和諧發展爲導向。以學生爲本，優化教學資源，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發展。轉變教學觀念，教育方法，培養學生自主學習能力、提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發展。
二、小班化教學目的：
1、從教學過程角度：
拓寬學生的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化積極的人際 互動;關注學生的個別差異;改變教師的教學行爲。
2、從教學結果角度：
a、培養不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創新精神和創新能力。
b、充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的慾望。
c、促進每一個學生全面而富有個性的發展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學，促使人人進步。
三、小班化教學應遵循的課堂教學原則
1、平等性原則。教師在教學過程中，對每個學生負責，使每個學生都能在各自的基礎上揚長避短，獲得最佳發展。這裏的平等不是每一個學生都一樣的要求，而是有針對性地進行分層教學，使所有學生都能最大限度的發展。特別要關注問題兒童，讓每個學生都獲得優質的教育。
2、開放性原則。教師在教學中運用一些開放性的題目進行教學，用以訓練學生思維的敏捷性、靈活性和發散性。營造一個開放性強的學習氛圍，讓學生進行個性化學習
3、趣味性原則。教師在教學過程中，通過語言、動作和教學環節的設計，使整個教學富有趣味，使學生樂學、會學。教師在設計時，應順應兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發學生的學習興趣和動機。
4、交互性原則。教師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環境，突出學生在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務。在互動中調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級的羣體效應，使學生自主學習、多向交流，從而提高學習成效。
5、綜合性原則：綜合教育內容，加強各學科的滲透關係，綜合教育進程，達到合理發展和心理髮展的統一，情意系統和認知系統的統一，達到知識、能力、智能的整體優化。
四、實施措施與策略：
(一)加強培訓，轉變教育觀念
實施小班化教學，首先要從思想轉變教育觀念，徹底擺脫傳統教學模式的束縛。學校將在一段時期內認真組織全體教師，深入細緻地對小班化教學的理念進行學習、分析和研究，要求教師樹立以學生爲主體的意識，鼓勵教師大膽進行嘗試。同時採取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學的要求，把講的權力，說的權力下放給學生，充分發揮學生自主學習的主動性和創造性。其次，實施小班化教學，教師必須樹立服務意識，要全心全意地服務於學生，更新教學手段，創設和諧的教學氛圍，教師的主導作用在於引導學生積極探索，有效地組織教學活動，培養學生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學生享有老師同等的關懷。
(二)建立良好教學環境。
1、教室是學生學習生活的重要場所，教室的環境美化也是學生愉快學習的重要因素之一。環境美化應圍繞階段性主題，適時切換，呈動態型。其特點應是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設計是爲教學服務的。小班化教學爲教師根據教學目標、教學內容和教學要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應有利於個性化教學，有利於師生教學活動中的平等互動。
3、細化班級管理細則。以班級爲單位，分組細化管理。制定適合本班級學生髮展的《獎懲機制》，良好的行爲習慣使人終身受益，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行爲習慣。
(三)靈活多樣的教學方法。
教師應具備新型的教育教學方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺，走到學生中間，認真傾聽學生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領學生就某個問題進行交流與討論，參與和指導學生的學習。使課堂教學真正成爲師生、生生交往、互動、共同發展的過程，從而真正實現開放性教學，有力地促進學生的發展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：
1、分層教學方法
分層教學法實際上體現因材施教，以人爲本的教學原則。這種方法正視學生存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業的佈置，應最大可能地滿足是每一位學生的學習需求。考慮每一位學生的起點行爲，以發揮學生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學生實行分級教學，分散教學中的難點，注重對以前知識的複習與聯繫，使每一位學生可以在課堂上和課堂下得到更多的關注。使班內各有差異的學生依據他們自己的能力通過自己的努力在學習上都有所收穫。
2、角色教學方法
角色教學方法是指師生在教學過程中教師和學生的角色互換或設置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中，這樣的方法能爲學生提供自我表現的機會，使他們能充分體會到成功的喜悅。角色的設定應結合學科內容結合學生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的'傳統關係，另一方面促使學生在“學中用，用中學”。
3、合作互動方法
合作互動是“小班”教學最常用的方法，主要形式爲：讓學生在分組學習、討論中掌握新知，學會學習。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動。在合作互動的過程中，學生可以相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會表達。
4、自主探究方法
自主探究就是在教學過程中創造情景，促使學生成爲主動的參與者和探究者，讓學生以探索者的姿態去認識、發現和獲取知識的一種方法。這種方法的運用首先是培養和激發學生的探究慾望，創設的教學情景以學生已有的知和能力發現，以學生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應設置一定的階梯和難度，否則將會使學生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵性評價，發現閃光點，激發學生的求知慾，讓學生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功，自我激勵、樹立自信，自主發展的良好態勢。
5、活動教學方法
活動教學方法就是指在教師的組織下指導下使學生在自主的交互性活動中進行認知、改組、統合、充實、完善，從而獲得知識、經驗、情感、智慧、能力、個性等素質，培養友愛、合作和創造性等潛能的教學方法。組織學生教學活動時，活動內容要適應學生的年齡、心理特徵、知識能力和生活經驗。活動形式的選擇，應儘量能夠激發學生的參與欲，活動過程應給予學生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學過程優化合理。
1、備課：精心備課、依託教材、立足學生、注重基礎、適當拓展。
小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學生(備學生)。教師要根據不同學生的學習水平、學習速度、學習能力，如何爲學生提供主動積極的活動方式、採取何種措施實現課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學生預先準備多套方案，視學生的需要適當調整推出，充分滿足學生的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學生指導的聯貫性，一般來說，中上的同學注意點撥，差的同學重點爲他準備，力求爲每個學生提供機會。
2、上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關注差異。
課前做好充分準備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、遊戲活動法、角色轉換法等。在師生、生生互動合作中，關注每一個學生，使每一個學生獲得。
3、作業：多層次、多面批。
作業設計精煉實用，有利於調動學生的學習興趣，作業量適度，避免機械重複作業。設計彈性作業，教師根據學生的基礎、水平和能力，佈置不同要求的作業。體現了教學要求的分層和學生實際情況的分層，不強求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業儘量做到面批，通過面批讓學生及時發現作業中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。
4、輔導：抓反覆、勤輔導。
小班教師要根據學生實際重視個別輔導，爲學有餘力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的學生在各自基礎上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。
5、考覈：教學中，採取當堂測試、周小測、月大測等多種考覈形式瞭解學生對知識的掌握情況，並根據學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。
(五)形成優化的評價辦法：
1、注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱讚學生的時機，重在形成學生積極的學習態度。教師的激勵方法有語言的、體態的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學生產生一定的興奮記憶。
2、注重過程的評價。學習要看結果，更要看過程。在教學過程中創設機會讓學生展示自己的學習過程，通過評價來引導或矯正學習的進程。
3、注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結果，更重要的是評價學習習慣、學習態度、學習表現、實踐能力、愛好特長等，從而調動學生積極的情緒，激發學生的進取心。
4、注重個體與羣體評價的結合。小班教學中合作學習是經常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向學生個體的，而是指向學生羣體的，只有當小組的學習獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發揮小組的集體力量，不讓一個同學掉隊，小組的成功成爲小組成員共同的目標。
總之，小班化教學的實踐研究對於我們來說任重而道遠，但我們相信：只要我們不斷地學習和探索，並結合我校的實際情況，在教學實踐中不斷創造和完善，就一定能收到成效。
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都蘊涵着針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們去郊遊
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
環境佈置---
1、積木圍成的池塘，池塘裏有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛着一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什麼地方?(池塘)
3、池塘裏有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少隻大鴨子?(1只)有多少隻小鴨子?(許多隻)有幾隻青蛙?(1只)幾隻小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啓發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：
通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”
活動要求與內容：
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
環境與材料準備：
1、幼兒收集各種花，把他們佈置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉籤、積木、蔬菜。
3、牆面創設“春天的花”。
活動過程：
（一）感受春天的花、觀察春天的花
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
t：寶寶，這麼多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你爲什麼喜歡？
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
★ 整合內容：
1、數字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感----爲了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這麼漂亮的花我們要愛護它。
4、遊戲----爬到哪裏了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裏了？（身體的各部位）
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色
提升經驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
（二）喜愛春天的花，表現春天的花
寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉籤畫花）
活動目標：
1.練習聽信號向指定方向跑，發展跑的能力和動作的協調性。
2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
5.體驗遊戲的快樂。
活動重難點：
1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。
2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。
活動準備：
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿蔔、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
活動過程：
(一)準備部分
1.幼兒自由開火車進場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個健康的雞寶寶!
(二)練習部分
1.教師介紹遊戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿蔔娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃，我們怎麼辦呢?
2.遊戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹遊戲，一邊示範遊戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好後送到綠筐裏。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示範遊戲。
(3)幼兒集體遊戲，把蟲子捉完。
(4)幼兒再次遊戲。(在青菜、蘿蔔、蘑菇的家裏放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿蔔和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
(三)結束部分
聽音樂做放鬆運動。
