有哪些方法開發孩子大腦的潛能，我們都知道孩子在成長的過程中是有無限潛能的，在生活中開發孩子大腦潛能的方法是有很多的，下面小編分享有哪些方法開發孩子大腦的潛能？
有哪些方法開發孩子大腦的潛能1
1、在生活中抽出點時間，自己與自己或者與朋友一起練習腦筋急轉彎，嘗試解決難題。既娛樂生活，又健腦益智，開發潛能。
2、雙手並用，習慣用右手幹活，生活中就多多嘗試用左手幹活吧。嘗試用你的非優勢手刷牙，梳頭，用鼠標；雙手一起寫字；扭水龍頭、晾衣服、掃地等等。
3、要學會接受歧義現象。學會接受和喜歡悖論和錯覺。
4、學習思維導圖，思維導圖是一種很好的開發潛能的工具，日常能夠多用是對大腦很好的開發。
5、嘗試關閉一個或者更多感覺通道。蒙着眼睛吃飯，塞上耳朵穿衣，閉着眼睛淋浴。讓身體的大腦變得更加敏銳。
6、嘗試比較測試。學會怎麼品酒，品嚐巧克力，啤酒，甚至其它所有可以吃的東西。這樣比較，你會發現你對生活的觀察越來越細緻，思考問題也會越來越全面系統。
7、在看似毫不相干的主題之間尋找相同之處。尋找的過程是對大腦思維很好的考驗。
8、學習用不同佈局的鍵盤，你將頭腦一新。
9、發現常見物品的新奇用處。釘子有多少種不同的用處？10種？100種？回形針有多少中用法？試着寫出十種，一百種，甚至更多。這是一個有趣的鍛鍊大腦的過程。
10、跳出第一個“正確”的答案。面對問題的時候我們會根據自己的判斷迅速得到一個自己認爲正確或者大衆認爲正確的答案，試着推翻它，想着更多可能的答案。
有哪些方法開發孩子大腦的潛能2
家長怎麼做能更好的開發孩子大腦潛能
每個人腦的潛能僅僅是挖掘了一小部分，儘管進入中老年，都還有潛能未被開掘。近年研究還證實，每個人大腦的潛能是不一樣的，這是必須引起重視的另一個方面。因此在腦潛能開發研究領域又提出了腦潛能儲存的概念。
孩子出生時腦發育尚未完成，促其發育完善除全面、足夠的.物質營養外，從出生第1天開始的信息刺激及循序漸進的功能訓練是最重要的條件。
生後腦繼續發育完善的過程，也就是腦潛能繼續儲存的過程。如果在胎內或出生前後某些腦細胞受到損傷或破壞，還要通過這些方法促其康復或調動鄰近細胞代償，這可被認爲是腦潛能的早期挖掘。
大腦各部分發育完成的前後是不一樣的。正常新生兒出生第1天安靜覺醒時，已有視覺追蹤及聽覺定向反應。出生時聽神經髓鞘化程度已很高，視神經第3周也完全髓鞘化，視皮層突觸發育生後第3個月達最高峯。
因此視、聽正常功能的完善或視、聽損傷康復、代償關鍵期是生後1個月內，尤其是生後最初幾天，最遲不超過3個月。
新生兒期觸覺、味覺、嗅覺已發育良好。視崖試驗說明，會爬的六七個月嬰兒已具備相當好的深度知覺。正常孩子4—5個月已認識熟人，8—9個月腦內與記憶相關的海馬區已發揮全部功能，3歲時孩子已可再認出幾個月前的事。4—6歲腦重量達1250克，已接近成人1400—1500克。3—4歲時可完成的大運動項目、手的精細動作、語言能力也接近成人，以後體力的增加、技巧的完善、知識的累積都是在此基礎上的。
研究證實，反映腦細胞功能的突觸多少與接受信息早晚、多少有關，出生後即予適宜的信息刺激，1個月時腦細胞突觸總數可上升20倍。
信息刺激對腦膠質細胞發育及微循環完善亦很重要。腦結構的發育完成、腦各項功能的基本完善是在學齡前，尤其是3歲前。這個時期就是腦潛能儲存及早期挖掘的關鍵期。
希望自己孩子長大後成才、出衆，在升學、工作後的關鍵時刻有更多腦潛能可挖的家長，莫要忽視對孩子從出生開始的腦潛能儲存，以培養孩子高智能、高體能、高情商爲目標的早期教育，爲恢復正常腦功能對腦損傷孩子的早期干預，就是增加腦潛能儲存的有效方法。早期教育的要點是從出生第1天開始的，通過視、聽、觸三個主要大腦輸入途徑，向腦輸送信息及按發育規律稍提前開始訓練。
腦潛能儲存概念的提出，不僅是早期教育、早期干預的理論基礎，也提高了對早期培育孩子重要性、緊迫性和主要目標的認識。0至3歲對腦潛能的儲存，比以後其他智力、體能投資都更重要。我國民間“三歲看老”的說法，就是對三歲前重要性的總結。孩子的父母千萬不要錯過這個失不再返、可決定孩子一生的關鍵期。
全腦潛能開發能給孩子帶來的好處
記憶力
右腦記憶屬於深層記憶，全腦教育充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數字符號時，就像照相機一般將符號變成圖畫印入腦中，記得快、記得多、記得牢。
專注力
全腦開發好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會得到極大的提升。這樣孩子便會注意力集中，做什麼都很專心、聚精會神，不開小差。
觀察力
包括分析力，分辨力，分解力。觀察能力是人類擁有的最基本的智力，在這個過程中孩子會有一雙發現美創造美的眼睛和大腦，大大激發他的好奇心和求知創新慾望，找到學習的興趣和樂趣，觀察事物細緻、精確，能夠抓住生活中的細節，積累大量的生活素材並能夠靈活運用。從而孩子更願意在知識的海洋裏去探索、去創造，去尋找自己的答案。
形象思維
孩子能夠運用聯想、想象進行思維，能將複雜的知識想象化理解。思維的品質決定一個人的品質，思維品質決定着一個人未來的品質。首先對事物表象到本質的思考，從外延到內涵的思考，從近境到遠境的思考；還有在做管理、人生規劃、戰略決定等都需要很好的全腦思維能力才能達到最好的效果。
想象力
想象力比知識更重要。當孩子看到一個物體，腦中會浮現出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。
