寶寶多大去早教中心最合適，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最爲關鍵的時期，確實是進行教育的好時機，早教能讓孩子的大腦提前得到鍛鍊，下面小編整理了寶寶多大去早教中心最合適。
寶寶多大去早教中心最合適1
寶寶多大可以上早教
早教中心的接收範圍是六個月到三歲的寶寶，一般將近一歲左右去是最好的階段。經濟條件好的話，可以上的，有好處的，但也並不是絕對的。因爲早教中心一星期只上一兩節課的，大部分時間還是需要依賴於家庭性早教爲主的，早教中心爲輔的原則。 現在比較大的早教中心只在一些大城市有慢慢普及。
早教中心有必要嗎
0-3歲這一階段是孩子感官發展、語言發展、肢體協調能力發展的關鍵時期，也是最敏感的時期，很容易受到環境與教育的影響，確實非常重要。很多父母認爲，早教是傳授知識或者對智力的開發。所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”，這其實是對早教的一種誤解。早教跟知識性教育不同，它是最大程度地豐富寶寶的體驗。
重點不在於灌輸什麼知識，而是讓孩子形成良好的行爲習慣，養成合羣、自信、健康的心理，潛移默化地引導開發他們的創造力。
衡量早教成功與否的'標準也絕非是寶寶會認多少字、會背多少古詩等等，學會了生字，不一定代表孩子感知覺靈敏，手眼協調特別好，聽覺特別好，成功的早教應該是全方面的，比如嗅覺、爬行、感知覺、情緒穩定、精力充沛、體格達標。
實際上，每一個孩子的稟賦天性都有所差別，無論是早期教育還是今後的學習教育，重要的不是培養天才，而是培養孩子們擁有健康的心理與人格。
其次是注重培養學習的方法。這是一個人最基礎的能力，這個能力的培養恰恰在0-3、3-6歲爲關鍵階段。授之予漁遠比授予魚重要。
早教七大關鍵詞
1、和諧。和諧的家庭氛圍是成功早教的必要條件。
2、統一。父母的價值觀教育觀儘量保持一致，最好有個“領頭羊”。
3、言傳身教。言傳身教比上親子班更重要。從懷孕時起，早教隨時隨地都在進行。
4、以身作則。爸爸媽媽要先修身，而後才能齊家教子。品格教育與智力教育同樣重要。在幼兒時期建立的道德觀會影響人的一生。
5、發掘和賞識。每一個孩子都很獨特，每個孩子的學習途徑都不一樣，有的孩子是動作學習的，有的是視覺學習，有的用情緒學習，有的用情感學習，有的用味覺來學習。要努力發現挖掘孩子的特質， 而不是把孩子跟別人進行橫向比較。
6、認真規劃寶貴的親子時光。給孩子報早教班不僅僅要花費金錢，更要佔據親子時間，尤其是寶寶在身心發育關鍵期內，一定要找教學質量非常過硬的早教機構。
7、只選對的，而非貴的。世界上最好的東西都是免費的，比如陽光雨露藍天白雲。世界上最好的教育也都是不需要錢的，比如愛，比如遊戲。
寶寶多大去早教中心最合適2
1、父母是否有足夠的時間陪伴寶寶。如果一個全職媽媽有足夠的時間陪伴，就不需要做被動運動或者寶寶游泳。因爲寶寶的自然發育不需要拔苗，有的寶寶會爬的更早，有的寶寶會爬的更晚。這些都是個體差異，沒必要比較。
2、對於1-3歲的孩子，如果家長想培養孩子的興趣，比如繪畫、音樂、英語等，可以嘗試，但不要想得太完美。因爲這麼大的孩子的注意力和興趣可能不在這裏，早教班基本都在玩。因此，我們不需要期望孩子學到什麼，而是儘量讓孩子的接觸面更廣。
3、早教類有用嗎？仁者見仁智者見智。因爲是初三+的興趣班，要照顧到他們的注意力不集中，耐心有限。其實課程學不到什麼，基本上就是小孩子一起玩。如果說沒用，可能對以後的孩子有一定的影響。如果你說有用，短期內看不到任何效果。
選擇教育機構的家長一定要用心去論證。早期教育在於兩個字的引導。父母應該做他們應該做的。至於孩子，只要父母出錢養孩子，就有答案了。順其自然，不要刻意。每個寶寶的具體情況取決於家長對早教知識的理解。只有自己的父母最瞭解自己的寶寶。
寶寶多大去早教中心最合適3
寶寶早教什麼
一、大運動
1、靠坐一獨坐
每天經常讓寶寶練習雙手拉着你的兩個手指坐起來，用枕頭等墊着寶寶的背部使其靠坐，在寶寶能較穩的靠坐後，逐步移走後邊的靠墊。把玩具放在夠着處，讓寶寶坐着玩一會兒。每次時間不宜太長，開始5—10分鐘，每天練習3～4次。
2、翻滾
在平坦不太軟的牀上，或地上鋪席子或塑料地板塊，寶寶先仰臥，用一件新鮮的有聲有色的玩具吸引他的注意力，引導他從仰臥變爲側臥、俯臥，再從俯臥轉成仰臥。讓寶寶翻身打滾，但要注意安全。
3、打轉
讓寶寶俯臥牀上，家長用玩具在寶寶一側引誘。這時寶寶會以腹部爲支點四肢騰空，上肢想夠取玩具，下肢也着急地搖動，身體在牀上打轉轉。
二、精細動作
1、抓取小東西
用手指抓小的東西，可以鍛鍊指尖細小肌肉的協調動作，這是促進神經系統反應的必要條件。家長要讓寶寶練習用手抓東西，每天數次，抓取物體從大逐漸變小。選擇小的物品，要以衛生安全爲原則，以免誤食口內發生危險。可以選小餅乾、小米花等，即使吃進口內也會立即溶化變軟。不能抓鈕釦、硬豆或藥片。抓取活動練習持續數月，直到寶寶會靈巧捏取很小的東西爲止。
2、玩具換手
將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，玩具可從大到小。開始訓練時，玩具放在寶寶一伸手就可拿到的地方，逐漸移到遠一點的地方，讓寶寶伸手去抓握。接着再給他下一個小綵球讓他去抓，鼓勵他繼續伸手向遠處抓取玩具，並學習將綵球從一隻手轉換到另一隻手，從而培養寶寶手的靈活性。通過玩具傳手，可以讓寶寶練習手的技巧，並學會解決問題。
三、語言
1、教寶寶聽懂更多的話
這時期與寶寶說話仍然很重要，要讓他懂得語言和很多動作和物品之間的聯繫。家長做動作時還要加上語言。在寶寶進食時說“寶貝!吃飯了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時，可以說“寶貝!狗來了”，“啊，花開得真好看呀!”媽媽在做家務時，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等着。”
2、教物品名稱
反覆教寶寶認識他熟悉並喜愛的各種日常生活用品的名稱，如起牀時，可以教他認識小被子、衣服；餵奶時，教他認識奶瓶、手絹；坐小車時說“這是小車”等。教寶寶認識物品，結合當時的活動內容反覆教，如給寶寶戴帽子外出，家長不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅乾時認識餅乾。吃蘋果時對寶寶說“這是蘋果”。在玩耍時教寶寶各種玩具的名稱。這個時期，寶寶雖然不會說話，慢慢的他能聽懂很多話，對日後語言發展有重要作用。
四、認知
1、培養觀察能力
在室內佈置適合寶寶月齡、色彩鮮豔的畫，逗引寶寶注意觀察周圍的環境，培養寶寶的觀察能力。
2、挾奶瓶，自喂餅乾
寶寶吃飯時，可以訓練他自己用雙手扶着奶瓶吃奶。兩頓奶之間可以給寶寶一塊軟質餅乾，放在他手裏，鼓勵他自己拿着吃，訓練寶寶的握持能力。
五、社交
1、認人
寶寶經過了對人的泛化認識後，逐漸有了分化的認識，開始出現怯生的表現，這是寶寶的進步。此時要多給寶寶接觸人的機會，觀察他對熟人、生人的不同反應，教會他對熟人用微笑或發音來打招呼，對生人逐漸適應。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數，減輕他怯生反應的強度。
2、藏貓貓
使寶寶快樂和反應敏捷，增進親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對面坐在她腿上，媽媽一手扶着寶寶的髖部，一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背後，讓寶寶一隻手抓住爸爸的手指，另一隻手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當寶寶朝這邊看時，爸爸從媽媽背後另一邊突然伸出頭來親熱地叫“寶貝”，當寶寶轉頭找到爸爸時，會笑出聲來。
