家長在選擇孩子上早教班的誤區，很多家長忙於工作，讓老人或者保姆全程陪伴孩子。在此呼籲父母，不要因爲工作的繁重而忽視了孩子的早期教育，來看家長在選擇孩子上早教班的誤區。
家長在選擇孩子上早教班的誤區1
1、早期教育便是知識的灌輸和技能的培養
“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話已經形成一個思維怪圈。父母強行把超額的硬性任務佈置給孩子，而孩子的完成情況也就被家長當作評判“智商”的標準。
其實，孩子更應該學會怎樣做人，怎樣爲人，學會擁有積極向上的生活態度、樂觀寬容的開朗性格。
2、孩子的第一任老師是老人和老師
當代社會，父母不僅是家庭人，也是社會人，這就導致了很多家長忙於工作，疏忽了對孩子的教育，讓老人或者保姆全程陪伴孩子。
這是非常不規範的。家中老 人，大多對孩子十分溺愛，凡事力求包辦，致使孩子在社交活動上表現出了明顯的滯後性。在此呼籲父母，不要因爲工作的繁重而忽視了孩子的早期教育，一定要參 與到孩子最初的成長中來。
3、學校好老師好，早教一定好
在日常生活中，我們可以看到很多家長，爲了孩子的早教問題四處奔波，甚至全家總動員，以爲最好的教育便是讓孩子上最好的學校找最好的老師。
其實，這是非常不可取的。不同的早教機構和老師教育方式不同，各有特色。父母應當考慮因材施教的問題，不選最好的，只選最合適的。
早教班的注意事項
1、上課時，父母必須同寶寶一起現身，而不是讓家中老人或是保姆應付。
2、早教班的老師做的是示範與引導，而不應該承擔全部責任。俗話說“師父領進門，修行在個人”，真正下功夫應該是在課外父母與孩子的實踐。如果早教課程一階段的結束，孩子還沒有什麼進步，那父母應該從自己身上找原因了。
3、不要過度依賴於早教班，也不要強迫着小朋友學會各種技能，最爲關鍵的是應當把老師的學習方法和教育理念學過來。
4、孩子上早教課應當遵循“自願”的原則。樂意學習的孩子，上課是一種享受；調皮的孩子，上課是對他們自我認知世界的約束。強迫孩子上課，往往適得其反。
5、孩子還小，並不知道自己在學什麼，學了有什麼用。更多的還是要靠家長的選擇和引導，故“因材施教”尤爲重要。
6、切忌隨波逐流，盲目跟風。不選最好的，只選最合適的。
小編結束語：
早教班雖然也有好處和壞處之分，但利還是大於弊的。家長們在選擇早教班之前，千萬不可以聽信他人而言便沒有去仔細審覈體驗便將小孩送去，
那樣反而有可能會有反效果。除此之外父母們如果決定讓小孩上早教班，就一定要陪伴在小孩的身邊，切不可假手於人，讓家中保姆或爺爺奶奶陪伴。
家長在選擇孩子上早教班的誤區2
媽媽帶寶寶上早教課的常見誤區
媽媽帶寶寶上早教課的常見誤區，下面是“早教學堂”分享給您的內容和方法，希望對您的早教育兒有所幫助。
作爲新時代的媽媽，應該都很瞭解嬰幼兒早教。媽媽們都希望在力所能及的條件下，給孩子創造最好的成長環境，讓孩子接受最好的早期教育。
現在，越來越多的小寶寶也開始跟着媽媽走進教室，上起親子班、早教課。下面隨早教學堂一起看下，媽咪們帶寶寶上早教的的一些認識與理解。
媽媽帶寶寶上早教課的感受與分享
奇奇在0－1歲時，我帶他參加過三次體驗課，並沒有接受系統的課程訓練。對早教課的感受是：
(1)課程內容以遊戲爲主，藉助不同的玩具幫助孩子認知，另外，訓練寶寶的運動本領，比如爬行，還有就是讓家長和寶寶一起做操、唱歌跳舞等。
(2)寶寶太小，完全不理解老師的要求，也不配合老師的安排。
(3)每次課的時間短，節奏太快了，寶寶的自主活動經常被打斷，比如老師給他一個幾何形狀的積木，他正感興趣地玩着呢，老師又讓放回去，拿出另一個皮球。
(4)大人可是累的夠嗆啊，一會趴下做操一會繞着圈跑，一會舉着孩子蹦蹦跳跳，孩子還莫名其妙呢，我卻累的滿頭大汗。
放棄早教課的理由：
(1)早教課程的內容我在家完全可以做到，我具有早教理念，並且可以從網絡、雜誌、報紙、書本上獲取足夠豐富科學的育兒知識和方法。
(2)早教課需要持之以恆，由於工作關係我不能保證每一節課都陪孩子去，所以乾脆放棄固定時間，還不如平時就因時因地的實行早教。
(3)我覺得每週花50分鐘去上一趟早教課，意義並不大。天底下最好的老師就是父母，要在日常生活中潛移默化地教孩子，注意鍛鍊孩子的運動能力、培養良好的習慣、建立完善的性格等等。
我從來不認爲，去專業的早教機構上早教課是必需的。對於早教課，家長必須端正認識。
媽媽們關於早教課程的錯誤理解與認識
NO.1 早教課的主體是孩子
很多家長以爲，上早教課就是把孩子扔到課堂上，去跟着老師學東西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實，早教課，教的是家長，不是孩子！
早教課的意義在於幫助父母建立科學的早期教育理念，瞭解一些育兒知識，包括飲食、健康和開發智力等等；
幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物；讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力；
強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。這就是爲什麼前面我說，感覺上早教課我比孩子還累的原因。因爲，真正受教育的，是我啊。
NO.2 早教課的責任在老師
有些家長把教育的責任全部寄託在早教課的老師身上，以爲早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示範和引導，幫助家長和孩子進行互動遊戲。
很多家長花錢報了早教班，因爲自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，
完成“陪讀”的角色，心想反正有老師嘛。這都是不對的，最好由父母親自陪伴孩子參加早教班，才能起到受教育的目的。
NO.3 早教課是開發智力，能讓孩子更聰明
有些家長錯誤地認爲：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅侷限於智力開發，早教也不是培養“神童”。
早教課的內容還包括爲孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行爲，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行爲這五大領域的全面發展。
早教班並不是想象的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作爲，而沒上早教班的孩子就什麼都不是。
NO.4 早教＝早學習
曾聽一個反對早教課的媽媽說：“現在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課？還在吃奶的小屁孩，就開始學習？”她對早教課產生了一個誤解，其實，早教課並不是讓寶寶來學習知識的。
很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。
然而，早教課的最大意義並不在於教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學、學中玩，寓教於樂，生動有趣，讓寶寶學的開心，在遊戲中提高寶寶的獨立性、想象力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。
NO.5 早教課的效果立竿見影
有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，
特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因爲早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。
家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備，那就是：早期教育是有效的`，但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多。
NO.6 所有的訓練都寄託在早教課上
早教課程一般每週才一次，每次也才45分鐘或者一兩個小時，如果平時生活不注重點滴培養，那麼將前功盡棄。因此早教課的效果如何，更主要是取決於課後的“家庭延伸學習”。
老師在教家長和孩子做遊戲的時候，並不是盲目的，每一個遊戲的設置都是基於寶寶每個階段的生長髮育特點。
家長帶孩子早教，應該學習老師對待孩子的態度、引導孩子的技巧、如何跟孩子玩遊戲，同時，在平時帶孩子的過程中重複課上所做的遊戲，進行訓練。
NO.7 早教課越貴越好，越稀奇古怪越好
這兩年，早教如雨後春筍般火熱崛起，已經成了一種流行風，被很多年輕父母追捧，當然，商家也會藉此炒作，其花費是相當驚人滴。
很多有經濟實力的家庭，爲寶寶高價購買“人生起跑線”，一學期下來動則數千元，貴的上萬，一堂課的花費基本上都在100～200元甚至更高，有的“爬爬班”學費居然比MBA還貴。
有些家長盲目地以爲，收費越貴的早教機構，環境越好，師資更佳。其實貴的課程未必適合寶寶。早期教育不應貴族化，高價課程更是沒什麼意義。只要寶寶收穫快樂、越來越健康，收費在可以承受的範圍之內，就是好的早教課程。
另外，一些家長只是一味追趕潮流，對早教並不太瞭解，看到“蒙氏”、“奧爾夫”等各種各樣的稀奇古怪名字，
並不明白其中到底有多少含金量，就想讓孩子與時俱進多接觸新奇的東西，尤其是，掛上洋名更時興。這些都是不對的，不能盲目跟風。
NO.8 早教課程的品種越齊全越好
每個家長都希望自己的孩子全面發展，那麼是不是上的早教課程品種越多，越豐富，就越有益呢？一些爸媽給寶寶在奧爾夫音樂中心報了音樂啓智課，
又去baby art上玩畫畫的課，再去HELEN DORON學英語，最後還報了運動寶貝的課程讓寶寶“放鬆一下”，誤以爲這樣就是讓寶寶全面發展了，其實只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。
如果報得太多，從表面上看是各有側重，其實對寶寶智能的提高並沒有加倍收效。而且，週末無論如何都要留出時間出去玩哦，別忘了大自然也是寶寶的好老師。
NO.9 強迫小寶寶上課“認真聽講”
在我的印象中，每次上早教課，班上都會有個別孩子從開始上課就一直哭鬧，直到下課，還有的孩子很淘氣，東摸摸西跳跳，
就是不好好聽課，不配合老師。這時，孩子的媽媽通常都會非常生氣，又很無奈，總覺得花了錢來上課，卻被寶寶浪費了。
我覺得在早期教育的課堂上，孩子的任何調皮的表現都是正常的。尤其是0-1歲的小寶寶，有的還不是很適應這樣熱鬧的環境，要麼整節課都在啼哭，要麼一定要吃奶，要麼索性整節課都在睡覺。
上不上早教，寶寶的感覺最重要。如果只是強迫孩子來適應，違反了孩子的感受和心理情緒，這樣的早教就失去了意義。寶寶纔多大啊？家長就要求他上課要老老實實“認真聽講”，這樣的要求也太高了吧？
NO.10 早教課程就是早期教育的全部或者核心
再好的早教課程，也不能代替家庭早教的作用，父母永遠是孩子的第一任老師，家庭永遠是孩子的第一課堂！教育無論何時都是父母的必修課，我們可以不花大錢讀早教班，但是，要用愛心和足夠的精力陪伴孩子成長。
初爲人父母，我們一方面沒有育兒經驗，另一方面對寶寶可能更多的只是新鮮感，而缺乏足夠的耐心、細心、恆心，
所以，我們不能“閉門造車”，到專業機構聽聽意見，早教班也是我們的一種輔助手段。從早教班上多吸收一些優秀的早教理念，
對孩子的早教做一個系統的規劃，把握孩子的成長規律，在日常生活中，注意鍛鍊孩子的運動能力、培養良好的習慣、建立完善的性格等等，這樣，比單純上早教課的意義更大。
