如何教孩子認識成功與失敗，孩子懂得如何看待成功與失敗，呈現出的是一種長期而穩定的價值觀，而這種價值觀的形成是受到了父母的有力塑造。來了解如何教孩子認識成功與失敗。
如何教孩子認識成功與失敗1
你有沒有這樣誇過你的孩子：“你天生聰穎，”“你擁有與生俱來的天賦，”“你生來就擅長這個!”如果你誇過，那麼儘管這些讚美聽上去是有利於孩子們的發展，但是實際上從長遠看來，它們會給孩子們帶來一些潛在的問題。
這就是爲什麼德韋克博士極力支持家長和老師用“成長型理論家學習方式”來代替這些讚美。 卡羅爾·德韋克博士是發展心理學領域的一名傑出研究者。
她已經寫了很多關於教孩子們用“成長型理論家學習方式”來學習和生活的書——與“固定型理論家學習方式”相對。 “固定型理論家”是這樣的一羣人，他們總把成功歸因於先天的，不可改變的能力(一種特有的固定才能)。他們往往會這樣說：“你很有才華”或者“你很有天賦”。
相對而言，"成長型理論家"相信只有通過努力去做那些必要的工作才能夠獲得成功。他們往往會這樣說：“因爲你努力去做了，所以你辦到了。我爲你而感到自豪，你憑着自己的天賦投入了額外的自覺，努力，耐心和勇氣。”
根據德韋克博士所說的，獲得成功的很大關鍵在於去相信成爲一個“成長型理論家”——所以當失敗或失意發生時，你已經準備好投入必要的自律，努力，耐心和勇氣來克服它們! 基本上，自律，努力，耐心和勇氣是孩子們成長中所信奉的極爲重要的核心價值觀。德韋克博士已經做了許多研究。
這些研究表明，屬於“固定型理論家”的這些學生認爲成功是天生的不可改變的一些東西，所以他們實際贏少輸多——因爲他們在失敗後更有可能感到無助，然後他們便放棄了。
相比之下，那些屬於“成長型理論家”的學生們認爲成功需要長期的自律，努力，耐心和勇氣，所以久而久之他們贏多輸少——因爲他們把失敗歸咎於還不夠努力，沒有尋找幫助或是再次的自我反省。
因此，這些學生只不過是更努力地學習，試圖自我反省以及接受幫助，而不是失敗之後就說放棄。 在一次研究中，學生們被劃分爲兩組。一組表現爲信奉固定型理論，另一組則表現爲信奉成長型理論。兩組事先進行了一場簡單的數學小測驗——兩組都勝利通過了。
然後，兩組又做了一份難度很大的數學考卷——這些學生可能以零通過率告終。果不其然，他們都沒通過。現在開始纔是這項研究的高潮部分。
接下來讓這兩組進行第三次數學測驗——1場極其容易的.小測驗。這次固定型理論家組失敗了——因爲他們被之前未能通過的考試打亂了手腳。然而，成長型理論家組勝利通過了——因爲之前的一次失敗並未讓他們自亂陣腳。
這是爲什麼?因爲成長型理論家理智地面對了短期的失意，而短期的失敗從長遠看來僅僅是一些通往卓越之路的絆腳石，並且他們長期以往，堅定不移地順着這條卓越之路走下去——被自律，努力，耐心和勇氣這些重要的核心價值觀所激勵。
如何教孩子認識成功與失敗2
如何教孩子認識鐘錶
1.先教孩子數5的倍數：5、10、15……一直數到60。爲了幫助孩子記憶，你除了可以經常在他耳邊不厭其煩地“嘮叨”着，還可以再次藉助道具——把蠟筆倒出來，5個一堆，讓孩子把它們分成幾準，這樣更直觀。你們也可以玩數字接力，父母先說一個5的整數倍，然後孩子試着向前和向後數其他的5的整數倍。
2.學會了數數，父母可以把牆上的鐘表拿下來當道具，不過我們更推薦的是用卡紙+圖釘DIY的鐘表玩具。先來告訴孩子，哪個是時針，哪個是分針，鼓勵孩子自己發現兩者“長相”的不同。從整點開始講起，分針指向12的位置就是幾點整，這個“幾”，就要看此時時針所對準的數字。
3.教會認整點了，以後就可以對孩子說:“時針指到12的時候我們就開飯”，甚至告訴他：“週六早晨6點鐘起牀太早了。”熟悉時針後再來教他稍有些難度的分針，告訴他這次不是看針所對準的數字，而要從最頂端的數字12開始，順時針5個5個的數過來，如果分針落在了兩個數之間，還要數清到底落在第幾個小格子上。
4、要做一個鐘錶的錶盤模型，要有刻度，有時針和分針。讓孩子知道什麼是分針，什麼是時針。
5、告訴孩子錶盤上的每一個小格和每一個數字所代表的意義，區分時、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關係。
教孩子認識鐘錶有哪些步驟
1、先教會孩子認識整點(時針撥動，而分針一直對準數字12不動，讓孩子讀出時間)。
2、教會孩子認識幾時半(如：6:30,8:30等)：時針撥動，分針對着6不動，讓孩子讀出時間。
3、教會孩子認識隨意時間(如：6：25,8：55等)：時針與分針相應的波動，讓孩子讀出時間。
如何讓孩子更快地認識時間?
1、用一個有鬧鈴的鐘表，對好計時器，然後對孩子說：我們來收拾房間吧，5分鐘以後，鬧鈴響了，我們就可以停止了。
2、用圖表的形式給孩子制定一個每天的日程表，例如，畫一個小鐘表，指針指向7點，然後旁邊畫上一個小孩子起牀的圖畫，表示早上7點起牀。然後，7點半吃飯，等等。 這樣可以讓孩子非常清楚每天固定的時間裏會發生什麼，他們會很快對時間有了概念。
3、長途旅行的時候，把時間和地點的聯繫起來，有助於孩子認識時間。比如要花上幾個小時的汽車長途旅行，每個小時或者間隔一段時間就向孩子說明又到了什麼地方，下一段時間還將看到什麼，或者可以和學校聯繫起來，告訴他我們要走的時間相當於每天待在幼兒園的時間。
4、經常把兩件事情進行比較，讓孩子理解有些事情花費的時間要更長一些。可以從簡單的問題開始訓練，例如：“誰單腳站立的時間長?”。
