早期智力開發，從孩子出生至3歲是智力發展最爲迅速的時期，是人類許多能力發展的關鍵期，3歲以後腦的發展漸緩，到六七歲時腦重量接近成人水平，下面看看早期智力開發。
早期智力開發1
語言的發展
此時期詞彙量增長最快，6歲時可達3000~4000個。幼兒基本上掌握了各種語法結構，但對結構複雜的句子還不能完全理解意思，語言表達逐漸由連貫性語言取代情境性語言。此時，家長應充分利用機會與兒童交談，發展其語言能力。
思維和想象能力的發展
幼兒在遊戲中扮演不同角色，並且根據角色的身分進行表演，學做媽媽給孩子餵食，扮作者師教學生，扮演醫生給病人看病等。這個時期的兒童思維還不能離開事物的具體形象，思維具有直覺性，往往只根據事物外在的表象作出判斷。
幼兒已具有豐富的想象力，這表現在他們的遊戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創作的源泉，他們會模仿成人學開汽車，學打仗遊戲、玩過家家……
隨着年齡增長，這些活動的目的性、創造性也相應增強。幼兒園開展多方面的活動，有助於兒童思維能力的發展。幼兒園大班時，要求兒童重述故事的內容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發展。
情緒和社會性的發展
幼兒的情緒已相當豐富，而且十分容易表現出來，不太穩定，缺少控制，通常對鬼怪、運動以及黑暗等有恐懼心理。此時，已開始發展如道德、理智等一些較高級的`情感，能遵守一般行爲規範。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進行探究。
5歲後，知道自己是男孩或女孩，並有認同感。自我意識有所發展。一直受到周圍人肯定、積極評價的兒童會比較自信;而經常受到否定、消極評價的兒童則容易產生自卑感、孤獨感。這些脾氣、性格、情緒、行爲的特別表現，心理學上稱爲個性心理特徵和個性傾向性，常是一個人個性的核心。
已形成的行爲定式是很難改變的，因此，應特別注意幼兒期的個性教育。這時期形成的個性性格傾向，雖然尚未成熟，但對今後心理髮展有深遠影響，俗話說，“三歲看到老”，說的就是這個意思。
早期智力開發2
智力開發的必要性
智力開發已得到全世界各國的重視。明智的人們一致認爲，未來各國智力的競爭要比經濟力量競爭更爲重要，公民的智力水平就是國力的標誌。
早期智力開發的可能性
在智力理論的指導下，人們通過各種途徑開發智力，如從智力訓練入手，從學科教育入手，從非智力差異入手等等，效果較爲顯著。在智力培養中有這樣的趨勢，無論是專家還是普通人，都已把智力培養的視線指向了嬰幼兒。
大腦發育的最快期也是智力變化的最快期。新生兒的腦重量是成人的1/3，到9個月時是成人的1／2，3歲左右腦重量是成人的2/3，4歲時大腦額葉的發育已基本完成，7歲時兒童大腦的發育已快追上成人了，是成人的9/10。這說明大腦發育最快期是智力變化的最快期，人腦發育速度和智力發展的速度是遞減規律。這個規律啓示人們，孩子年齡越小，環境對他的作用就越大，智力水平可改變的餘地就越大。兒童沒有一個固定的智力發展水平，早期激勵能夠提高智力水平。
作爲一個現代的父母，必須堅持這樣一種信念：人類教育最根本目的是——最大限度地開發人類的潛能，如果每個孩子的潛能都能得到開發，那將是人類最大的事情，每一個爲人父母者都應把最大限度地開發孩子的潛能，這一重要教育任務安排在孩子出生後的前幾年重點實施。
因爲開發人類的潛能最重要的階段就是0—3歲的嬰幼兒時期，而且開發嬰幼兒智能的時間越早越好。
我們知道，人類各種能力都有其產牛、發展的關鍵期。在這一時期，大腦對某種學習具有特別適應的生理狀態，人會很容易獲取某種能力，而且刻印在大腦中。如果錯過了此時期，再進行這類學習、訓練就相當困難了，甚至就不可能獲得該種功能。
早期智力開發3
早期智力開發方法
這個方法需要孩子能理解，首先，家長應教給寶寶一些有關羣體的名稱，如傢俱、動物食品等。使寶寶明白，每一個羣體都有一定的組成部分。同時，還應讓寶寶瞭解，大羣體包含許多小羣體，小羣體組合成了大羣體。如動物——鳥——麻雀。從大到小或從小到的排列，都可以。
這一項對於以後寶寶學習閱讀是很有幫助的，家長可以着重引導一下，這也是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
雖然孩子小，但也應該讓寶寶有時間觀念，既使寶寶的時間觀念很模糊，但也可以引導掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，無疑是必要的。當寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，寶寶也許會更規矩些。
四種幫助寶寶智力開發的.有效方法
開發寶寶的智力方法有很多種，我們可以給寶寶購買一些模擬玩具，比如積木。我們可以和寶寶一起玩積木，教他們如何壘不同的建築物。也可以給寶寶播放一些電子視頻，讓寶寶跟着學習。下面我們具體來介紹四種促進寶寶智力開發的方法。
第一，聽一聽自然的聲音。但是爲了孩子接觸自然界聲音的機會會比較大，讓孩子聽到某一種聲音是我們可以告訴他這是什麼聲音。大自然的聲音有很多種，有動物的鳴叫聲也有小溪的流水聲，還有下雨天的雷聲風聲和雨聲。這些對於聽覺刺激都是非常好的。
第二，多看看自然中的顏色。在寶寶很小的時候，我們就可以教寶寶識別各種顏色，在尋找顏色的過程中，寶寶的視覺會不斷地受到刺激。進而可以培養寶寶的觀察和辨別的能力。我們也可以帶手機上下載一些遊戲，幫助寶寶記憶和識別顏色。
第三，多動動投物入圈。這點主要是培養寶寶的動手能力，因爲好的動手能力通常都有某種程度的空間準確度。正如我們所說的眼高手低，一件事情看起來非常簡單，但是當我們做起來時就會相當的困難，所以無論做什麼事情，我們都要親自實踐一下，不要看着簡單不賦予實際行動。
第四，多摸摸生活中的物體，並且說出名字。比如週末帶寶寶出去玩就會遇到許多材料形狀大小都有極大差距的東西，這時告訴孩子這是什麼，然後讓孩子用手在上面摸一摸，這樣做可以促進孩子的觸覺發育。
除了以上幾種方法外，我們還可以採用別的方法來開發寶寶的智力。特別是親子之間的互動，更有助於寶寶智力的開發。所以應該多陪陪孩子，不要讓孩子性格過於孤僻。這樣不利於寶寶智力的開發，也不利於寶寶的成長。
