寶寶早教我們需要有哪些原則呢，寶寶的健康成長離不開早教的陪伴，但是對於一個良好的早教來說，早教的原則是非常這樣的，那麼對於寶寶來說寶寶早教我們需要有哪些原則呢。
寶寶早教我們需要有哪些原則呢1
興趣原則
我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注於一項活動。只要父母發現了孩子的興趣就能創造很多教孩子學習識字和閱讀的情境，這樣他才能注意力集中，纔能有一定的效果，所以平時父母也要留心寶寶的興趣愛好，鼓勵寶寶做自己感興趣的。生活化原則，寶媽平時生活中要多帶寶寶去認識一下生活中常見的東西，如：吃的東西的名字的認識，玩具種類的認識等等，帶他多去外面接觸更多的東西，即多接觸現實中的"教材".
教育性原則
二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強的時候，但他們對行爲的辨別能力還不是很強，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則,例如:當寶寶喝奶時，我會問他：“過期了嗎？”然後找出寫有保質期的一行字，讓他讀一遍，之後我會告訴他已經生產幾天了。現在，每次帶兒子到超市買食品的時候，兒子都會問我“過期了嗎？”這樣的好處是，現在我買的東西都不會過期！通過這種鍛鍊，我相信“保質期”的概念已經在兒子幼小的腦子裏紮了根等等生活中各類常見問題如何處理的培養。
早教一定要上嗎
早教班是否有必要要根據家長的具體情況而定，比如家長是否有科學的教學理念、是否知道每個階段應該給孩子哪些訓練、是否具有科學的育兒方式、能否給孩子適合的環境鍛鍊孩子的社交能力溝通能力等。如果家長在以上方面還不具備或者沒有時間進行，建議讓孩子上早教班。早教理念在國外已經超過30年的歷史，其意義和價值已在醫學界、教育界、心理界成爲不爭的事實。但早教的效果也不是馬上就能夠顯現的，這是一個長期的過程。
早期教育的確有其必要性，但家長也要明白早教並不等於提前讓孩子學習知識。家長要了解孩子的成長特點，在孩子的日常生活中給予適當的引導，開發孩子的綜合能力，使其成長爲一個更加快樂、優秀的人。
現在社會中對早教的機構也是如雨後春筍一樣發展的很快，如果寶寶送去早教的話一定要找個實力的機構，現在也存在許多機構不正規，錢花了不少，沒有達到好的效果，0-3歲到底需不需進行早教，可能各有各的想法，每個家庭及每個寶寶的情況也不一樣，所以寶寶要不要早教，寶媽可以根據自己的實際情況而定，這裏也只是給大家提供參考。
寶寶早教我們需要有哪些原則呢2
1、從零歲開始原則
可能很多家長都還沒有正確理解”早教“，誤把”去相關早教機構接受早期教育“當成了早教。
市場上也確實有很多這樣的早教中心，遍佈多個省份和城市。
育兒專家就指出，早期教育應該是從一出生就開始，甚至可以涵蓋妊娠期胎教。
其目的只有一個，幫助孩子接觸、學習、瞭解、掌握更多的生活技能、語言能力等各種綜合技能，讓孩子更好地學習和成長。
2、激發興趣愛好原則
興趣是孩子最好的老師。在早期教育當中，激發孩子的興趣愛好非常重要。
只有當孩子對一件事物產生了強烈的好奇心、探索欲，才能激發他們不斷追求和愛好，這也就是一個興趣愛好的培養過程。
早教則是通過，遊戲、故事、活動、語言等多方面引領孩子去發現，去探索，讓孩子對所有潛在的。
事物產生興趣，從而有助於他們找到自己的興趣愛好，併發揚光大。
而這一過程並非只能在早教中心才能完成，家庭往往是最好的早教中心，父母往往是孩子最好的早教老師。
3、積極心理暗示原則
很多父母對子女有着很高的要求，而當孩子達不到自己的要求時，他們就會出現否定孩子的不良舉動，這不利於孩子的健康成長，更不符合早期教育的宗旨。
因爲沒有一個人一生下來就什麼都會，早教的目的不是讓孩子掌握大量的知識，甚至是書面化知識，這對年幼的孩子來說是強人所難。
早教的出發點應該是鼓勵孩子勇於嘗試，收穫快樂和智慧的同時，對孩子進行積極的心理暗示，一旦偏離這一原則，對孩子的健康成長有害無益。
4、堅持以生活課堂爲原則
早教說白了就是讓孩子跟着父母學習如何生活，如何自己動手吃飯，自己玩耍，如何發現積木的N種堆積方式，再或者和父母在沙地上瘋狂地嬉戲等等。
生活當中的每一個細微鏡頭都是早教，早教應該是以生活課堂爲起點原則的，並非一定要強制孩子到早教中心參加早教，父母的一言一行，一舉一動就是最好的早教。
父母陽光健康，積極向上，孩子也陽光健康。
父母性格行爲怪僻，孩子或許也好不到哪兒去，可見早教與父母之間有着多麼重要的關聯。
寶寶早教的原則和禁忌有哪些，這幾點要注意啦
寶寶早教的禁忌有哪些
對孩子進行早期教育一定要講究科學方法，不能急於求成。早期教育有三種令人擔憂的傾向：
1、過分地強調知識灌輸
有些家長把教育片面地理解爲傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理髮展的特點，硬性地給孩子規定學習任務。
讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。
2、用成人的標準去要求孩子
孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發生。
如用成人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心，長期這樣也不利於孩子的健康成長。
3、過早地對孩子進行專業訓練
不少家長熱衷於把孩子送到各種各樣的專業訓練班裏接受強化訓練，高強度的訓練擠去了孩子應有的玩耍時間，使孩子過早失去了孩子的天性。
如孩子對訓練內容不感興趣，訓練還會成爲孩子沉重的包袱，孩子不僅學不到東西，而且心理、性格還受到扭曲，嚴重影響孩子的健康成長。
寶寶早教玩具的好處
剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。
1、開發思維
促使孩子積極進行思維、想象等活動，並且通過手或身體的其它活動表現出來：如玩積塑玩具，孩子要構思，要設想，要爲實現既定的目的而選擇材料；
動手組裝時，既要動手，又要動腦。
幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，並堅持完成任務，因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。
2、豐富聯想小世界
如醫院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫院和家庭的聯想，能促使幼兒開展創造性的角色遊戲；
一些勞動工具的`玩具，可以引起幼兒進行植樹、挖河、建築等模擬勞動。
有些玩具是專門用於進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養思維深度、靈活性和敏捷性
3、調動寶寶積極性
孩子身心的發展是在活動中實現的。玩具可以任意爲幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。
可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如搖馬玩具，幼兒會自然地騎上，前後擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。
又如娃娃玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據各自的生活經驗，用娃娃做遊戲，可以由簡單到複雜，變化多端。
4、增進感性認識
玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利於各種感官的訓練。
如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利於視覺的訓練；
八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結構模型可以發展空間知覺；
各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛鍊觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助於運動能力的發展。
玩具在發展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助於鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。
5、培養集體榮譽感
有些玩具是要求幼兒共同使用的。如電話玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子瞭解學習生活經驗，練習和同伴合作。
又如長繩玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長繩遊戲中，協調彼此的動作，增強了集體觀念。
寶寶早教有哪些好處
剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。
早教作爲一個越來越普遍的現象吸引了一大波望子成龍的父母，讓孩子更優秀是每個家長的願望和期待，寶寶早教也確實在一定程度上有許多的好處。
1、開發寶寶的潛能
寶寶在家長和老師的陪同下多參加一些早教活動，對開掘寶寶的內在是有幫助的。
比如語言智能、肢體智能、音樂智能、邏輯智能等。
每個孩子都有獨特的性格和特點，有的比較活潑能適應環境變化，有的相對內斂比較小心謹慎。
通過一些活動或遊戲有助於家長關注孩子的反應，既鍛鍊了孩子的能力也能使得父母能夠發現孩子的天性，從而在寶寶後期的成長中能幫助寶寶發展適應新的變化。
2、塑造寶寶的性格
早教另一個大的益處就是能培養寶寶開朗外向的性格，他們通過走出小的家庭來到了一個大家庭。
人際交流機會增多有助於寶寶學會交往溝通，使得他們變得更加的活潑有信心也更高興與別人交往。
對於一些內向的孩子幫助效果尤其明顯，在以後的進入幼兒園、長大後的自信心都有很多的益處。
3、增加孩子和父母的情感
在親子互動的過程中，父母作爲大朋友領導和配合着孩子的行爲。
比如父母和孩子一起進行親子閱讀，一起閱讀故事書，可以建立親子關係。
還可以一起配合來分角色扮演，這樣也會增加孩子的自信心，角色扮演之後孩子會對整個故事記憶深刻，豐富了孩子的知識，寓教於樂。
以上是寶寶早教的原則和禁忌有哪些，這幾點要注意啦，對於剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。
