暫時下線拍照搜題類APP，對加強教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知要求，“拍照搜題”等惰化學生思維能力的作業App需暫時下線，暫時下線拍照搜題類APP。
暫時下線拍照搜題類APP1
近日，教育部印發通知，提到將暫時下線“拍照搜題”APP，原因是這類APP會導致“惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。”
其實這已經不是今年以來教育部第一次禁止“拍照搜題”APP了，7月份印發的“雙減”文件中，就有這樣一條：線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法。
對於“拍照搜題”APP，無論學生、家長還是老師都非常熟悉，這類App堪稱“作業神器”，只要將題幹拍攝清楚並上傳，立馬就能夠看到答案，有不同的解法，有詳細的解題過程，有的甚至還提供名師講解視頻。因爲手機一拍答案就唾手可得，可以大大提高做題效率，所以這類App受到不少學生和家長的喜愛，甚至形成一種依賴。今年高考湖北武漢數學科作弊的考生，就是使用某款“拍照搜題”APP作弊的，好在後臺的運營人員及時發現了問題，沒有提供答案並通知了有關部門，纔沒有造成作弊成功的事實。
教師、教育專家：樂見禁止“拍照搜題”APP
對於“拍照搜題”APP，大部分老師和教育專家都持禁止態度，認爲這類工具對大部分學生而言弊大於利，將“拍照搜題”作爲快速完成作業的工具，稍微遇到困難點困難就拍照找答案，不肯花時間思考，結果題目是做了不少，學習水平卻根本沒有提升。
一位老教師無不憂心地說：“作業交上來，80%的同學都做得非常好，但一到考試，很多題型經常有50%的人沒掌握。”這樣一來，老師就無法掌握學生的真實學習水平，容易造成教學失準、失焦。所以現在靴子終於落地了，很多老師都持樂觀態度。
家長：道理誰都懂，但說聲“戒掉”不容易
對於家長而言，並不是不知道“拍照搜題”APP在帶來便利的同時，也存在風險，可以有兩大原因讓他們自己也沒辦法不用“拍照搜題”APP。
第一，孩子的作業太多。“作業多”始終是家長心頭的一大心病，雖然教育部門多次明確減少作業量和題目難度，但學習科目那麼多，累計起來就不少了，經常做到深夜，讓人看着心疼，有個“拍照搜題”APP可以提高做題速度。
第二，輔導作業壓力大。很多老師都會要求輔導孩子完成作業，一二三年級的作業還勉強能夠應付，更高年級就力不從心了。如果輔導不好的話還會好說，輔導錯了還會遭到老師數落，自己丟臉沒什麼，傷孩子自尊是萬萬不行的。
所以很多家長並不贊成對“拍照搜題”APP一刀切，希望留一個家長版，方便家長輔導家庭作業。
對於不加思考就看參考答案或者“拍照搜題”的做法，筆者是不認同的，因爲作業的目的在於通過發動腦筋做題掌握學過的知識點和題型，不在於抄答案。在沒有掌握之前，爲了尋找答案而苦苦思考的那種迷茫和煎熬固然痛苦，可一旦突破了就是學習水平和成績的提升。相反，靠偷懶作弊的方式確實是暫時應付過去了，可學習存在的問題還在那裏，平時顯現不出來，一到中考、高考就立馬現出原形，受害的還是自己。倒不如以此爲契機，克服對參考答案、“拍照搜題”APP的一來，養成分析思考的習慣，掌握深度思考這個邁向學霸之路的“鑰匙”，鍛鍊自己的精神、意志，纔是一勞永逸的做法。
當然，暫時下線並不意味着永久下線，很可能在不久的將來“拍照搜題”APP經過優化後，以其他的形式“回來”，或許就是很多家長所期許的那樣，專供家長和老師使用。但不管怎樣，培養還在獨立思考的能力纔是真正的解決之道，這是亙古不變的道理。
暫時下線拍照搜題類APP2
“現在真的有很多學生拍搜後直接抄。”一位身份顯示爲老師的網友表示。
12月13日，教育部辦公廳印發通知，對加強教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知要求，“拍照搜題”等惰化學生思維能力的作業App需暫時下線，整改完成後纔可恢復備案。
北京商報記者還注意到，多家拍搜軟件在通知發佈前已進行了調整，用戶在獲得題目答案前需先通過家長認證。
搜題前需家長認證
通知要求，對於提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業App，暫時下線。在整改到位並經省級教育行政部門審覈後，方可恢復備案；未通過審覈的，將被撤銷備案。
“這次的要求主要也是基於解決部分學生通過‘拍照搜題’軟件答題寫作業，沒有自主思考解題過程的情況。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受採訪時指出。
據媒體報道，“拍搜類App歷經多年發展，絕大多數題目已經被拍搜題庫覆蓋，搜不到的佔比極小。”作業幫此前曾表示，其題庫題目數量已達3億。
在此次“下架”要求發佈前，相關拍照搜題類軟件已在自我內部進行了整改。舉例來看，好未來旗下的題拍拍和猿輔導旗下的小猿答疑，目前在搜索查詢問題時，均需要先進行家長認證，認證通過後才能看到相關答疑。
部分App截圖
另據艾瑞諮詢去年2月的報告顯示，拍照搜題市場中，作業幫、小猿搜題合計佔8成市場份額。根據諮詢機構易觀千帆數據顯示，今年4月，中小學教育App活躍用戶排名前十的軟件中，排名前四的App均屬於“拍照搜題”類App。
對此，有網友表示：相信搜題App可以解決惰化學生思維能力的BUG。
也有身份顯示爲老師的網友直言，“現在真的有很多學生拍搜後直接抄，遇到不會的題目不好好思考而是抄，靠着拍題做對了，我講題的時候又不聽，結果就是一知半解或者根本不懂。”
完成審批前暫停備案
除了對“拍照搜題”軟件的嚴格要求外，通知還對現有的中小學線上學科培訓App提出整改措施。通知要求，在各地教育行政部門完成中小學線上學科類培訓機構審批前，需暫停中小學線上學科類培訓App的備案工作；已備案的相關教育App暫時從平臺下線。
下線的相關教育App提供者在獲得中小學線上學科類培訓許可後，在平臺補充許可信息，提交恢復備案申請，經所在地省級教育行政部門審覈通過後可恢復上線；未獲得中小學線上學科類培訓許可的，撤銷備案。
今年9月，教育部等六部門曾聯合發佈通知，明確現有的線上學科類培訓機構要由備案制改爲審批制。具體流程爲省級教育行政部門按統一設置要求，對線上機構實施審批，審批通過後發放辦學許可證。同時，面向義務教育階段學生的學科類線上培訓機構，需一律登記爲非營利性法人。
從時間節點來看，此前的通知要求爲：在2021年底前完成對已備案線上學科類培訓機構的審批工作，並同步建立相應的監督管理制度。現有線上機構在依法獲得辦學許可證及相關證照前，應暫停新的'招生及收費行爲。而目前2021年即將結束，未完成審批的中小學線上學科類培訓App將迎來下線的最後期限。
校外培訓機構正加速合規腳步
據“雙減”相關政策要求，面向義務教育階段學生的學科類線上培訓機構需一律登記爲非營利性法人，這就意味着機構“營轉非”的腳步需從線下挪至線上。
北京商報記者注意到，目前在北京市民政局網站行政許可公示中，新增了5家民辦非企業在線學科類培訓機構。分別爲：北京希望在線線上學科培訓學校、北京志道線上學科培訓學校、北京作業幫線上學科培訓學校、北京樂學東方線上學科培訓學校和北京猿輔導線上學科培訓學校。
據登記證書顯示，上述5家培訓機構的業務主管單位爲北京市教委，註冊資金爲500萬元，證書有效期爲2021年12月3日-2025年12月2日。其中，北京樂學東方線上學科培訓學校登記的住所地點爲新東方南樓，而希望在線此前爲好未來公益基金會推出的公益教育平臺。面對“雙減”之下營轉非的要求，各大校外培訓機構正加速合規的腳步。
此外，今年的12月31日也成爲不少上市教育公司退出義務教育階段學科類校外培訓的大限。
“目前的‘雙減’政策採取‘1+N’的模式。”儲朝暉坦言，“所謂1+N，其中的‘1’指的是中辦、國辦印發的‘雙減’意見，‘N’則指的是在落實過程中，需要對一些概念進行科學界定，對一些工作要求進行細化，以指導各地更好地貫徹落實。這個‘N’在未來，可能會根據新的情況隨時推出新的措施，至於有多少，還要依據新的情況來確定。”
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12月13日，上游新聞記者從教育部網站獲悉，近日，教育部辦公廳印發通知，對加強教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。
通知指出，對於提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業 App，暫時下線。整改到位並經省級教育行政部門審覈後，方可恢復備案；未通過審覈的，撤銷備案。
上游新聞記者搜索手機應用商店發現，主打“拍照搜題”功能的APP全部在列，知名的有小猿搜題、作業幫、猿輔導、小猿口算，都可以正常下載安裝。此外還有一些類似功能APP也可以下載，如拍照搜題、作業拍照搜題、題拍拍等。
記者打開作業幫，使用首頁的“搜索答疑”功能，拍照一道小學數學題後，出現了5個解答結果，顯示使用正常。
上游新聞記者就此採訪了重慶一中副校長周鵲虹，他認爲，學習是一個完整的過程，學生在學習中對知識有一個瞭解和漸進把握的過程。提供類似“拍照搜題”功能的APP通常是提供給學生一個結果，雖然有時包括部分解題過程，但客觀來說依然是一個相對簡單的結果。學生在獲知這個結果時，並不一定能真正理解它內在的邏輯和思路，難以起到提升學習能力的效果。
“從人性的角度來說，人們解決問題時往往會選擇比較近、比較容易的路。如果沒有其他的方法，學生只能通過自己的能力，努力找到辦法來解決問題；但如果面前有一條捷徑，學生就很可能就會選擇相對容易和簡單的方法來獲取結果，這並不符合認知的規律和過程。而更多的時候，做題的目的並不是要學生給出一個答案，而是通過做題的過程來提升他解決問題的能力，包括解決探究學習當中問題和生活當中問題兩方面的能力。而學生簡單地拿到答案，並不能起到這樣的作用。總的來說，這樣的APP是弊大於利的。”
對於有些家長認爲此類APP有助於家長對孩子的輔導，周鵲虹認爲，實際上的作用是比較有限的，很多時候只能起到一個幫助家長檢查學生作業對錯的作用。
中華路小學語文老師李勐宇表示，小學課程中使用“拍照搜題”類似功能的孩子不多，而小學期間，搜索作業答案的必要性也不大，所以家長使用類似APP的情況也不多。但他自己的孩子已經讀中學，平時妻子在輔導作業時，也用過類似的APP。李勐宇認爲，這類APP學生直接使用顯然並不妥當，會導致學生產生路徑依賴。但如果是家長使用，可以提供一定的便利，畢竟家長的文化層次不同，並非每個家長都有能力輔導孩子。所以，建議能夠在杜絕孩子使用的情況下，讓家長使用相關的功能。
上游新聞記者隨後致電了作業幫APP的全國客服，客服人員表示，他們已經注意到這個新聞，將會按照相關要求進行規範。但目前包括搜題功能在內的相關功能沒有受到任何影響，也尚未收到下線的通知，後續在使用中遇到任何問題可以隨時他們進行聯繫。
