中小學“搖號上學”是否合理公平， 中小學“搖號上學”這件事，在家長中引起了不小的爭議，尤其是那些買了學區房的家長，更是笑不出來。搖號上學有利也有弊，還需調整和改善，以更好地適應學生們的實際情況
中小學“搖號上學”是否合理公平1
隨着時代的發展，越來越多的家長意識到孩子的教育問題是重中之重，給孩子提供好的生活環境、學習環境，也成爲萬千家長的目標。
從前的“學區房”讓家長們備受煎熬，普通家庭的家長甚至會自責，自己沒能給孩子提供更好的學習環境和教育資源。
爲此相關部門爲了進一步促進教育資源分配的公平性原則，也作出了相應的調整，“搖號上學”則是其中一項。
中小學“搖號上學”，學渣也能上重點
從前有抱怨買不起學區房，孩子只能進入普通的學校學習，無法給孩子提供更優質的環境，如今部分地區中小學的“搖號”機制，也是讓不少家長叫苦連連。
原本是爲了促進教育公平性的做法，卻難以得到更多家長的認可，因爲在這種機制之下，看上去十分公平，但深入探究後才發覺，並沒有做到真正的公平和物盡其用。
比如一些成績出色的學生，原本可以憑藉自己的實力考入一所優質的中學，然而搖號是講究運氣的事，如果缺少這份幸運，這些成績初中的學生則沒辦法進入重點中學唸書。
而那些原本班級中不學習的學渣，卻可以沒費什麼努力就贏得了進入重點中學的機會，如此一來，又何談公平可言呢？
對於搖號上學，家長感慨大學爲何不搖號？
中小學“搖號上學”這件事，在家長中引起了不小的爭議，尤其是那些買了學區房的家長，更是笑不出來。
還有些家長感慨道：小學搖號、中學搖號，高中、大學爲何不搖號上學了呢？大學生畢業找工作是不是也能搖號了呢？
如果中小學實行搖號上學，對於不同學習層次的學生而言，反倒是資源上的浪費，那些學習成績差的學生，享受到了更爲優質的教育資源，自身卻不懂得珍惜，更是一種教育、學習資源的浪費。
而那些腳踏實地、堅持不懈的學生，有着出色的成績和能力，卻無法享受到優質的教育資源，這是否是“本末倒置”。
家長們難以接受搖號上學這件事，也是可以理解的，如果說中考、高考是對學生成績、能力的篩選，那麼小升初也應當如此，考個人的成績和能力說話，形成一種良性競爭，也能夠得到更多人的支持和認可。
分析：搖號上學的利與弊
實際上“搖號上學”這件事，家長和學生要從不同的角度看問題，畢竟事物具有兩面性，從不同角度出發，看法自然是不同的，搖號上學的初衷也是出於均衡生源做考慮，有利方面不可忽視。
搖號上學的益處：在大家的印象中，想要考入重點中學，學生的成績需要達到標準，那些成績較差的學子想進重點中學，難度升級，最後可能會進入到一所普通中學，如此一來，重點中學的生源質量不斷提升，而普通中學的生源質量難以得到改善。
除了生源質量之外，一所學校的升學率，還和教育資源的分配有着密切的聯繫，好的生源，配備上優質的.教育資源，升學率上則會有明顯的體現。
而那些普通中學，生源不佔優勢，教育資源也不佔優勢，往復循環，不利於學校的發展和教育資源的平衡。
搖號上學之後，則可以有效地打破這種僵局，普通中學也可以被分配到優質生源和教育資源，有利於促進教育資源公平合理的分配。
搖號上學的弊端：雖然這種入學方式有諸多益處，但對於那些成績優異的學子而言，則缺乏公平性，難以得到這部分學子和家長的認同。
自己明明付出了更多的努力，並取得出衆的成績，目標則是考入一所更高層次的學校，以享受更優質的教育資源，未來有更好的發展。
沒想到變成了搖號上學，如果自己運氣不夠，意味着無法進入重點，只能去普通學校唸書，自己之前的努力都“付諸東流”。
普通學校和重點學校無法決定學生成績，關鍵在於學生自身
搖號上學有利也有弊，還需調整和改善，以更好地適應學生們的實際情況，不過於學生而言，學校的層次是一方面，能夠決定成績的根本原因，並不取決於學校的好壞。
學生能夠進入更加優質的學校學習，是家長們的期盼，不過優質的學校不能完全決定學生成績的高低，能夠影響成績的還是學生自身的學習態度、學習方式、思維能力。
關鍵點並不在於學校的層次、老師的教學，這些是其中的關鍵因素，進入學校後的態度，影響着學生們的學習質量和成績，與其糾結與搖號上學，莫不容幫助孩子找到並解決學習中的困擾。
想要解決學生教育公平性的問題，搖號上學的方式並不能夠從根本上解決這個問題，與其將全部寄託於學校，莫不如重視引導學生意識到學習的重要性，找到一個平衡點，幫助學生解決實際問題。
中小學“搖號上學”是否合理公平2
同事的孩子面臨小升初，最近快被逼瘋了，因爲現在的小升初都是按搖號錄取的。也就是說，你搖號到哪個中學，你就去哪個中學上學，不管你考試成績如何。
同事的孩子是個小學霸，成績非常好，同事整天擔心，如果真搖號到了很差的學校怎麼辦呢？對孩子來講太殘忍了。
整天提心吊膽，昨天結果出來了，孩子真的被搖號到了一所很普通的中學，看到這樣的結果，同事死的心都有了。但另外一個同事卻很開心，他的孩子學習不是很優秀，但這次很幸運，搖號到了我們這裏最好的中學。
這就是搖號，其實就是看運氣，和買彩票差不多。最近很多家長因爲搖號都快被逼瘋了，有些家長甚至質疑：中小學搖號，上大學爲什麼不搖號呢？這樣真的很公平嗎？
第一：搖號的目的是爲了教育公平，但爲什麼不能均衡各校的師資呢？
搖號的初衷是爲了體現教育公平，防止擇校，也防止一些學校到處掐尖。但問題是，既然要實現教育公平，爲什麼不取消重點學校與非重點學校？爲什麼不直接均衡師資呢？這樣不是更公平嗎？
《教師法》明確規定，義務教育階段是不允許存在重點與非重點學校的，各校師資要均衡。但我們有幾個地方做到了。看看各地，就算是一個小縣城，也有所謂的重點學校和非重點學校，很多地方還明目張膽地集中力量打造一些名校。這樣的舉措不是擺明讓家長焦慮嗎？哪個家長不想讓孩子上重點學校？
搖號入學拼的是學生的運氣不是家境也不是成績，很多人以爲這樣就公平了？但大家是否想過，對於那些搖號到普通學校的孩子來講，對他們真的公平嗎？爲什麼他們只能上最差的學校呢？
所以搖號入學絕對不是解決教育公平的最佳方法。
第二：中小學搖號入學，上大學爲什麼不搖號呢？找工作爲什麼不搖號？
有家長質疑，爲什麼小升初要搖號？考高中怎麼不搖號了？考大學爲什麼不搖號？找工作爲什麼不搖號？
既然大家最終要看實力，爲什麼小升初不能看實力呢？通過考試不是更公平嗎？
一個不學習的孩子，爲什麼要享受最優質的的教育資源呢？就算享受到了他也未必會珍惜，不也是一種浪費嗎？那些辛辛苦苦努力學習的孩子憑藉自己的實力享受最優質的教育資源有什麼錯？
中高考就是教育的導向，既然中考高考看的是學生的成績，小升初也應該看成績。在很多家長看來，考試入學更公平，大家憑真本事競爭。
第三：搖號不管對差生還是優秀生實際都沒什麼好處，並不利於他們的長遠發展。
也有家長認爲，這種看似很公平的搖號入學，實際對差生和好生都沒任何好處。
差生如果搖號到了最好的中學，未必是好事。他們在學校可能跟不上老師的節奏，學習反而會很吃力，時間長了可能更沒什麼自信了。
好學生如果搖號到了普通中學，也未必是好事。老師的教學可能滿足不了他們的學習，學校的學習氛圍也會影響他們對學習的勁頭，時間長了成績可能還會變差，甚至是越來越差。
對於老師更沒什麼好處，一個班有最好的學生還有最差的學生，讓老師也很爲難，很難做到因材施教，教學效果也會更差。
所以搖號看似很公平，實際上反而影響了很多學生的發展，對學生並沒什麼好處。
搖號不能從根本上解決教育公平的問題，只能讓衆多家長更加焦慮。
搖號的目的是要解決教育公平的問題，但目前看，顯然目的並沒有達到，反而讓家長更加焦慮了。
我們的家長忽然感覺毫無安全感，不知道自己的孩子將面臨什麼樣的命運，一切都毫無定數，只能交給運氣了。但運氣該怎麼把握呢？根本無從把握。
義務教育階段必須從源頭解決教育公平的問題，而不是通過什麼搖號。
國家應該通過行政手段強制取消重點與非重點學校，強制均衡師資，或者實行教師輪換。只有學校均衡了，我們的家長才不會擇校，我們的教育才不會存在學區房，我們的孩子才能就近入學。到那時，教育公平自然就實現了，誰也不用搖號了！
