瀋陽12歲男孩糾錯英語教材，生物學是小崔從小就最喜歡的一門學科，預習着英語教材，小崔就發現了問題，然後就給上海教育出版社打了電話反映問題。 瀋陽12歲男孩糾錯英語教材。
瀋陽12歲男孩糾錯英語教材1
“我在預習滬教版英語教材時，發現95頁有點小問題。95頁上有3張小昆蟲的照片，按英文的說明分別應該是蝴蝶、螞蟻和蜜蜂；但是圖片上，卻是蝴蝶、螞蟻和食蚜蠅……” 瀋陽市126中學7年級的學生小崔把自己的發現反映給了上海教育出版社。
“我們諮詢了生物方面的專家，這個確實是弄錯了。我們將上報教育部準備修改。”10月8日，出版社方面給小崔的媽媽王女士回了電話，“現在的小孩很厲害，非常專業。”電話中，出版社方面還特意表示。
剛入學學生髮現教材錯誤
出版社回電話了
小崔全名叫崔宸溪，今年12歲，剛剛升入瀋陽市126中學。
“教材發下來，他自己就在家看。小崔就願意看書，所有的教材發到手，他都要自己先看一遍。”王女士表示。
預習着教材，小崔就發現了問題：“這個單詞Bee上面的圖片，怎麼像是食蚜蠅！”
生物學是小崔從小就最喜歡的一門學科，小學時，他的同學都叫他“螞蟻小崔”；他自己在家裏養過10多種螞蟻，觀察他們的習性、種羣內的分工等等。
“他3歲左右就能自己獨立閱讀，而且那時就表現出自然科學這方面的興趣，我們就買了很多繪本他自己就看。他4歲時有一次去沈北那邊一個遊樂場，我們遇見一個像小鳥一樣的蝴蝶，大家都很奇怪是啥，他一下就說這個是蜂鳥鷹蛾。家裏自然科學方面的書能有300多本，他自己就有一個專門的書架。平時我們大人一旦遇到這方面的問題他都能立刻就給出答案，還能上書裏準確地找到相關介紹。”王女士表示。
這一次預習教材發現問題後，小崔和媽媽給出版教材的上海教育出版社打了電話反映問題。
10月8日下午，出版社的編輯給王女士回了電話：“我們查了一下，是有問題。我們後來問了專業的生物老師，確認了，這兩種眼睛雖然很相似，但是不對。現在的孩子都是很厲害的，非常專業。我們下次重印的時候會進行替換，因爲我們是國家送審的教材，需要先向教育部有個報備，然後才能進行修改。也感謝你們提出問題。”
自我管理能力非常強
從來不補課
小崔的學習成績一直很好，王女士表示小崔從來沒有參加過課外的培訓機構的學習。
“他就是獨立學習的能力很強，從小自己閱讀時，遇到問題就自己解決，問老師啊或者上網絡上查資料啊。而且他不偏科，各學科成績都很不錯。我之前還擔心過他的英語。結果發現擔心是多餘的。”王女士表示。
除了生物方面的，小崔也很喜歡物理化學方面的知識，“小學3年級就能背下來元素週期表，還在家鼓搗實驗，後來我們怕他把家毀了，就不讓他弄了。我有個朋友是中學化學老師，小學四年級時，我帶他去玩，結果他跟着一幫初三的孩子上上課了。”
最主要的，小崔的動手能力很強，“今年年初我帶他去深圳，正遇到住的地方有入侵物種紅火蟻，他就穿上防護服利用自己學的知識，把一窩紅火蟻給剿滅了。”
王女士表示。
“因爲他太喜歡生物這些，他的課餘時間都用在這上了，我們也沒給他補課。爲了能有更多的時間用於他的愛好，他就是上課時特別注意聽講，基本上課堂上知識就消化了。然後作業都在學校抽時間完成，回家就開始幹他自己的東西。這應該就是熱愛吧！這次國慶節老師讓寫個作文《這就是母親》，結果他寫的是昆蟲如何保護自己的卵。”王女士表示。
最近，小崔又迷上了編程，正在自學，準備給自己設計個遊戲玩。
“教材上這個問題是怎麼發現的.？”記者問正忙碌的小崔。
“其實也挺簡單的，就是蜜蜂有兩對翅膀、食蚜蠅只有一對，而且蜜蜂的肚子是胖胖的、食蚜蠅很瘦的。蜜蜂的觸角很明顯，食蚜蠅的不明顯。”小崔就像在說着一件很平常的事兒。
瀋陽12歲男孩糾錯英語教材2
“我們歡迎大家批評指正，提出意見建議，但不要炒作。”普通高中語文教材總主編、北京大學教授溫儒敏曾表示。
公衆對於教材的關注度一直較高，對語文教材尤其關注。2018年10月，有網友指出，部編版小學語文教材一年級漢語拼音有誤，chua和ne拼不出對應的字，是“誤人子弟”。
對此，部編版語文教材總主編溫儒敏迴應網友質疑，指出chua和ne的發音無誤，都有對應的漢字，如“欻”字和“哪”字。溫儒敏在微博中還表示“希望大家不要炒作，甚至進行無端的人身攻擊”。
隨後，不斷有網友開始給教材“糾錯”。今年6月，有小學生指出，語文課文《羿射九日》中前一段剛提到“江河裏的水被蒸乾了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河，來到東海邊”。這不是前後矛盾嗎？
隨後人民教育出版社迴應稱，教材編寫組正在認真研究，會對教材進行適當修改。
對於本次統編教材如何更準確、科學的問題，溫儒敏迴應稱，教材是公共知識產品，特別是語文教材，社會性、實踐性很強。“對於方方面面的意見，我們都會認真研究對待。”
溫儒敏表示，對於好的意見，會虛心接受，對的會認真修改。對於有誤讀、誤解的，會及時澄清解釋。對於觀點有分歧的，會認真溝通，在教材中採用的都是反映基本共識的主流觀點。
“科學性是我們追求的目標。統編教材不是編寫組一個團隊在做，而是有很多專家，大家一塊兒來努力把它做好。我們歡迎大家批評指正，提出意見建議，但不要炒作。”溫儒敏稱。
