“媽媽，你陪我玩兒一會兒吧。”“寶寶乖，媽媽現在很忙，你自己先玩兒吧。”抑或答應了孩子的請求，但玩兒起來卻心不在焉，沒一會兒就失去了耐心。家長也許沒有意識到，你全身心的陪伴不僅會讓孩子玩兒得更帶勁，而且對孩子各方面的發展都會打下堅實的基礎。
很多家長重視孩子學了多少知識，而忽視了遊戲的教育手段。
天津市幼兒教育研究室王士敬老師說，現在的家長都很注重孩子的教育，孩子從很小就開始認字、計算、背唐詩、學英語、學書法、學琴。家長們都希望孩子健康活潑的發展，但是孩子怎樣才能健康活潑地發展呢？我想說的是遊戲。家長往往只重視知識，而忽視了遊戲的教育手段，有的家長甚至把遊戲與學習對立起來，認爲遊戲就是玩兒。這是不對的。
遊戲還可以改變家長呆板的教育形式。一些家長在教孩子知識時採用了小學化、成人化的方式，家長說孩子聽，家長問孩子答，家長做孩子看，這樣枯燥的教育方法使孩子很反感，失去了學習的興趣。有一次我看到一個家長馱着孩子，邊騎邊問孩子，7+8等於幾啊？等於10。不對。媽媽又問孩子7+8等於幾，孩子又說錯了，媽媽還說不對，結果孩子就不耐煩了，拿手捶着媽媽的後背，連說我不知道我不知道。家長希望爲孩子的學習打基礎，可是這樣的教育方式存在着很大的問題，讓孩子感覺學習是一件很枯燥的事情。
經常和孩子一起做遊戲，孩子對於家長提出的要求更容易接受。
通過和孩子做遊戲，家長們可以：一、培養和孩子的良好關係。遊戲中身體的接觸、視線的交流都可以增進父母與孩子的親近感，讓孩子感受到爸爸媽媽對自己的愛和關注，使孩子產生一種安全感，對父母產生信賴。也便於孩子更好地接受父母提出的要求；二、更好地瞭解自己的孩子。在遊戲當中，父母可以觀察到孩子各方面的發展程度。哪個詞彙用得不正確了，注意力是否穩定，創造性比較差啦，依賴性比較強了等等，這些問題都可以在遊戲中觀察到並給予孩子及時的糾正、引導。當然，孩子哪些地方好，家長也要及時鼓勵，增加孩子的自信心；三、促進孩子各方面能力的提高。遊戲以它特有的內容、動作、材料等，調動孩子的多種感官以及孩子的主動性、積極性，比如豐富語言的遊戲，拿兩個紙兜，信封也行，分別畫上一隻小白兔和大灰狼，套在手上進行表演，可以發展孩子的口語表達能力和想象力。遊戲分爲很多種，智力遊戲、表演遊戲、語言遊戲、運動遊戲等，每種遊戲有不同的側重，可以使孩子得到全面的發展。
現在的孩子智力都差不多，差就差在非智力因素上，比如注意力的不集中。
遊戲可以培養孩子良好的行爲品質和習慣。家長在和孩子做遊戲的過程中，可以培養孩子等待、守紀律、輪流、合作、堅持性、注意力的穩定性等品質。
在遊戲過程中，孩子的注意力得到了很好的發展。遊戲並不是某一個器官的單純活動，而是手、眼、口、思維、四肢、精神等的集中，有興趣，孩子的注意力就會集中，孩子的注意力不像成人靠意志力，而是無意識注意，只有感興趣的時候纔會注意。遊戲是多種感官參與的活動，當孩子進入遊戲角色後，他的注意力就穩定了。
由於遊戲都有規則，經常和孩子玩遊戲可以促進孩子社會化的進程，讓孩子的非智力因素得到很好的發展。現在有很多的孩子不是智力因素差，而是非智力因素差。
推薦遊戲
和孩子做遊戲，並不需要多麼高檔的玩具，一些廢舊物資也可以玩得不亦樂乎。每天堅持十分鐘陪孩子一起玩兒，對孩子的成長非常有益。
運動型遊戲：踢罐
適合四歲以上的孩子。引導幼兒對體育活動的興趣，發展孩子的腿部肌肉及動作的協調性與準確性。
找一個廢舊的易拉罐，裏面裝些小石子或是硬幣，罐口用橡皮泥封住，然後家長和孩子站在場地的兩邊，將易拉罐互相踢給對方。還可以拿兩個小積木作爲門，將罐踢進門，鍛鍊孩子動作的準確性。
計算型遊戲：看誰說得對
提高孩子的計算興趣，掌握數的概念。培養思維的準確性和靈活性。
找一些釦子或是小豆子。根據孩子的年齡拿數目不同的材料。
家長將五個釦子放在兩手中搖一搖，然後將它們分成兩個和三個放在兩個手掌中，伸出手掌，讓孩子回答每個手裏有幾個，合起來一共是幾個。在遊戲中，孩子不僅可以對數字有一個清晰的概念，還可以學到兩個和三個組合在一起是五個，四個和一個也是五個。家長要和孩子互換，讓孩子來分釦子，家長回答，也可以家長說一隻手，孩子回答另一隻手。這樣可以提高孩子的遊戲興趣。
想象力遊戲
鍛鍊孩子的想象力、創造力以及動手能力。
收集一些廢舊的圖書和報紙、包裝紙、日曆，將上面的圖案剪下來，貼在紙上，讓孩子組成一個畫面，編一個小故事。剪不好沒關係，在這個過程中，孩子手指的靈活性、手眼協調性都得到了鍛鍊。
