孤兒會很缺愛嗎，缺愛是源於父母對孩子缺乏關心、陪伴或共情、鏡映，有的缺愛者缺乏最基本的關心和陪伴，比如小時候不是父母身邊長大的，其他照顧者比較忽視孩子，包括孤兒、留守兒童，下面來看看孤兒會很缺愛嗎。
缺愛，就是指缺少關懷，缺少關愛，一般指缺少父母關愛的孩子的性格形成原因。缺愛的孩子性格往往和普通孩子不一樣，思想也成熟的早一點，但是容易走極端，比較叛逆，一般能力較強，事業心強。單親家庭的孩子或者孤兒一般都會存在缺愛的現象，是一個比較普遍的現象。
缺愛的孩子需要社會的關心，不然容易變壞，社會上這樣的例子很多。判斷自己是否缺愛，就看你對比你大的異性是不是很感興趣，當然不光是這一點。缺愛需要自己調節，多交性格友好的朋友，多和異性交流也是個不錯的選擇。缺愛，也指缺少朋友和社會的關愛。缺愛，還指缺少男女朋友之間的愛情。
這是網絡上多缺愛這一詞的解釋，我們今天就來談談缺愛是因爲什麼？
我記得我很小的時候，我的爸爸媽媽就去外地打工了，我一直跟着我的爺爺奶奶直到我高三，我的父母才從外地回來說是照顧我學習，因爲我要高考了。
小的時候我就一直在想，爲什麼別個小朋友有爸爸媽媽來參加家長會，而我一直是我的奶奶，爲什麼別個小朋友有爸爸媽媽買的各種玩具各種好看的衣服，而我除了奶奶偶爾在雜貨市場買的衣服之後，只能在過年的時候收到我爸媽寄回來的衣服。
小時候我一直懷疑我沒有爸媽，我就是一個沒有父母的孩子，甚至有的時候我還希望如何，這樣我就不會一直盼望着我的爸爸媽媽回來看一下我，就一次都行，可是他們並沒有。
從小，我就學會了別人家孩子不用做的.事情，洗碗做飯，幫爺爺奶奶打理農活，幫他們洗衣服，所以我的手比我同齡人的手更粗糙。很多時候我不願意和別人說話，因爲我自卑；很多時候我也不願意讓別人幫忙，因爲我覺得別人沒有義務幫我，我也不想欠別人人情。
漸漸地，我養成了獨來獨往的性格，做事也雷厲風行，我開始不願去愛，也不祈求被愛，所以很多時候被人冠上“高冷”這個詞，我都覺得無所謂。
後來，我認識了愛商學堂創始人semmi老師，有幸讀了《情感心理學》一書，我才知道原來人的性格會影響人的思維、語言和行爲習慣不良的情緒和自己的性格是有一定的關係的。Semmi老師說：“一個人只有處理好自己與自己的關係，才能夠處理好自己與別人的關係。
我其實很贊同semmi老師的話，我很想被愛，很想去愛，可是我在父母身上沒有體會過這種愛的感覺，我不懂得如何去愛，所以小時候的父愛母愛的缺失導致了我有了缺愛的表現。
其實慶幸的是，我沒有走偏，我沒有因爲從小缺失的父愛母愛而走上歧途，也很感謝愛商學堂semmi老師，她就像是黑暗裏的一束光，照亮了我，希望有更多的朋友可以走出不開心！
孤兒心理和正常人不同
孤兒與常人相比心理有何特點?是不是更易有愛人之心?
怕給任何人添麻煩，什麼都想自己獨立做好，怕自己有依賴心理，畢竟，人生漫漫長路沒人可以讓你一直依賴。
不要以偏概全，每個人不一樣，父母雙全卻思想扭曲的何其多?
至少，孤兒不去愛人，也不用別人愛，耐得住孤獨扛得起生活。
和你不一樣的身份，就是不平常麼?
每個孤兒的經歷都不一樣。有人生來就是孤兒，無父無母，從小寄人籬下，受盡辱罵和白眼，沒有得到過本應屬於父母的愛，請問，他向誰學習如何去愛人。
有人可能剛開始是單親父親或者母親獨自扶養他很辛苦，大多數時間都拿來養家掙錢，想愛他卻沒有時間，掙扎於社會的底層的苦惱使得孩子成爲他的拖累和出氣筒，想愛孩子也不會表達，後來因意外去世，孩子變成孤兒。
這樣的，雖然有家庭，但是在愛的缺失和不會表達愛的單親家庭，孩子大多數學會的愛就是隱忍自己的渴望，做個懂事的孩子，多分擔成人的痛苦和負擔，他去哪兒學習如何愛人，如何愛己，可能連如何表達愛都無處可學吧。
有人因爲意外或天災人禍突然失去雙親，比如說汶川地震，有人問倖存下來的孩子，你們知道爲什麼地震嗎?孩子們的回答令成人潸然淚下“因爲我們不乖……”。
成人之所以哭泣並不單單是孩子的幼小心靈的'傷害，而是即便是20左右歲的青年人，如果在車禍中痛失雙親，他的第一反應可能是爲什麼是我，爲什麼上天這麼對我，我沒做過什麼沒良心的事……這些問題都反應出一個信號，因爲我……怎麼樣，我是不配被愛的，所以上天奪走了本來應該屬於我的親人、家庭和愛，請問，在這樣的心裏創傷下，這樣的PTSD(但願我沒寫錯縮寫)，他真的知道怎麼去愛人，怎麼去表達啊，怎麼去愛自己嗎?
其實舉了那麼多種情況，無非是想說，孤兒如果缺愛，就沒有辦法擁有正常家庭的愛，就被動的失去了可以學習愛的目標和榜樣，失去了體會本應屬於他的家庭之愛的權利。
雖然孤兒渴望愛，十分渴望，但是如果沒有見過愛，也沒有享受過愛，真的能具備正常家庭一樣長大的孩子的那種愛人的能力嗎?我對此持否定態度。
題主之所以提出這樣的問題，就能看出無法換位思考孤兒的侷限。同樣，孤兒也無法換位思考幸福家庭的愛。因爲沒經歷過，沒感同身受過。
願意獨自一人承受，心理承受能力很強，很成熟，同時因爲受到很多人的關心，會變得很善良，知恩圖報，不容易和他人親近，一旦親近後就是真的很信任了。
看的很淡。不怎麼在意去維持一段關係，任何關係，同學，老師，朋友。戀人，都不怎麼在乎。反正都是過客
在網上遇到過一個孤兒，自己挺努力的，本科畢業，學費都是自己掙的，原本是工人，後來考上公務員，但總體三觀不正，找對象要家庭條件好的獨生女，還看不起學歷不高的職業。
自以爲比事業單位工資高就嘚瑟，被打擊以後就裝可憐說自己是孤兒，總之很噁心，可憐之人必有可恨之處吧。
極度”缺愛的人，是什麼狀態
母親（也包括其他主要養育者）的愛，是一種精神乳汁。
人類在心理上對情感的需要，就像生理上對食物、水、空氣的需要一樣真實。
我們可以看到食物，喝到水，呼吸到空氣。但愛並沒有實體，愛是一種感受，是母親對嬰兒的深情注視，是擁抱時皮膚的觸摸，是無助恐懼時的安撫……
一個“極度”缺愛的人，是一個精神上被餓死的嬰兒。那些體驗到的愛不夠的人，內心也住着未被充分餵養和滿足的嬰兒。
這種飢渴和匱乏造成的傷害，對一個孩子來說，重則致命，輕則在往後的成長過程中。
發展出各種譜系的障礙：包括個體的精神/心理問題（從嚴重的精神分裂，到各類人格障礙，再到更普遍的神經症），還有各種各樣的人際關係問題（關係中的強迫性重複、無法結束一段糟糕的關係）……
這種缺愛，發生的.時間越早，後果就越嚴重。瑪格麗特·馬勒（Margaret S. Mahler）把生命的前三年，稱爲“黑暗時代”，在此期間發生的事情，雖然無法被記起，但深刻影響着我們的發展。我們從自閉階段，到共生階段，再到分離-個體化，最後達到客體永恆階段。
這個發展過程，一般會經歷三個階段。
一元關係：活在自己的“殼”裏
在自閉階段，嬰兒大部分時間都在睡覺，這個時期的嬰兒與外界沒有交流和溝通，即，不能與客體建立關係，他們生活在一種一元關係中。
如果一個孩子在成長時，TA對愛的需要在向外投注的過程中，沒有得到迴應，被嚴重忽視，那麼TA的心理髮育可能會固着在自閉期。
TA不再嘗試與外界溝通，只用內部幻想來緩解被挫敗的痛苦，TA似乎變得“自給自足”，彷彿與整個世界無關，在精神上給自己包裹了一層堅硬的“殼”。
在行爲上，TA可能表現爲對刺激缺乏反應，看起來麻木，呆板，冷漠，甚至沒有表情。在人際中，TA似乎不再需要和他人互動，完全活在自己的內心世界裏，社會交往能力嚴重受限。因爲無法適應外在現實，TA會更加退縮回到內在的“硬殼”之中。
二元關係：“我中有你，你中有我”
漸漸地，兒童破開“自閉”的殼，進入最早的人類聯結，即一種“共生”的二元關係。
在這種狀態裏，母親和嬰兒深度交融，嬰兒不能把自己和母親區分開，彷彿母親的存在就是TA的存在，TA的疼痛就是母親的疼痛。
當TA飢餓、受凍、難受的時候，另一個人能立刻神奇地感知到TA的痛苦，並來陪伴、安撫。
試想在這個時候，一個不能提供愛和理解的母親，對嬰兒來說意味着什麼？意味着TA要不退回到更早的自閉狀態，完全切斷這種對聯結的渴望，要不終其一生，都在尋找一種“我中有你，你中有我”的共生關係，以彌補這個階段發展中的創傷。
而這樣高度融合的關係，往往是病態的，因爲在關係中的個體會失去自我，失去自己的身份認同，淪爲另一個人的附屬品，或者兩人糾纏至深，剪不斷理還亂。
之後，要經歷一個非常漫長的分離-個體化的過程，孩子纔會慢慢知道，自己和母親不是交融一體的，是兩個彼此不同的人，這是所有人走向真正獨立的第一步。
