我心目中的好學生作文，好學生不僅是成績優秀的學生，更是一個敬業、認真、熱愛學習、有愛心的人。而老師在學生時代最喜歡的就是好學生了。下面分享我心目中的好學生作文。
我心目中的好學生作文1
在我心中，好學生不僅是成績優秀的學生，更是一個敬業、認真、熱愛學習、有愛心的人。
首先，好學生是一個敬業的人。他們總是按時完成老師佈置的任務，而且兢兢業業，不馬虎。當老師在課堂上進行知識講授時，好學生直接關注老師的講解，認真聽講，及時做筆記，對老師提出的問題有積極的思考和回答。他們會積極地參加各種考試，不是爲了得到好成績，更是爲了檢驗自己的思考能力和實際水平。
其次，好學生是一個認真的人。他們認真對待每一個學習任務，在做作業或者複習功課的時候，他們會因爲一頁紙出現錯別字或者筆畫不清晰就認真核對，即使已經很晚了，他們也會保持清醒的頭腦，堅定地完成任務。
再次，好學生是一個熱愛學習的人，他們經常利用課餘時間去圖書館借書、猜測未知的詞彙、記憶英語單詞、做題目，以期提高自己的學習水平。除了注重學業，好學生也會積極參與各種社會活動，例如志願者活動，旨在更好地理解社會和鍛鍊自己。
最後，好學生是一個有愛心的人，他們會盡力去關心周圍的同學和身邊的人，包括困難同學、老人、乞討者等人羣。他們會把學習的成果和積累分享給別人，幫助他們一同提高。
綜上所述，好學生不僅注重學習，更涵蓋上述幾個方面，讓我們一起邁步前行！
我心目中的好學生作文2
天上的星星一顆又一顆，我心目中的好學生一個又一個。如果要真說起我心目中最好的學生，那就是我們班的'班長――楊俊燕。雖然我們認識還不到一年，但是她在我的腦海中印象是非常深刻的。她快十三歲了，個子高高的，臉上時時刻刻都掛着微笑，我們都很喜歡她。
班長她平時學習很好，每次考試，她都名列前茅。有一次，我們的幾位同學去問她：“ 你的學習成績那麼好，有什麼妙招，講來聽聽嘛！”她說：“其實也沒有你們說的什麼妙招，就是課後多看一些課外書，上課時認真聽講、積極發言，這樣就可以了啊！”還有一次，是課外活動時間，我們班的同學都在外邊玩，而班裏呢，只剩下她一人，有幾位同學叫她出去玩，她卻不願意，就獨自躲在教室裏看書。 她不愧是班裏的尖子生，學習就是努力。
她不僅學習好，而且管理班級也是井井有條。她管理班級的時候，同學們都會乖乖的坐在位置上，不敢到處亂跑。即使有的同學們在說話，也不敢大聲喧譁，同學們也是很聽她的，就連班上的“搗蛋大王”，也甘願“臣服”了。
我的學習成績也不太理想 ，我一定要按照她的學習方法來學習，努力點，考個好成績，一定要超過她！
我心目中的好學生作文1
世界上有許許多多優秀的老師，而我最喜歡的就是我的數學老師——許老師。
我爲什麼那麼喜歡許老師呢？那是因爲：有一次，老師正在給我們複習，複習好了以後，許老師讓我單獨去她的辦公室，我心裏正納悶呢！會不會是自己又做錯了什麼？還是上課不認真聽講，做了小動作，還是……我忐忑地走到辦公室裏。
老師卻跟我說：“馬上就要期終考試了，你以後每天的中午都到我辦公室來，我幫你複習複習，讓我們一起加油在期末考中打個漂亮仗！好不好？”聽了這話，我原來緊張的心情一下子放輕鬆了，還覺得充滿了自信心。可我突然想到許老師經常犯頭疼的老毛病，還能幫我複習嗎？老師竟然對我這麼好，把自己的休息時間都放棄了，我的好好加把勁纔是，不能辜負老師的期望啊！
記得有一次，許老師在補習的時候，趁我在做習題，因爲身體不舒服小睡了一會，我看着老師疲倦的面容，心裏很難過，可當老師一醒來，第一句話卻是：“抓緊時間，加油！”
最後期終考試，我的成績有了提高，雖然進步不大，但是還是得到了老師的獎勵，我開心極了！雖然這段時間的努力，我的成績還不是最好，但總讓我想起給我加油鼓勁的許老師，你就是我心目中的好老師！
我心目中的好學生作文2
倪老師大約50多歲，中等身材，齊耳短髮，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛裏透着慈祥。
倪老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。
倪老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題倪老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因爲貪玩，作業寫的.很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。倪老師爲我擦乾了眼淚，給我把作業裏的題目講了一遍，直到我明白爲止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵着我永往直前。
我心目中的好學生作文1
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，是的，各種好的書籍都有各自的營養，我們吸取了各種營養，才能成長爲有知識有文化的人，人類纔會不斷進步。我心目中的好書是《小愛迪生》。
《小愛迪生》最大的特點就是知識性很強，它有很多個章節：爆笑侏羅紀、搞怪發明派、問號大本營等。這些內容讓我知道了許多以前不知道的知識。例如龍捲風週末的時候也會休息，那是因爲龍捲風的出現和我們人類活動有着緊密的聯繫。工作日，因爲人類的活動，空氣污染情況比周末嚴重，而在相對潮溼的空氣中，空氣污染有助於龍捲風的形成，所以工作日發龍捲風的機率比周末高。
《小愛迪生》還能糾正我們平常生活中的一些錯誤常識。例如：滅火用冷水好還是熱水好。我們平時想當然地認爲冷水溫度低，當然是用冷水好，但《小愛迪生》卻告訴我是熱火效果好。原因是熱水灑到燃燒物上，會在燃燒物上形成水蒸氣，而水蒸氣能夠隔離空氣，使四周氧氣減少，所以效果比冷水好。再例如：以前媽媽老說飯後不能立即吃水果，要空腹吃。但《小愛迪生》中寫着“草莓最好在飯後吃，因爲草莓含有大量果膠及纖維素，可促進胃腸蠕動、幫助消化、改善便祕，預防痔瘡、腸癌的發生”。這種生活小知識還有很多很多，我常常看了去問媽媽，媽媽經常回答不上來或答錯，我很是得意。後來媽媽也不禁感嘆：《小愛迪生》的知識性真強，難怪現在的孩子懂得這麼多，這真是一本好書！
瞧，《小愛迪生》當之無愧地成了我心目中最好的書。
我心目中的好學生作文2
人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語文老師—徐老師。
徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個子有點高，有一個不大不小的鼻子。每當上課的時候，他總會微笑着走進教室，每當我看見老師的笑臉，我就會想起鮮花，花是會枯萎的`，而老師的笑臉永遠不會不會消失。
徐老師十分善解人意。我是個不愛舉手發言的學生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會解答的題目，我就會把手舉起來。這不，徐老師提出了一個非常簡單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見我，把我叫起來。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來。我胸有成竹的說出了自己的答案。老師滿意的點了點頭。讓我坐下來。
記得有一次上語文課，老師抽查背書情況她習慣性地注視着大家，然後說：“昨天學的那首文言文，大家都會背了嗎？會背的請舉手。”我原本背得很熟，可這時有點緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學們聽不見。不舉手吧，又擔心老師懷疑我回家不用功學習。
正當我左右爲難的時候。忽然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光裏充滿了期待與鼓勵，好像在對我說：“你能行的，快舉手吧。”這時，不知是一股什麼力量，使我把手舉了起來。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來，吞吞吐吐的揹着，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵的眼神看着我，我頓時覺得自信十足，一口氣將課文背完了。
