職業規劃特長怎麼寫

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職業規劃特長怎麼寫，每個人的職業都不一樣，所以每個人的個人職業規劃也有所不同，因爲目標和價值觀會導致人們的職業規劃方向有所區別，下面讓我告訴大家職業規劃特長怎麼寫。

職業規劃特長怎麼寫1

求職職業規劃特長範文一：

本人擁有*年的化妝品渠道銷售及管理工作經驗，具有全國豐富的網絡市場客戶資源（化妝品代理商和經銷商資源），在業界有豐富的資源與良好的聲譽；具備良好的項目策劃、運作、協調、談判、撰寫能力及經驗；

擁有良好的口頭表達能力和溝通技巧，以及出*的人際關係交往和銷售談判能力。具有高度的工作熱情，良好的團隊合作精神。*知識的學習以及多年的工作實踐，使我積累了豐富的工作經驗，並取得了優秀的銷售業績。我本人*格開朗，積極向上，樂於與人溝通，喜歡迎接新的挑戰。

接受過市場營銷和企業管理等*知識培訓，具有嫺熟的銷售方法和經驗，善於自我激勵，能夠承受工作壓力，有較強的市場銷售和市場嗅覺。

能準確地把握客戶的心理，與客戶進行深層次的溝通。在銷售的道路上，從來沒有平坦的大道可走。在困難與壓力面前，我選擇應戰。

求職職業規劃特長範文二：

本人善於和供應商溝通，確保供應商按時交貨與人溝通，在工作中能服從安排，且認真負責，接受能力強，有進取心又有自己獨特的見解，同時具有良好的人際交往能力及良好的組織協調決策能力，做事迅速利落，一直得到領導的認可。

我能準確地把握住客戶的心理，同時就能於客戶進行深層次的溝通。在銷售的道路上，從來沒有平坦的大道可走。在困難與壓力面前，我選擇應戰。但我也會總結自己的過失，同時,不斷的學習，來充實自己。這樣才能抵禦市場形勢的千變萬化。在市場上立於不敗之地。

職業規劃特長怎麼寫2

高中職業規劃怎麼寫

我國的職業規劃起步較晚，而且輔導的對象一般僅限於在校大學生、正在工作或找工作的羣體。但是職業規劃是貫穿人一生的連貫行爲，越早規劃自己的職業生涯，就越早確定努力方向，所以高中階段的職業規劃非常重要。本文就針對高中階段的職業規劃輔導提出五個指導建議。

職業規劃是指個人結合自身情況、眼前的機遇和制約因素，爲自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道理，確定教育計劃、發展計劃，爲實現職業生涯目標而確定行動時間和行動方案。比起西方和港臺地區的職業規劃輔導，我國的職業規劃輔導起步較晚，而且輔導的對象一般僅限於在校大學生、正在工作或找工作的羣體。但是，隨着大學生就業壓力的增大，越來越多的人意識到職業規劃重要*，而且也意識到做職業規劃的時間上應該提前到高中階段。因爲在高中階段學生就要面臨文理分科、填報志願，這實際上就已經開始做職業選擇了。

一、高中生的心理特徵及進行職業規劃的意義

職業規劃不是應急*的選擇，它應是貫穿人一生的連貫行爲。較早的從生涯發展角度研究人的職業行爲的學者金斯伯格認爲:職業在個人生活中是一個連續的、長期的發展過程。童年時期就開始孕育職業選擇的萌芽，隨着年齡、資歷、教育等因素的變化，個體的職業選擇也會表現出不同的特徵。金斯伯格將職業生涯發展分爲三個階段:11歲前爲第一階段，空想階段;11歲至17歲爲第二階段，嘗試階段;17歲至*爲第三階段，現實階段。每個階段都有不同的特點和任務，如果前一階段的任務不能很好完成，就會影響下一階段的職業成熟，最後導致在職業選擇時發生障礙。

我國的高中生一般是15至18歲，心理學的研究表明15一18歲年齡段的高中生，正處於*前期。他們的認知能力有了顯著發展，情感豐富但不穩定，意志過程的理智*明顯提高，個*傾向比較明顯，自我意識發展較快，自制力和獨創*較強。他們的世界觀己初步形成，這個階段的學生己經開始確實地考慮自己的前途，對未來和職業充滿憧憬，有相當的判斷和決策能力①。但同時，高中生對社會中對某種職業的能力要求和具體工作內容並不瞭解，對於自己到底適合什麼職業也不是很明確。對未來的設想有時不切實際、主觀片而，也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的:職業選擇由空想轉變爲現實的嘗試階段。因此，需要根據高中生的`生理、心理特點，對這一階段學生面臨的各種問題給予必要的關注。對他們的學習、生活、人際關係以及選擇*、職業等問題，給予有針對*的指導和幫助。

二、如何幫助和指導學生進行職業規劃

指導和幫助高中生做職業規劃，就是要幫助學生在不斷認識自我的*格特質、能力傾向的基礎上，協助學生找到自己的職業發展方向，並教會學生如何規劃自己的職業生涯。由於高中生特殊的心理髮展階段和學業要求，在具體工作中要注意以下幾點結合。

(一)、我想和我能的統一。處於空想階段的兒童，對於職業的憧憬是感*的，例如，神舟系列航天飛機昇天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經歷了職業生涯空想階段，對自己的潛能和職業要求有了初步瞭解，當他想當一名航天員的時候，首先就會考慮自己的身體素質等條件是否適合做航天員。也就是說，在探索階段的高中生在設計職業發展時，不再單純地考慮自己的興趣、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業輔導教師一方面幫助學生總結個人的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業的理想。另一方面，通過一些*的*格、興趣、能力等方面的測試並參照家長、老師、朋友對本人的評價，幫助學生全面的認識自我，找到“想從事的職業”和“能從事的職業”兩者的最佳結合點。

(二)、小我和大我的統一。目前，高中生在選擇文理科和填報志願時受家庭和社會的實用主義影響，考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發財等問題，所以傾向選擇一些熱門職業。大家都爭着學熱門*，由於報考人數的激增或行業原因，很可能熱門變冷門，大量畢業生不能順利就業或被迫轉行，造成國家教育資源浪費。我們在做職業規劃時不能迴避*待遇等物質利益問題，但僅從物質利益角度出發做出職業選來自擇，就會束縛一生的職業發展。作爲整個社會中的一員，不僅要思考從社會中獲得多少利益，更是要思索如何能發揮自己最大的潛能爲社會做更多的貢獻，從而得到社會的認可和回報。所以在輔導高中生職業規劃時，認清自我的職業傾向同加強價值觀和職業道德教育同樣重要。職業選擇要符合自身特質，更要符合社會長遠發展需要和*利益。在職業選擇和發展中，學生應跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會需要相統一，，把“小我”和“大我”相統一。

(三)、短期明確*和長期方向*相統一。高中生具有可塑*，發展空間大。所以在高中階段的職業生涯規劃主要是明確三年的具體學習計劃和規劃未來的發展方向。一般來說，每一個年級，學生所面臨的規劃重點不同，如針對高一年級學生，對他們的輔導主要是幫助新生規劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標，高二學生主要面臨文理分科問題，對他們的輔導主要是幫助他們認清自己的興趣、能力，綜合自己的能力、興趣和家長的意見，自主選擇學科;高三年級的生涯規劃輔導則與志願填報、選擇大學、*等升學指導緊密結合。高中生擁有明確的學習目標，學習動機也會隨之加強。同時學生通過測試瞭解自己的職業傾向，選擇自己喜歡的*，進入大學後學習將更加主動學習，減少就業時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑*，再加上未來可能會出現不可抗力情形。所以高中階段的職業規劃要做到明確短期規劃，選擇一個長期職業方向、職業目標和確立職業道德。至於將來在那個城市工作、從事具體的工作，將來發展到什麼層次這些較長期的規劃，高中階段可以模糊。

(四)、職業理想和社會現實相統一。理想和現實的統一，實際上就是把學生自己的主觀願望同社會實踐活動相統一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統一。高中生做職業規劃的目的是爲自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道理，也就是確定職業理想。而職業規劃的一方面是讓學生認識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際，瞭解社會需求。另一個方面讓學生認識自我，包括*格、興趣、能力傾向等特質。這些認識可以通過*測試獲得，更主要的還是在實踐中認識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設社會實踐課，讓學生根據自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課餘或寒暑假空餘時間到不同的崗位實習。一方面學生可以更好的認識社會，瞭解自己想要從事的職業特點，瞭解這個職業的要求，認清社會發展和行業前景，及時修正理想。另一方面在社會實踐中瞭解自己的不足，明確提升能力的方向。輔導教師要在整個過程中參照學生的職業規劃，經常鼓勵學生，及時指出學生學習和*格中的不足，幫助學生樹立信心，正確認識成功和挫折，讓學生在實踐中成長。

(五)、規劃職業與完善人格相統一。高中生職業規劃的意義不僅在於幫助學生找到未來的職業方向，更重要的是幫助學生在規劃職業的過程中促進人格完善。目前的高中學生問題較突出:一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們缺乏對社會艱*的認識。另一方面目前的學校教育又較功利化，智育和德育嚴重脫節，書本知識和社會實踐嚴重脫節。這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協作共贏;只知我要，不知生存艱*;只知我想，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看，高中學生的職業規劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學生在高中階段就思考現在與未來、自我與社會的關係，參與社會實踐，扮演社會角*，承擔社會責任，體會社會艱*。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓，發現自身的不足。並能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛，學會感激與回報，學會忍受與堅持，學會*與承擔。這種健全人格的培養是任何教育所難以替代的，這種經歷將對學生的人生影響深遠。

總之，高中階段的學生就要規劃自己未來發展方向和成長道路，定位自己的人生目標。以便將來用自己所學的知識在回報社會、報效祖國的同時，實現自己的人生價值。

職業規劃特長怎麼寫3

如何找到工作中的特長

每個人都會有擅長的方面，有人能直言道出，有的人說不清道不明。

首先，先明確一下，特長的定義，搜索特長；

指自己特別擅長的能力或興趣、研究範圍，且擁有的這些特長不屬於平庸範圍。來自《互助百科》

要知道自己工作中，特別擅長的能力，需要客觀的做一項自我分析。

分別統計；工作技能、執行能力、口語表達、責任心等，不同職業，能力及技能不盡相同，按照自己相關的羅列出來。

分別打上優秀、中等、短板，對號入座。

統計做好再根據興趣喜好再次標記；強烈，一般，沒興趣，做這個標記是要了解你對哪方面工作感興趣，有了興趣纔會有動力。

這一步做完，對自己工作中擅長和不擅長的有了基本瞭解。