教小孩寫作文的步驟，抒情和說理是作文永恆的表達方式，小學生在小作文時很多都不會運用描寫技巧，沒有真材實料的作文是索然無味的，一起來看看教小孩寫作文的步驟吧。
教小孩寫作文的步驟1
讓孩子先會把自己的想說的事情或者心裏的想法變成文字。比如，讓孩子說說高興。回想自己或者同學高興地時候是什麼樣子。哈哈大笑，比如大門牙露出來啦，比如笑的肚子都疼了
讓孩子把高興地原因說出來。串聯起來說：比如說，今天老師說本週放假三天，某同學聽到之後，開心的跳了起來。有的笑的口水都滴下來了，還有的在懷疑老師會不會又佈置很多的作業。
讓事物變得曲折點。那麼下面我們開始佈置作業，全班同學頓時有“噓聲”一片，哀叫聲一片，情感的轉折。會讓故事更加精彩。老師說：本來呢，老師想佈置·····的作業但是考慮到孩子們最近一段時間表現很好，我把作業剪掉了很多。孩子們開始面露喜色。等到老師宣佈作業就是每天晚上睡覺前對爸爸媽媽說晚安，並且擁抱他們一次。
故事達到高潮，所有的孩子都尖叫了，有的抱在一起討論去釣魚，有的把書都拋向天上了，還有的直接衝到老師面前來個擁抱等等。
昇華主題或者設置懸念，點出更深層次的東西。當然孩子現在不一定能夠理解，但是讀者是可以從中解讀出來的。孩子們今天值日特別地積極，賣力。大家會有怎麼樣的一個快樂週末呢？
教小孩寫作文的步驟2
第一步：積累
正如俗語有言：讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀積累是寫作的基礎，因此，在提升孩子寫作能力時，千萬不可急於求成，而應當花時間讓孩子紮紮實實的進行廣泛閱讀。只有閱讀積累夠了，寫作時纔有可能調動各種素材，寫作時不至於無話可說。
不過，閱讀並不是盲目閱讀，最好的方法是分類閱讀。簡單來說，就是讓孩子在同一個階段，集中的閱讀一個類型的文章，這樣孩子就可以對某一類特定的文章擁有全面瞭解，寫作時調動素材，同一類型的素材也容易在記憶中同時被回憶起來，而不是混亂的片段，還需要有一個在腦海中歸納整合的過程。
第二步：仿寫
其實，多數家長都瞭解讓孩子閱讀積累的方法，但是很多人卻忽略了這重要的`第二個方面。閱讀和積累不是目的，讓孩子及時把閱讀和積累的材料應用在寫作中才是孩子真正從閱讀積累中受益的重要一步。
所以，家長們在孩子閱讀完之後，應當鼓勵孩子根據閱讀中得到的啓發進行仿寫。比如說讀到名家作品中寫身邊人的文章，就可以讓孩子選擇自己身邊熟悉的人，模仿名家的敘述方式和遣詞造句來進行仿寫。
雖然剛開始，孩子的仿寫可能會照抄意味太重，根本不能作爲獨立的原創文章，但是這個過程中，孩子會慢慢學會一些經典作品中的表達方式，等到孩子的仿寫次數多了，對於單篇文章的借鑑意味就不那麼明顯，反而是綜合各篇文章，這時候孩子的文章寫作也會顯得越來越成熟。
第三步：創造
所謂的創造，其實就是在孩子完成前兩步之後，腦海裏已經擁有了許多形形色色的寫作素材，同時，孩子也有了一些可資借鑑的寫作模板，這時候，家長就應該開始鼓勵孩子：嘗試用自己的方式去寫作。
因爲寫作最終是自己的事情，借鑑和仿寫只是最早的階段，孩子最終需要學會的是自己發現、創造一些經典有趣的表達，並學會真正用作文去表達真實的感情。
因此這時候可以鼓勵孩子去思考一些有意思的表達，去通過觀察生活擁有對於寫作的敏感度和創造力。
教小孩寫作文的步驟3
讓孩子多閱讀。
作文必須是腦子裏面真正有東西，才能言之有物，寫出好文章，所以，家長一定要讓孩子多閱讀，讀一些比較有美感的幼兒小散文，以及一些有趣的故事書都可以。
多去啓發孩子。
如果孩子的作文是命題作文的話，我們家長可以幫助孩子一起思考，並對孩子提出一些問題，孩子如果能夠回答出這些問題，一篇文章的基本內容就出來了。
練習遣詞造句。
有時候，我們不可能隨時隨地讓孩子練習寫作文，因爲一般情況下，條件可能不允許，但是，我們可以訓練孩子多用詞造句，時間長了，練得多了，就變成了好的作文。
幫助整理思路。
寫作文是有據可循的，所以，當孩子正在爲寫作文苦惱的時候，我們不妨幫助孩子一起理一理思路，讓孩子掌握作文的基本要素和寫作方法。
學習銜接句子。
有的孩子寫作文，每一句話都是完整的，但是通篇作文一讀起來的時候，就會感覺不流暢、甚至不通順，所以，讓孩子學會用一些連接詞銜接句子很重要。
讓孩子記筆記。
教會孩子一個好習慣，就是如果看到一些特殊的句子，特別優美的句子，都要順手記下來，這樣，積累的多了，就會起到融會貫通的作用。
多學習形容詞。
作文寫的好與不好，很大程度上要看用詞是否準確，比喻是否恰當，如果對於一個事物的描述總是使用某個特定的詞彙，則會顯得文章很古板。
寫作文的小竅門
怎樣寫人：
通過一件事來寫人 通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。爲了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。
通過幾件事寫人 可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重於某幾點進行敘述。
學會刻畫人物 寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
語言描寫有對話和獨白兩種。 對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。
動作描寫 是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行爲、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。
怎樣寫事：
一是把“經過”部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“後來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎麼說的”、“怎麼做的”，又是“怎麼想的”，一定要寫具體。
怎樣寫景：
要寫出有特色的景物 一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋。
要學會觀察 寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作爲寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。
要藉助想象和聯想 在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特徵是不夠的，還要寫出景物的內在特徵。而內在特徵有時難以描繪，折舊需要藉助於想象和聯想。
寫景要抒情 寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。
