孩子寫作業怎麼教，這時候就需要家長耐心引導，在寶寶成長的過程中，孩子的個性發展和父母有很大的關係，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。下面來看看小編分享孩子寫作業怎麼教方法。
孩子寫作業怎麼教1
寫不完作業的小姑娘
有位家長告訴我，現在她的女兒已經從班上的30幾名，在上個月的月考中在上升到了第7名，進步不可謂不大。我翻看了之前與她的聊天記錄，才真正想起當初和她說的話。
那時她告訴，她上初一的女兒，做作業非常成問題，一旦開始做作業就磨洋工，水果、電視、手機都必須到位，才坐在作業本前面，做一會作業看一會電視，要不就吃幾塊水果，遇到稍微困難的問題，就不願意做了，廚房、臥室、廁所、客廳到處跑。同學普遍只要一個多小時就能做完的作業，她經常要拖到快睡覺了，纔開始趕進度。
然而，最讓她頭疼的，還是女兒的學習成績，長期中等偏下。老師、親戚、朋友，包括自己都經常能發現，女兒是分外的機靈、聰明，可卻半點沒用到學習上。
從她的話中我發現，她的女兒從未在學習上沒有獲得過成就感，所以對學習、做作業有牴觸情緒是很正常的。於是，我建議她，從給女兒尋找成就感上着手，改變女兒的學習狀態。
從提高效率開始
首先，我告訴她，最讓她的女兒感到痛苦的，就是漫長的做作業的時間，老師佈置的只需要一個小時左右的作業，她卻往往需要兩個，甚至是三個小時來做。所以，第一步，我們就要提高她做作業的效率。
而提高做作業效率最有效的辦法，就是做作業前複習！那位家長說，爲了讓女兒做複習，她第一天就和女兒吵翻了，女兒堅持認爲複習是沒必要的，是在浪費做作業的時間。可在媽媽的強烈要求下，女兒還是乖乖地做了半個小時的複習。然而，她女兒當天做作業的效率就大幅度提高了，原來做作業經常要拖到10點的她，那天9點左右就完成了。
給孩子立規矩
之後的幾天，這位家長又找到我，還是同樣的問題，她說，我建議給孩子限定做作業時間的做法行不通。無論她如何強調做作業的時間緊迫，可女兒依然不緊不慢。
我問她，她女兒喜歡什麼。她說她女兒喜歡玩平板電腦，不過每天都只讓她玩一個小時。然後我建議她，限定女兒玩平板電腦的時間節點，比如晚上10點，只要完成了作業，到10點之前都是她的平板電腦時間，越早完成遊戲時間越多；而且，既然給了胡蘿蔔，就必須要給大棒：在與老師交流、溝通後，限定女兒最佳的做作業耗時，只要超過時間就立刻將她的作業本收起來，不允許再做，然後讓老師第二天去批評她。
一定要檢查
在我說完之後，這位家長又提到：如果女兒爲了趕時間，只求速度不求質量，亂做一氣怎麼辦？
我告訴她，這就是第三個最重要的點，那就是做完作業一定要保證質量、一定要檢查！我建議家長：
首先要要求字跡工整、版面清晰；
其次除了確實不會做的，一定都要保證90%以上的正確率，老師作業批改後，平板電腦的時間隨錯誤率的提升而遞減；
最後，凡是不會做的、做錯的題目，都要做好醒目的記號，並在解決後放入錯題集，方便日後重點複習。
特困戶成尖子生
就這樣，這位家長媽媽，不知道和女兒翻了多少次臉，可女兒的成績卻得到了穩步的提升。這位家長告訴我，如今她的女兒不再需要她守着做作業了，爲了玩平板電腦、爲了不受老師批評、爲了好成績，每天都會主動去複習、做作業。這樣一來，女兒學習上的壓力反而降低了很多，學得更輕鬆、還學得更好，在上月末的月考中，女兒成功地進入了班上的前十名，名列第7。
孩子寫作業怎麼教2
寫作業，原本很簡單
做作業對孩子的學習效果，意義重大，做作業即是最小型的考試，即新學知識點的鞏固、檢驗。如果孩子做作業困難，那成績必然會受很大的影響
想讓孩子脫掉“作業困難戶”的帽子
1、讓做作業不再痛苦，甚至能讓孩子從中獲得快樂、成就感。而這些的前提，就是必須要複習，但複習的時間一定要控制，每科最長不能超過20分鐘；
2、和孩子老師聯繫，制定合理的.做作業時間。而需要注意的是，不可隨意給孩子增加負擔，說好這段時間只做作業，就不能因爲孩子效率高了，又讓他做其他的事情，說話一定要算話！
3、讓做作業“有利可圖”，孩子都愛玩、愛吃、愛鬧，過分壓抑孩子的天性是萬萬不可取的，但可以這些天性爲“胡蘿蔔”，讓孩子樂於朝着積極的方向前進。
4、有了胡蘿蔔，就一定要有大棒，作業做得好一定要表揚，做得不好一定要懲罰。作爲家長既要有威信，又要有溫暖，二者相輔相成缺一不可。
5、如果，孩子長期無論如何都無法按時完成作業，那麼就應當和孩子的老師聯繫，到底是老師佈置的作業太多了，還是孩子聽課方面出了問題。
孩子寫作業怎麼教3
你更看重什麼？
錯誤的修正率？答題的正確性？效率、注意力、字跡工整？還是解答思路、方法，如何應對困難？或者孩子對這門功課的興趣……只關心結果，關心做作業這件事，我們就難免會用自己的判斷標準或觀察來機械地和其他孩子對比；而如果是關心孩子本身，你就不會只拘泥於Ta在做什麼。
分析當下情緒、態度和語言
如果是動輒打斷孩子，不斷告訴Ta這樣做不對，還有更好的方法，或者甚至打擊、斥責孩子“怎麼連這麼簡單的都不會？”、“你怎麼不長記性，這一類型的問題和你說過多少回了？”……孩子在情緒堵塞、牴觸的那一刻，你說的話ta連聽都不想聽，更不要說有效了。
那麼輔導孩子做作業，我們究竟怎樣做才能既幫到孩子，又讓自己心情平和呢？
別用父母的身份去陪讀
所以說在陪伴孩子學習這件事上，我們得調整自己的角色。我們不是老師，而是給孩子提供Study coaching，即：做孩子的“學業教練”。也不建議父母在孩子做作業的時候一直守候在Ta的旁邊，像個監工，讓孩子不自在。我們可以和孩子事先商定，預估當天完成作業的時間，並且在孩子需要幫助時，給予必要的支持即可。
找到孩子的天然節律
看到孩子不做作業不復習，一味玩耍，哪個媽媽都會感到焦慮，因爲我們認爲這是一件對孩子成長不利的事，不由自主會腦補出各種孩子未來生活不理想的畫面，讓我們緊張、焦慮，如坐鍼氈……我們焦慮，是因爲我們對孩子充滿期待——你希望孩子出類拔萃、成績優異，自律自立。
這些因素，可以幫助我們完成一部分對自己爲什麼會緊張、焦慮的理解。於是我們就可以開始思考：孩子放學一定要馬上開始做作業嗎？孩子需要一直做作業嗎？孩子不可以玩耍或不復習嗎？
要知道，每個孩子的學習習慣、節奏，身體節律都是不一樣的，有一些孩子適合先緊後鬆：需要先把責任範圍內的任務完成再做自己更想做的事。有一些孩子則需要先行放鬆，讓自己身心舒展之後再投入學習。如果尚在培養學習習慣的階段，父母則需要觀察，看看孩子的天然節律是什麼——什麼時候做什麼事對Ta來說效果最佳。
利用好“多”出的時間
“學霸”型的孩子也不都是在考試前有複習習慣的。一些知識吸收能力或者記憶力、理解力強的孩子，無需預習、複習，也可以很好地完成學業。如果孩子能夠做到這一點，那憑空“多”出的時間就可以用來發展一些興趣愛好或專長技能。
不管我們想幫助孩子做什麼，達到什麼目標，都不要忘了孩子自己纔是ta學習、生活和人生的主人。如果不能經由我們的幫助喚起孩子的主觀能動性，讓孩子明白這些是自己的事需要自我承擔責任，那麼即便在父母的九牛二虎之力下，孩子勉強達到預期，也是爲做而做，那還不如不做。
有時候我們嘗試走出自己的既定認知和常識，去攝取更多的知識，嘗試用心去感受孩子的反應和需求，讓我們的育兒認知系統處於一個鮮活的，會不斷更新的狀態並讓孩子感到父母雖不完美，卻一直在不斷努力，我想已經是相當好的一種育兒方式。
