初中語文作文寫作套路，作文水平可以通過閱讀提高，寫作的進步離不開每一次的練習，多多閱讀才能夠學習更多的寫作經驗，文采是點睛之筆，下面是初中語文作文寫作套路，僅讓大家參考。
初中語文作文寫作套路1
技巧一：標題要新穎獨特，寫作思路要與衆不同。
標題相當於你的眼睛，是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨特的標題才能吸引閱卷老師，走進你的作品。僅有好標題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另闢新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動，自然會打一個高分。
技巧二：字跡工整美觀，大小適中。
在批閱作文時，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關係到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺，第一感覺很重要。所以，寫作文時字跡務必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬不能書寫潦草，讓老師不想看你的作文。
技巧三：“龍頭”一定要出彩，文筆要優美。
“龍頭”是文章的門面，是吸引閱卷老師讀下去的關鍵。當然開頭的方式有很多，比如開門見山法、設置懸念法、情景渲染法等。開篇的語句一定要華麗，最好能引用名言警句或者運用各種修辭手法，增加語言的生動性，打動閱卷老師。
技巧四：文中巧用小標題，小標題列四個左右最好。
小標題給人的感覺是文本脈絡清晰，層次感強。但是小標題在擬寫的時候要注意以下三點：第一，小標題一定要新穎有趣。第二，小標題要恰當的概括文本的內容。第三，小標題能展示文本情節的發展過程。
技巧五：巧妙選取素材，抒發真摯情感。
作文素材選取十分重要，真實的素材才能抒發內心的真實情感，筆尖才能流露出自己內心世界的真實想法。素材最好選自自己親身經歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時代熱點來寫，這樣文本纔有可讀性和趣味，筆尖的世界纔會更精彩。
技巧六:語句文采要斐然，文面要工整。
語句優美才能讓閱卷老師賞心悅目，心曠神怡。閱卷老師覺得你的語言組織能力強，語言功底不錯，平時閱讀量大，寫作能力肯定棒，自然能取得高分。其次，文本文面要工整，不能亂塗亂畫，好的文面才能取得高分。 技巧四：考試作文結構要分明，段落爲六段左右。
考試作文中，要段落層次要分明，段落太少顯得單調，太多顯得瑣碎。所以六段左右是最佳選擇，當然排比段落開頭和結尾的優秀作文除外。段落層次分明纔不會讓閱卷老師視覺疲勞。
技巧七：結尾要點題，筆調要生動。
作文結尾十分重要，素有“鳳尾”之稱。有的`同學寫的內容比較抽象，閱卷老師不可能在短時間內把比的作文看透，所以，此時的結尾就十分重要，能起到畫龍點睛的作用。結尾段最好能首尾呼應，運用比喻和排比的修辭手法最佳。
初中語文作文寫作套路2
第一，認真審題
失之毫釐，謬以千里。審題的好壞，將決定構思能否正確展開，以及全篇是否符合要求。
審題時要分析文題的各個限制條件，避免出現“偏題”和“跑題”。文題呢，一般會從時間、處所、數量、關係、對象等方面來限制選材的範圍。
明確範圍後，還要把握題意的重點。這可從以下三個方面考慮：
把握內在關係。如《我和XX一同成長》，要求寫“我”和“XX”的關係，“我”怎樣幫助XX，或者XX怎樣關心和幫助“我”成長進步。
推敲題眼。題眼就是文題的關鍵詞，如《我終於學會了XXX》裏面的“終於”，這個詞表明文章內容應該是“經過了不止一次的曲折後才達到了某種目的。”
吃透隱含意思。隱含義即題目的深層含義，如《陽光總在風雨後》，決不是在描寫天氣，而是要寫人生成長道路上戰勝挫折和克服困難。
二、妥善立意
審完題要根據題目要求確定文章的中心、主題，是爲立意。
立意有“四要”：正確。集中。新穎。深刻。
文章是交流思想、表達觀點主張的，同學們寫作文，必須有一箇中心，只能有一箇中心要是多了，會叫老師摸不着頭腦，分數可想而知。“意高而文勝”，新穎的立意，往往讓人耳目一新。所謂的深刻，就是反映生活的本質。
三、謀劃提綱
完成前兩者之後，就要考慮選材組材，以及建構全文了。這個就是編寫提綱。好比蓋房子之前要要畫好圖紙一樣，作文的提綱也就是寫文章的圖紙。
提綱呢，要確實反映文章思路，要簡明扼要層次分明，要突出每一部分的要求。寫作過程中，發現隨時調整提綱不當之處，記敘文可按時間、空間的順序或事件的發展過程來編寫。
四、穩妥寫作
要注意語言表達，準確使用標點符號，注意書寫工整規範。
文章有了明確的中心，以及合理的思路之後，還要取決於運用語言文字的能力。通順、沒有病句，可是中考作文乃至大家平時考試時評分標準對語言的基本要求。
標點符號也要提醒大家注意，句號受英文的影響，寫成了點，這個必須注意。標點用不準，可能會導致歧義，會影響全篇效果。也就影響作文成績。
寫作文的時候，要根據自己的情況，合理限制字數，把握時間。
整個作文過程中應注意三個時間點，開始作文前看提綱可利用的時間有多少，提綱編完成，計算可用於正式行文的時間；正文寫一半，看還有多少時間，決定是按計劃進行，還是需要壓縮調整。
五、認真檢查慎重修改
按照時間寫完作文，還要留點時間修改。主要從內容、結構、語言三個方面入手。
考試作文不可能大改動調整，修改重點應是漏字、錯字、別字、病句等，修改方法就是默讀，逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改，老師可能注意不到的小問題就不要改，以免欲蓋彌彰。
考場作文呢，答卷的質量取決於考場外的水平，反映大家平時的功底。所以呀，臨場答卷要想取得好成績，平時多下功夫。
初中語文作文寫作套路3
一、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
二、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、不用成語
作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現爲妙。
比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?
比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
