如何寫讀後感，讀後感即讀後所感，思想內容深厚的書籍是很值得一讀的，在閱讀的世界裏逐漸發現自己，在閱讀中遇見更好的自己，如何寫讀後感，也許能帶給你不一樣的思考。
如何寫讀後感1
讀後感分爲三部分：一是要介紹原作的篇名、內容和特點;二是根據自己的認識對原作內容進行分析和評價;三是敘述讀後的感想和體會。即說明、評價、感悟。
介紹原作就是用一段話概括原文內容。同時，我們也可以摘抄原文的重點語句。這部分的作用是點明感想是從何處產生的。值得注意的是，引用原作的語句不能太多，應以自己的語言爲主，否則會喧賓奪主。
分析和評價是有所“感”的醞釀和演化過程。有了分析和評價，我們纔有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯。因此，理清文章的思路，把握文章的內容，領會文章精神後，可以對原作中比較重要的內容，或是自己特別喜歡的地方進行分析和評價。
擴展資料
感悟原作這部分是讀後感的重點，它往往決定着讀後感的質量。所謂感悟，往往需要聯繫實際，說明道理。
因此，在讀原作時就要進行思考，結合自己的經歷展開聯想，可以從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事，比較他們與書中內容相似或相反的地方。
也可以結合自身談談自己贊成或反對書中的哪些內容，從而把自己的感想激發出來。記住，只有想的深入，才能寫的深刻;只有結合自身經歷，選擇有針對性的感想，才能避免內容空洞。
如何寫讀後感2
讀後感是讀書筆記的一種形式，在學校學習中很多教師爲了增加學生的閱讀量、培養學生的閱讀理解以及寫作能力，經常會給學生布置寫讀後感的作業，學生在閱讀一篇文章或者是一本書的時候將自己的感想、理解以及受到的啓發寫出來。
但是很多學生在寫讀後感的時候會出現很多問題，比如：大量摘抄原文，不加分析；針對故事裏的人物或者情節，對進行檢討和保證；或者是脫離原文，節外生枝。這些都是寫讀後感的大忌。
那麼如何寫出精彩的有內涵的讀後感呢？小編將一個完整的讀後感結構總結爲：“引述——感點——發感——結感”四個主要的步驟，接下來我們就來具體的說一下讀後感的寫法。
一、起好題目
很多學生在寫讀後感的時候直接用“《XXX》讀後感”或者是“讀《XXX》有感”當作題目，讀者看到這種題目時閱讀興趣就會減少。標題是一篇文章的靈魂，也是給予讀者的第一印象，所以學生在寫作的時候可以擬定一個亮眼的'標題，以此來吸引讀者的興趣。
在擬定讀後感的題目時我們可以採用“主標題+副標題”的模式，主標題點名文章的中心，副標題來介紹所讀文章的名稱。
例如，逆境，更利於成才——讀《向命運挑戰》有感
狹路相逢勇者勝——讀《海底兩萬裏》有感
幸福原來就在我們身邊——讀《青鳥》有感
生活的艱辛——讀《假如給我三天光明》有感
二、寫好開頭
一般情況下，在讀後感的開頭應該向讀者表明所讀的書或者文章的名字，然後簡單的概括自己的感受，總結全文。也可以用一段與文章內容相關的段落抒發自己的感想。
例如：《狼牙山五壯士》的讀後感的開頭可以這樣寫：《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民羣衆和連隊轉移的光榮而艱鉅的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
再如：《假如給我三天光明》的開頭可以這樣寫：生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收穫，冬天的喜悅，有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲涼。琴音如何，全取決於彈奏者對待生活的態度。
三、引述原文
在寫好文章的開頭之後，就應該圍繞自己的感動的點來寫原文，也就是你通過哪一部分的內容來獲得這個感點的，那麼在這一部分就是要闡述這一部分的內容，從而爲後文的敘述做好鋪墊。需要注意的是，這一部分在表達的過程中一定要簡潔，不能夠大量的摘抄原文。
例如，在《假如給我三天光明》讀後感的引述部分可以這樣寫：海倫她雖然在生了一場重病之後，雙目失明，雙耳失聰，正因爲有了家庭教師海倫纔對生活又充滿了信心。
她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸着知識的甘霖，她是那樣的如飢似渴，以至小小的手指頭都磨出了血。後來，又在老師的幫助下學習說話，海倫在回憶自己學習生活時說：“爲使我的夥伴即使是最親密的夥伴，能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，我每天練習，練習，練習”……
四、寫明感點
在讀完一本書或者一篇文章之後，我們會有很多的感想或者體會，這些感想和體會可以都是圍繞着一個方向和中心進行闡述的，那麼在寫感點這一部分就要闡述自己的中心論點。
例如：《假如給我三天光明》讀後感的感點部分：通過海倫的故事我們不由的驚歎：生命是如此偉大。這讓我認識到：一個人能不能取得成就，不在於條件的好壞，而在於有沒有奮鬥的精神。
通過這一句簡練的總結讓我們瞭解到作者是要從“即使生活條件再艱苦，我們也不能停止奮鬥”這一方面來寫這篇讀後感的，給讀者一種清晰明瞭的感覺。
五、論證感點
在論證感點這一部分，學生可以通過聯繫自己的生活實際或者是社會實際等來論證這一感點，在選取生活中的例子時可以選擇與感點相似的事件，也可以選擇與感點相反的事件，要有針對性和說服力。
例如：《假如給我三天光明》讀後感的感點論證部分：現實生活中總有那麼一些人，他們擁有優越的生活環境、良好的學習條件，但是他們仍然不去珍惜，每天怨天尤人，抱怨上天對他的不公。他們把學習當作是一件苦差，不是以積極地態度去對待學習，三天打魚兩天曬網，每天只想着有沒有什麼辦法能夠使自己不費什麼功夫就可以一舉成名。
海倫雙目失明，依然能夠依靠自己堅強的意志和拼搏的精神完成《假如給我三天光明》，我們又有什麼理由不去追逐自己的夢想呢？不去實現自己的人生價值呢？
六、總結感點
總結感點就是對前文的感點以及論證進行總結，也可以提出自己的感想和希望。總之，結感就是有效地呼應標題、感點。
例如：《假如給我三天光明》讀後感的結感部分：海倫的成功，不僅是意志戰勝困難、逆境走向順境的典範，她更用行動告訴人們殘疾人的自尊、自立、自強，因此海倫的身上有常人不具備的堅韌剛毅。
從她身上我找到了學習的動力，找到了自信、樂觀，並且還應該珍惜自己所擁有的一切，努力追尋自己的夢想。
如何寫讀後感3
1、簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
3、圍繞基本內容證明觀點。這一部分要注意結合文章具體內容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀後感之前，你就要對內容非常地熟悉，知道那些材料能爲你的觀點服務。
4、圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，爲觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。
